Search Class 10 Questions

A. कलाकार जानबूझकर भाव संदेश और ध्यान नियंत्रित कर सकता है/Artist can intentionally control mood message and attention

A. रचना बनाना विश्लेषण करना और प्रमाण सहित सुधार सुझाना/Creating analysing and suggesting evidence-based improvements

A. दृश्य संदेश को समझना बनाना और सुधारना/To understand create and improve visual message

A. सामान्य जीवन की वस्तु को औपनिवेशिक अन्याय के जनप्रतीक में बदलना/Turning an item of ordinary life into a mass symbol of colonial injustice

A. इसने जर्मन टैंक आक्रमण को कई परतों में धीमा और कमजोर किया/It slowed and weakened the German tank attack in several layers

C. सतलुज/Sutlej

A. वस्तु और आधार सतह का संबंध/Relation between object and base surface

B. पूर्ववर्ती जल निकासी और तीव्र कटाव/Antecedent drainage and strong erosion

A. नदियां पर्वत उठने से पहले के मार्ग को काटती रहीं/Rivers kept cutting their pre uplift course

A. पूर्ववर्ती जल निकासी/Antecedent drainage

B. ऊंचे पर्वतीय और जटिल स्थलरूप/High mountainous and complex landforms

A. खाद्य फसलों से बाजार फसलों की ओर दबाव से स्थानीय भोजन उपलब्धता घट सकती थी/Pressure from food crops to market crops could reduce local food availability

A. नकदी फसल लाभ और जबरन श्रम का गठजोड़/Link between cash crop profit and forced labour

B. परलोक और शरीर संरक्षण/Afterlife and preservation of the body

A. वेतन, पदोन्नति और धार्मिक आशंकाओं से असंतोष/Discontent over pay, promotion and religious fears

A. संघर्ष की पद्धति और नेतृत्व के प्रश्न का/Method of struggle and question of leadership

A. दोनों ने भारतीय पहचान को सांस्कृतिक आधार दिया/Both gave a cultural base to Indian identity

A. विलयन प्रबल अम्लीय है/The solution is strongly acidic

A. पहला अधिक अम्लीय और दूसरा अधिक क्षारीय है/The first is more acidic and the second is more basic

B. प्रतीक भावना, पहचान और राजनीतिक संदेश को जोड़ते हैं/Symbols connect emotion, identity and political message

A. समानांतर श्रेणियों के बीच निक्षेप और संरचनात्मक घाटियां/Depositional and structural valleys between parallel ranges

A. हिमाद्रि हिमाचल और शिवालिक/Himadri, Himachal, and Shiwalik

A. ताकि एक संसाधन के उपयोग का दूसरे पर प्रभाव समझा जा सके/To understand how use of one resource affects another

A. यह रेखा को सतह की दिशा में चलाता है/It makes line move along surface direction

D. रेखाओं की लंबाई, कोण और संबंध की तुलना से/By comparing length, angle, and relation of lines

D. यह आकृति और खाली क्षेत्र की सीमा स्पष्ट करती है/It clarifies the boundary between figure and empty area

C. रूप की सीमा और सतह के मोड़/Boundary and surface turns of form

B. दृश्य संदेश को जानबूझकर बनाना पढ़ना और सुधारना/Intentionally creating reading and improving visual message

A. दृश्य संदेश को जानबूझकर बनाना पढ़ना और सुधारना/To intentionally create read and improve visual message

B. आकृति पृष्ठभूमि द्विअर्थता/Figure-ground ambiguity

A. क्योंकि तत्व विषय का भाव और संदेश मजबूत या कमजोर करते हैं/Because elements strengthen or weaken mood and message of subject

A. रचना में चयन और आलोचना में कारण बताने में मदद करती है/It helps in selection for composition and reasoning in criticism

B. सकारात्मक स्थान और ऋणात्मक स्थान/Positive space and negative space

A. क्योंकि समानता नहीं होने पर भार से संतुलन बनता है/Because when sameness is absent balance forms through weight

C. स्थान और दूरी/Space and distance

B. यह प्रकाश और छाया का स्थान तय करती है/It decides the place of light and shadow

D. चित्र बनाना और पढ़ना आसान होता है/Making and reading pictures becomes easier

A. अरावली विंध्य सतपुड़ा और घाटों की व्यवस्था/Arrangement of Aravalli Vindhya Satpura and Ghats

B. ये ऊंचे पर्वतीय तंत्र और हिमनदी क्षेत्रों से जुड़े हैं/They are linked with high mountain systems and glacial regions

B. शिवालिक और लघु हिमालय के बीच/Between Shiwalik and Lesser Himalaya

B. क्योंकि हिमालय युवा वलित पर्वत हैं और प्रायद्वीपीय पठार प्राचीन स्थिर भूभाग है/Because Himalayas are young fold mountains and Peninsular Plateau is ancient stable landmass

A. मध्य भारत की दरार घाटी और पठारी विभाजन/Rift valley and plateau division of central India

B. दो नदियों के बीच की भूमि/Land between two rivers

B. भाबर ज्वारीय मैंग्रोव डेल्टा/Bhabar tidal mangrove delta

C. वे दो नदियों के बीच की जलोढ़ भूमि बताते हैं/They show alluvial land between two rivers

A. पश्चिमी घाट के पवनविमुख भाग/Leeward side of Western Ghats

B. मानचित्र पर पर्वत मैदान पठार तट और द्वीप पहचानना/Identifying mountains plains plateaus coasts and islands on a map

A. इंका पुरातत्व और एंडीज पर्वतीय परिदृश्य/Inca archaeology and Andean mountain landscape

A. द्वीपीय प्राकृतिक जैव विविधता और मानव बसावट इतिहास दोनों महत्वपूर्ण हैं/Both island natural biodiversity and human settlement history are important

C. विजयनगर साम्राज्य और कर्नाटक/Vijayanagara Empire and Karnataka

C. धरोहर मानवता की साझा जिम्मेदारी और भविष्य की विरासत है/Heritage is a shared responsibility of humanity and legacy for the future

B. फिरौन राजसत्ता अंतिम संस्कार और प्राचीन मिस्री धर्म/Pharaoh kingship funerary practice and ancient Egyptian religion

A. प्रागैतिहासिक स्मारक निर्माण और अनुष्ठानिक परिदृश्य/Prehistoric monument building and ritual landscape

A. नबातियन शैलकृत स्थापत्य और रेगिस्तानी व्यापार मार्ग/Nabataean rock cut architecture and desert trade route

A. लिखित औपनिवेशिक अभिलेखों से बाहर रह गए अनुभव और स्मृतियां/Experiences and memories left outside written colonial records

A. यह दिखाती है कि अमेरिका भी औपनिवेशिक शक्ति रहा/It shows that the United States also acted as a colonial power

A. विविध समूहों को एक राज्य में लाने से प्रतिनिधित्व और संतुलन की चुनौती बनी/Bringing diverse groups into one state created challenges of representation and balance

A. यह दिखाती है कि अलग परिस्थितियों में संघर्ष के तरीके अलग हो सकते हैं/It shows that methods of struggle can differ in different conditions

A. इसने राज्य की क्षेत्रीय संप्रभुता और बाहरी हस्तक्षेप की सीमा की धारणा को बल दिया/It strengthened the idea of territorial sovereignty and limits on external interference

A. द्रव्य और ऊर्जा के गहरे संबंध की समझ/Understanding of deep relation between mass and energy

B. समय स्थान द्रव्य और ऊर्जा के संबंध की समझ/Understanding of relation among time space mass and energy

A. उन्हें केवल लोकतंत्र प्रतीक मानकर पूरी जटिलता नजरअंदाज न करें/Do not ignore the full complexity by seeing her only as a democracy symbol

C. नाजीवाद/Nazism

A. विकास को अधिक समग्र सामाजिक आर्थिक और पर्यावरणीय मानना/Seeing development as more holistic social economic and environmental

A. उन्होंने पद को सक्रिय कूटनीतिक और शांति भूमिका दी/He gave the office an active diplomatic and peace role

A. क्योंकि वीटो से महत्वपूर्ण निर्णय रुक सकते हैं/Because veto can block important decisions

C. सहयोग/Cooperation

A. यह युद्ध के बाद शांति सहयोग और विकास के लिए बना संगठन है/It is an organization formed after war for peace cooperation and development

A. क्रांति व्यापक सत्ता संरचना और सामाजिक व्यवस्था बदलने की कोशिश करती है/A revolution tries to change wider power structure and social order

A. इसे केवल शुरुआत नहीं बल्कि पहले से चल रही नीति के समन्वय के रूप में देखना चाहिए/It should be seen not simply as the beginning but as coordination of an ongoing policy

C. जनमत सुरक्षा और समुद्री अधिकारों का मिश्रित प्रभाव था/Public opinion security and maritime rights had a combined effect

B. मिस्र की कूटनीति और विदेशी संबंध/Egyptian diplomacy and foreign relations

A. पिरामिड परंपरा और फराओ शैली/Pyramid tradition and pharaoh style

A. परलोक विश्वास और धार्मिक अनुष्ठान/Afterlife beliefs and religious rituals

A. हड़प्पाई समाज स्थानीय पर्यावरण के अनुसार तकनीक विकसित करता था/Harappan society developed technology according to local environment

A. क्योंकि हर वस्तु पूरी कहानी नहीं बताती/Because every object does not tell the whole story

A. उस पर एक ही लेख तीन लिपियों में था/It carried the same text in three scripts

A. मिस्री चित्रलिपि/Egyptian hieroglyphics

A. औपनिवेशिक दमन की स्मृति/Memory of colonial repression

A. मंदिर विनाश और पुनर्स्थापन की ऐतिहासिक प्रक्रिया/Historical process of temple destruction and restoration

A. भीड़ के फंसने और त्रासदी बढ़ने का कारण/It trapped the crowd and worsened the tragedy

A. कलिंग युद्ध के बाद धम्म नीति/Dhamma policy after the Kalinga War

A. राजनीतिक शक्ति और सांस्कृतिक समन्वय/Political power and cultural synthesis

A. युद्ध के बाद सीमाओं और संबंधों को स्थिर करना/Stabilizing frontiers and relations after conflict

A. राजकीय शक्ति धार्मिक स्थापत्य से अपना वैभव दिखा सकती थी/State power could display its grandeur through religious architecture

A. समाज धर्म शिक्षा और बौद्ध संस्थानों की स्थिति/Condition of society religion education and Buddhist institutions

C. इसने नैतिक आचरण लोककल्याण और सामाजिक सद्भाव को शासन से जोड़ा/It linked moral conduct public welfare and social harmony with governance

C. वह विजय के बाद अधीनता और प्रभाव बनाए रखना चाहता था/He wanted to maintain subordination and influence after victory

A. इलाहाबाद स्तंभ अभिलेख/Allahabad Pillar inscription

B. क्योंकि उसने हर्ष काल के समाज धर्म और शिक्षा का विवरण दिया/Because he described society religion and education during Harsha's time

C. यह उसके सैन्य अभियानों और राजनीतिक प्रभाव का वर्णन करता है/It describes his campaigns and political influence

C. हर्षचरित/Harshacharita

A. यह हर्षवर्धन के जीवन का साहित्यिक स्रोत है/It is a literary source on Harshavardhana's life

C. मालाबार में कृषक और सामाजिक तनाव/Agrarian and social tensions in Malabar

B. इसने नील किसानों की पीड़ा को साहित्य के माध्यम से दिखाया/It showed the suffering of indigo peasants through literature

A. आम जीवन की वस्तु को औपनिवेशिक अन्याय के प्रतीक में बदलना/Turning an item of common life into a symbol of colonial injustice

A. स्वतंत्रता में नागरिक अधिकार और सामाजिक न्याय भी शामिल हैं/Freedom includes civil rights and social justice too

A. भारतीय पक्षों और ब्रिटिश सरकार के बीच मूल राजनीतिक सहमति नहीं बन सकी/No basic political agreement emerged between Indian groups and British government

A. साधारण वस्तु को व्यापक जनसंघर्ष का प्रतीक बनाना/Turning an ordinary item into a symbol of mass struggle