Shell craft at coastal sites shows Harappan resource use. For exams, study crafts along with sources of raw material.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शंख शिल्प / Shell craft. Shell craft at coastal sites shows Harappan resource use. For exams, study crafts along with sources of raw material.
Step 3
Exam Tip
तटीय स्थलों पर शंख शिल्प हड़प्पाई संसाधन उपयोग को दिखाता है। परीक्षा में शिल्प और कच्चे माल के स्रोत को साथ पढ़ें।
C. अधिशेष उत्पादन और श्रम विभाजन/Surplus production and division of labor
Step 1
Concept
Surplus food allowed some people to work in crafts instead of farming. For exams connect surplus with specialization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अधिशेष उत्पादन और श्रम विभाजन / Surplus production and division of labor. Surplus food allowed some people to work in crafts instead of farming. For exams connect surplus with specialization.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष भोजन से कुछ लोग खेती के बजाय शिल्प कर सके। परीक्षा में अधिशेष को विशेषज्ञता से जोड़ें।
A. अत्यधिक विशेषीकृत सूक्ष्म शिल्प तकनीक/Highly specialized micro craft technique
Step 1
Concept
Bead drilling shows Harappan craft skill and specialization. For exams, connect tools with production technology.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अत्यधिक विशेषीकृत सूक्ष्म शिल्प तकनीक / Highly specialized micro craft technique. Bead drilling shows Harappan craft skill and specialization. For exams, connect tools with production technology.
Step 3
Exam Tip
मनका ड्रिलिंग हड़प्पाई शिल्प कौशल और विशेषज्ञता दिखाती है। परीक्षा में औजारों को उत्पादन तकनीक से जोड़ें।
Marine shells from coastal areas were used to make ornaments and objects. For exams, understand resources and crafts together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. समुद्री शंख / Marine shells. Marine shells from coastal areas were used to make ornaments and objects. For exams, understand resources and crafts together.
Step 3
Exam Tip
तटीय क्षेत्रों से शंख प्राप्त कर आभूषण और वस्तुएं बनाई जाती थीं। परीक्षा में संसाधन और शिल्प को साथ समझें।
Chanhudaro is famous for bead making and craft production. For exams remember Harappan craft centers separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. मनका निर्माण / Bead making. Chanhudaro is famous for bead making and craft production. For exams remember Harappan craft centers separately.
Step 3
Exam Tip
चन्हूदड़ो मनका निर्माण और शिल्प उत्पादन के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में हड़प्पाई शिल्प केंद्रों को अलग अलग याद रखें।
A. कार्नेलियन और पत्थर शिल्प/Carnelian and stone craft
Step 1
Concept
Harappan beads show advanced carnelian and stone craft. For exams connect beads with trade and craft.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कार्नेलियन और पत्थर शिल्प / Carnelian and stone craft. Harappan beads show advanced carnelian and stone craft. For exams connect beads with trade and craft.
Step 3
Exam Tip
हड़प्पाई मनके कार्नेलियन और पत्थर शिल्प की उन्नति दिखाते हैं। परीक्षा में मनकों को व्यापार और शिल्प से जोड़ें।
A. एकाश्म शैल निर्माण की उच्च योजना/Advanced planning of monolithic rock construction
Step 1
Concept
Kailasa temple was planned and carved from a single rock. For exams, understand technique with structure.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एकाश्म शैल निर्माण की उच्च योजना / Advanced planning of monolithic rock construction. Kailasa temple was planned and carved from a single rock. For exams, understand technique with structure.
Step 3
Exam Tip
कैलाश मंदिर को एक ही चट्टान से योजनाबद्ध ढंग से काटा गया। परीक्षा में तकनीक और संरचना को साथ समझें।
Chanhudaro is known for bead making and craft activity. For exams, remember specialized craft centres with their sites.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. मनका निर्माण / Bead making. Chanhudaro is known for bead making and craft activity. For exams, remember specialized craft centres with their sites.
Step 3
Exam Tip
चन्हुदड़ो मनका निर्माण और शिल्प गतिविधियों के लिए जाना जाता है। परीक्षा में विशेषीकृत शिल्प केंद्रों को स्थल सहित याद रखें।
Chanhudaro is famous for bead making and crafts. For exams, remember it as a craft centre of the Indus Civilization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मनका निर्माण / Bead making. Chanhudaro is famous for bead making and crafts. For exams, remember it as a craft centre of the Indus Civilization.
Step 3
Exam Tip
चन्हूदड़ो मनका निर्माण और शिल्पकारी के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में इसे सिंधु सभ्यता के शिल्प केंद्र के रूप में याद रखें।
A. श्रम विभाजन और आर्थिक जटिलता/Division of labor and economic complexity
Step 1
Concept
Specialist artisans are evidence of surplus and a complex economy. For exams connect craft with urbanization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. श्रम विभाजन और आर्थिक जटिलता / Division of labor and economic complexity. Specialist artisans are evidence of surplus and a complex economy. For exams connect craft with urbanization.
Step 3
Exam Tip
विशेषज्ञ कारीगर अधिशेष और जटिल अर्थव्यवस्था के प्रमाण होते हैं। परीक्षा में शिल्प को नगरीकरण से जोड़ें।
A. कृत्रिम चमकदार पदार्थ बनाने का शिल्प/Craft of making artificial glazed material
Step 1
Concept
Faience objects show advancement in Harappan craft technology. For exams, connect material science with archaeological skill.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कृत्रिम चमकदार पदार्थ बनाने का शिल्प / Craft of making artificial glazed material. Faience objects show advancement in Harappan craft technology. For exams, connect material science with archaeological skill.
Step 3
Exam Tip
फैयेंस वस्तुएं हड़प्पाई शिल्प तकनीक की उन्नति दिखाती हैं। परीक्षा में सामग्री विज्ञान को पुरातात्त्विक कौशल से जोड़ें।
A. भूमि जल वन और पशुधन/Land water forests and livestock
Step 1
Concept
Agriculture animal husbandry and forest resources are important in rural life. Exam tip: write the livelihood-resource link.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भूमि जल वन और पशुधन / Land water forests and livestock. Agriculture animal husbandry and forest resources are important in rural life. Exam tip: write the livelihood-resource link.
Step 3
Exam Tip
ग्रामीण जीवन में कृषि पशुपालन और वन संसाधन महत्वपूर्ण होते हैं। परीक्षा में आजीविका और संसाधन संबंध लिखें।
A. विदेशी प्रभाव और सामाजिक आर्थिक पिछड़ेपन की संयुक्त चुनौती/Combined challenge of foreign influence and social economic backwardness
Step 1
Concept
Sun Yat Sen wanted to reconstruct China nationally and socially. For exams remember the Three Principles of the People.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विदेशी प्रभाव और सामाजिक आर्थिक पिछड़ेपन की संयुक्त चुनौती / Combined challenge of foreign influence and social economic backwardness. Sun Yat Sen wanted to reconstruct China nationally and socially. For exams remember the Three Principles of the People.
Step 3
Exam Tip
सुन यात सेन चीन को राष्ट्रीय और सामाजिक रूप से पुनर्निर्मित करना चाहते थे। परीक्षा में तीन लोक सिद्धांत याद रखें।
A. सामाजिक आर्थिक कल्याण और भूमि संबंधी प्रश्न/Social economic welfare and land questions
Step 1
Concept
The livelihood principle shows concern for economic welfare beyond politics. For exams remember all three principles separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सामाजिक आर्थिक कल्याण और भूमि संबंधी प्रश्न / Social economic welfare and land questions. The livelihood principle shows concern for economic welfare beyond politics. For exams remember all three principles separately.
Step 3
Exam Tip
जनजीवन सिद्धांत केवल राजनीति नहीं बल्कि आर्थिक कल्याण की चिंता दिखाता है। परीक्षा में तीनों सिद्धांत अलग याद रखें।
A. जनकल्याण और आर्थिक न्याय/Public welfare and economic justice
Step 1
Concept
The Three Principles included nationalism democracy and people's livelihood. Exam tip: connect them with Chinese republican thought.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जनकल्याण और आर्थिक न्याय / Public welfare and economic justice. The Three Principles included nationalism democracy and people's livelihood. Exam tip: connect them with Chinese republican thought.
Step 3
Exam Tip
तीन लोक सिद्धांतों में राष्ट्रीयता जनसत्ता और जनजीवन शामिल थे। परीक्षा में इन्हें चीन के गणतांत्रिक विचार से जोड़ें।
D. लोगों की आर्थिक भलाई/Economic welfare of the people
Step 1
Concept
The livelihood principle was linked with people's economic condition. For exams remember the three principles as nationalism democracy and livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. लोगों की आर्थिक भलाई / Economic welfare of the people. The livelihood principle was linked with people's economic condition. For exams remember the three principles as nationalism democracy and livelihood.
Step 3
Exam Tip
जनजीवन का सिद्धांत जनता की आर्थिक स्थिति से जुड़ा था। परीक्षा में तीन सिद्धांतों को राष्ट्रवाद लोकतंत्र और जनजीवन के रूप में याद रखें।
A. मछली पर्यटन और बंदरगाह अवसर देते हैं/Fish tourism and ports provide opportunities
Step 1
Concept
Coastal areas support many economic activities. Exam tip: understand place-based resource use.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मछली पर्यटन और बंदरगाह अवसर देते हैं / Fish tourism and ports provide opportunities. Coastal areas support many economic activities. Exam tip: understand place-based resource use.
Step 3
Exam Tip
तटीय क्षेत्र कई आर्थिक गतिविधियों को सहारा देते हैं। परीक्षा में स्थान आधारित संसाधन उपयोग समझें।
A. उन्होंने संसाधन राज्य नियंत्रण और स्थानीय आजीविका के संघर्ष को दिखाया/They showed conflict among resource state control and local livelihood
Step 1
Concept
Forest laws clarify the relation between environment and power. For exams remember forest revenue and local rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने संसाधन राज्य नियंत्रण और स्थानीय आजीविका के संघर्ष को दिखाया / They showed conflict among resource state control and local livelihood. Forest laws clarify the relation between environment and power. For exams remember forest revenue and local rights.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों से पर्यावरण और सत्ता का संबंध स्पष्ट होता है। परीक्षा में वन राजस्व और स्थानीय अधिकार याद रखें।
A. वन उपयोग पर राज्य नियंत्रण और परंपरागत अधिकारों की सीमा के कारण/Because of state control over forest use and limits on traditional rights
Step 1
Concept
Forest policy was linked with revenue and resource control. For exams remember local rights and livelihoods.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वन उपयोग पर राज्य नियंत्रण और परंपरागत अधिकारों की सीमा के कारण / Because of state control over forest use and limits on traditional rights. Forest policy was linked with revenue and resource control. For exams remember local rights and livelihoods.
Step 3
Exam Tip
वन नीति राजस्व और संसाधन नियंत्रण से जुड़ी थी। परीक्षा में स्थानीय अधिकार और आजीविका याद रखें।
A. वन उपयोग को नियंत्रित कर आजीविका और परंपरागत अधिकार सीमित करती थीं/They controlled forest use and limited livelihoods and traditional rights
Step 1
Concept
Forest policy was linked with revenue and resource control. For exams write its impact on local livelihoods.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वन उपयोग को नियंत्रित कर आजीविका और परंपरागत अधिकार सीमित करती थीं / They controlled forest use and limited livelihoods and traditional rights. Forest policy was linked with revenue and resource control. For exams write its impact on local livelihoods.
Step 3
Exam Tip
वन नीति राजस्व और संसाधन नियंत्रण से जुड़ी थी। परीक्षा में स्थानीय आजीविका पर असर लिखें।
A. वन खनन और बागान नियंत्रण से आजीविका प्रभावित हो सकती थी/Forest mining and plantation control could affect livelihoods
Step 1
Concept
Resource extraction affected both environment and society. For exams write impact on local communities.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वन खनन और बागान नियंत्रण से आजीविका प्रभावित हो सकती थी / Forest mining and plantation control could affect livelihoods. Resource extraction affected both environment and society. For exams write impact on local communities.
Step 3
Exam Tip
संसाधन दोहन ने पर्यावरण और समाज दोनों को प्रभावित किया। परीक्षा में स्थानीय समुदायों पर प्रभाव लिखें।
A. वन उपयोग पर नियंत्रण से आजीविका और अधिकार सीमित होते थे/Control over forest use limited livelihoods and rights
Step 1
Concept
Forest policies were linked with resources revenue and control. For exams write impact on local communities.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वन उपयोग पर नियंत्रण से आजीविका और अधिकार सीमित होते थे / Control over forest use limited livelihoods and rights. Forest policies were linked with resources revenue and control. For exams write impact on local communities.
Step 3
Exam Tip
वन नीतियां संसाधन राजस्व और नियंत्रण से जुड़ी थीं। परीक्षा में स्थानीय समुदायों पर प्रभाव लिखें।
A. इससे स्वराज जंगल और आजीविका की वास्तविक स्वतंत्रता से जुड़ गया/It connected swaraj with real freedom over forests and livelihood
Step 1
Concept
Forests were the base of life for tribals.
Step 2
Why this answer is correct
Without forest rights, swaraj seemed incomplete to them.
Step 3
Exam Tip
In exams, treat swaraj not only as change of rule but also as freedom in life. चरण 1: आदिवासियों के लिए जंगल जीवन का आधार था। चरण 2: वन अधिकार के बिना स्वराज उनके लिए अधूरा लगता था। चरण 3: परीक्षा में स्वराज को केवल शासन परिवर्तन नहीं, जीवन की आजादी भी मानें।
A. इससे आजादी का विचार गांव की जमीन और आजीविका से जुड़ गया/It connected the idea of freedom with village land and livelihood
Step 1
Concept
Eviction was a direct crisis for peasant life.
Step 2
Why this answer is correct
When it was linked with the national movement, swaraj became more concrete.
Step 3
Exam Tip
In exams, connect political ideas with social life. चरण 1: बेदखली किसान के जीवन पर सीधा संकट थी। चरण 2: जब इसे राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा गया, तो स्वराज का अर्थ अधिक ठोस हो गया। चरण 3: परीक्षा में राजनीतिक विचार को सामाजिक जीवन से जोड़ें।
A. भोजन ईंधन आय और परंपरागत जीवन/Food fuel income and traditional life
Step 1
Concept
Tribals obtained many essential things from forests.
Step 2
Why this answer is correct
Restrictions on forest produce affected both daily needs and income.
Step 3
Exam Tip
Link forest produce with the broad needs of tribal life. चरण 1: आदिवासी जंगलों से कई जरूरी वस्तुएं लेते थे। चरण 2: वन उपज पर रोक ने रोजमर्रा की जरूरत और आय दोनों को प्रभावित किया। चरण 3: वन उपज को आदिवासी जीवन की व्यापक जरूरत से जोड़ें।
A. क्योंकि जंगल उनके जीवन, संस्कृति, भोजन और पहचान से जुड़ा था/Because forests were linked with their life, culture, food, and identity
Step 1
Concept
Tribal society was deeply connected with forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws affected not only income but also lifestyle.
Step 3
Exam Tip
In exams, write forests as both livelihood and identity. चरण 1: आदिवासी समाज का जीवन जंगल से गहरे रूप में जुड़ा था। चरण 2: वन कानूनों ने केवल आय नहीं, जीवन शैली को भी प्रभावित किया। चरण 3: परीक्षा में जंगल को आजीविका और पहचान दोनों के रूप में लिखें।
A. उन्होंने चराई, ईंधन, झूम खेती और आवागमन को सीमित किया/They restricted grazing, fuel collection, shifting cultivation, and movement
Step 1
Concept
Tribal livelihood depended on forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws restricted their traditional activities.
Step 3
Exam Tip
In exams, treat forest laws not only as environmental rules but also as livelihood issues. चरण 1: आदिवासियों की आजीविका जंगल पर निर्भर थी। चरण 2: वन कानूनों ने उनकी परंपरागत गतिविधियों पर रोक लगाई। चरण 3: परीक्षा में वन कानूनों को केवल पर्यावरण नहीं, आजीविका का प्रश्न समझें।
A. क्योंकि वन उपज भोजन ईंधन और आय से जुड़ी थी/Because forest produce was linked with food fuel and income
Step 1
Concept
Tribals took many essential things from forests.
Step 2
Why this answer is correct
Restrictions on forest produce affected both daily life and income.
Step 3
Exam Tip
Treat forest produce as part of tribal livelihood. चरण 1: आदिवासी जंगल से कई आवश्यक वस्तुएं लेते थे। चरण 2: वन उपज पर रोक ने दैनिक जीवन और आय दोनों को प्रभावित किया। चरण 3: वन उपज को आदिवासी आजीविका का हिस्सा मानें।
A. जंगल आदिवासी जीवन संस्कृति और आजीविका का आधार थे/Forests were the base of tribal life culture and livelihood
Step 1
Concept
Tribal society was connected with forests in many ways.
Step 2
Why this answer is correct
Restrictions on forests affected their whole life.
Step 3
Exam Tip
Treat forests not just as economic resources but as a base of life. चरण 1: आदिवासी समाज जंगलों से कई तरह से जुड़ा था। चरण 2: इसलिए जंगलों पर रोक ने उनके पूरे जीवन को प्रभावित किया। चरण 3: जंगल को केवल आर्थिक संसाधन नहीं बल्कि जीवन आधार मानें।
A. उन्होंने जंगलों पर आदिवासियों के परंपरागत उपयोग को सीमित किया/They limited traditional tribal use of forests
Step 1
Concept
Tribals used forests for fuel grazing and forest produce.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws restricted these traditional uses.
Step 3
Exam Tip
Treat forest laws as a direct cause affecting tribal life. चरण 1: आदिवासी जंगलों से ईंधन चराई और वन उपज लेते थे। चरण 2: वन कानूनों ने इन परंपरागत उपयोगों पर रोक लगाई। चरण 3: वन कानूनों को आदिवासी जीवन पर सीधा प्रभाव डालने वाला कारण मानें।
A. क्योंकि वन उपज उनके भोजन ईंधन और आय से जुड़ी थी/Because forest produce was linked with their food fuel and income
Step 1
Concept
Tribals obtained essential items from forests.
Step 2
Why this answer is correct
Control over forest produce affected their daily needs and income.
Step 3
Exam Tip
Treat forest produce as part of tribal livelihood. चरण 1: आदिवासी जंगल से जरूरी वस्तुएं प्राप्त करते थे। चरण 2: वन उपज पर नियंत्रण ने उनकी दैनिक जरूरतों और आय को प्रभावित किया। चरण 3: वन उपज को आदिवासी आजीविका का हिस्सा मानें।
A. क्योंकि आदिवासी जीवन संस्कृति और आजीविका जंगलों से जुड़ी थी/Because tribal life culture and livelihood were linked with forests
Step 1
Concept
Tribals connected forests with food fuel grazing and traditions.
Step 2
Why this answer is correct
So forest control affected many parts of life.
Step 3
Exam Tip
Understand forests not just as resources but as a way of life. चरण 1: आदिवासी जंगल से भोजन ईंधन चराई और परंपराएं जोड़ते थे। चरण 2: इसलिए वन नियंत्रण ने जीवन के कई हिस्सों को प्रभावित किया। चरण 3: जंगल को केवल संसाधन नहीं बल्कि जीवन व्यवस्था समझें।
A. वन अधिकार और आजीविका/Forest rights and livelihood
Step 1
Concept
Tribal life depended on forests.
Step 2
Why this answer is correct
Restrictions on forest rights directly attacked their livelihood.
Step 3
Exam Tip
In answers on tribal movements always mention forest rights. चरण 1: आदिवासियों का जीवन जंगलों पर निर्भर था। चरण 2: वन अधिकारों पर रोक उनकी आजीविका पर सीधा प्रहार थी। चरण 3: आदिवासी आंदोलन के उत्तर में वन अधिकार अवश्य लिखें।
A. क्योंकि यह उनकी रोजी रोटी और सम्मान से जुड़ा था/Because it was linked to their livelihood and dignity
Step 1
Concept
Landlord pressure affected the daily life of peasants.
Step 2
Why this answer is correct
Rent forced labour and humiliation were linked to their economic and social life.
Step 3
Exam Tip
Connect peasant opposition with real life problems. चरण 1: जमींदारों का दबाव किसानों के दैनिक जीवन को प्रभावित करता था। चरण 2: लगान बेगार और अपमान उनके आर्थिक और सामाजिक जीवन से जुड़े थे। चरण 3: किसान विरोध को जीवन की वास्तविक समस्याओं से जोड़ें।
A. क्योंकि उनका जीवन जंगलों से गहराई से जुड़ा था/Because their life was deeply connected with forests
Step 1
Concept
Tribals depended on forests for food fuel grazing and forest produce.
Step 2
Why this answer is correct
More control over forests affected their daily life.
Step 3
Exam Tip
Always remember the link between forests and tribal livelihood. चरण 1: आदिवासी भोजन ईंधन चराई और वन उपज के लिए जंगलों पर निर्भर थे। चरण 2: नियंत्रण बढ़ने से उनका रोजमर्रा का जीवन प्रभावित हुआ। चरण 3: जंगल और आदिवासी आजीविका का संबंध हमेशा याद रखें।
The life of hill tribals was closely linked with forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest produce grazing and cultivation supported their livelihood.
Step 3
Exam Tip
In tribal questions treat forests as the main context. चरण 1: पहाड़ी आदिवासियों का जीवन जंगलों से जुड़ा था। चरण 2: वन उपज चराई और खेती से उनकी रोजी चलती थी। चरण 3: आदिवासी प्रश्नों में जंगल को मुख्य संदर्भ मानें।
A. जीवनयापन और परंपराओं के लिए/For livelihood and traditions
Step 1
Concept
Tribal society depended on forests for food, fuel, grazing and traditions.
Step 2
Why this answer is correct
Restrictions on forests made their life difficult.
Step 3
Exam Tip
In such questions, see forests not just as resources but as a base of life. चरण 1: जनजातीय समाज भोजन, ईंधन, चराई और परंपराओं के लिए जंगलों पर निर्भर था। चरण 2: जंगलों पर रोक लगने से उनका जीवन कठिन हो गया। चरण 3: ऐसे प्रश्नों में जंगल को केवल संसाधन नहीं, जीवन का आधार समझें।
A. जीविका और जीवन से जुड़े साधन/Source of livelihood and life
Step 1
Concept
Tribal people depended on forests for fuel fodder fruits and cultivation needs.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws affected this dependent life.
Step 3
Exam Tip
Treat forest rights as the root of tribal protest. चरण 1: आदिवासी लोग ईंधन चारा फल और खेती जैसी जरूरतों के लिए जंगलों पर निर्भर थे। चरण 2: वन कानूनों ने इस निर्भर जीवन को प्रभावित किया। चरण 3: वन अधिकार को आदिवासी आंदोलन की जड़ समझें।
B. वन कानूनों से आजीविका पर लगी रोक/Restrictions on livelihood due to forest laws
Step 1
Concept
Forest laws limited grazing and forest use.
Step 2
Why this answer is correct
This affected the livelihood of forest communities.
Step 3
Exam Tip
Therefore they linked non-cooperation with forest rights. चरण 1: वन कानूनों ने चराई और जंगल उपयोग को सीमित किया। चरण 2: इससे वनवासियों की रोजी रोटी प्रभावित हुई। चरण 3: इसलिए उन्होंने असहयोग को अपने वन अधिकारों से जोड़ा।
A. लोग वन कानूनों से परेशान थे/People were troubled by forest laws
Step 1
Concept
Forest laws restricted people's livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
Control over grazing and forest use increased.
Step 3
Exam Tip
So forest communities linked the movement with their rights. चरण 1: वन कानूनों ने लोगों की आजीविका पर रोक लगाई। चरण 2: चराई और जंगल उपयोग पर नियंत्रण बढ़ा। चरण 3: इसलिए वनवासियों ने आंदोलन को अपने अधिकारों से जोड़ा।
A. क्योंकि वहां लोग वन कानूनों और आजीविका की रोक से परेशान थे/Because people there suffered from forest laws and restrictions on livelihood
Step 1
Concept
Forest laws restricted people's livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
Rights related to grazing wood and cultivation were affected.
Step 3
Exam Tip
So they linked the movement with their local rights. चरण 1: वन कानूनों ने लोगों की आजीविका पर रोक लगाई। चरण 2: चराई लकड़ी और खेती से जुड़े अधिकार प्रभावित हुए। चरण 3: इसलिए उन्होंने आंदोलन को अपने स्थानीय अधिकारों से जोड़ा।
