A. कांग्रेस और लीग की व्याख्या में टकराव बढ़ा/Conflict increased between Congress and League interpretations
Step 1
Concept
Disagreement over grouping weakened the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और लीग की व्याख्या में टकराव बढ़ा / Conflict increased between Congress and League interpretations. Disagreement over grouping weakened the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था पर असहमति ने योजना को कमजोर किया। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
A. संयुक्त भारत बचाते हुए प्रांतीय समूहों की स्वायत्तता की चिंता संतुलित करना/To preserve united India while balancing autonomy concerns of provincial groups
Step 1
Concept
Weak centre was a compromise between Congress and League demands. Exam tip: understand the structure of the plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत बचाते हुए प्रांतीय समूहों की स्वायत्तता की चिंता संतुलित करना / To preserve united India while balancing autonomy concerns of provincial groups. Weak centre was a compromise between Congress and League demands. Exam tip: understand the structure of the plan.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र कांग्रेस और लीग की मांगों के बीच समझौता था। परीक्षा में योजना की संरचना समझें।
A. कांग्रेस इसे अस्थायी मानती थी जबकि लीग इसे राजनीतिक सुरक्षा समझती थी/Congress saw it as temporary while League saw it as political safeguard
Step 1
Concept
Disagreement over compulsory grouping weakened the plan. Exam tip: remember difference in Congress and League interpretations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस इसे अस्थायी मानती थी जबकि लीग इसे राजनीतिक सुरक्षा समझती थी / Congress saw it as temporary while League saw it as political safeguard. Disagreement over compulsory grouping weakened the plan. Exam tip: remember difference in Congress and League interpretations.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था की बाध्यता पर मतभेद ने योजना को कमजोर किया। परीक्षा में कांग्रेस लीग व्याख्या का अंतर याद रखें।
A. कमजोर केंद्र, प्रांतीय समूह और रियासतों की भूमिका में संतुलन/Balancing weak centre, provincial groups and role of princely states
Step 1
Concept
The plan suggested a complex federal structure to preserve united India. Exam tip: understand its structure.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कमजोर केंद्र, प्रांतीय समूह और रियासतों की भूमिका में संतुलन / Balancing weak centre, provincial groups and role of princely states. The plan suggested a complex federal structure to preserve united India. Exam tip: understand its structure.
Step 3
Exam Tip
योजना ने संयुक्त भारत बचाने के लिए जटिल संघीय ढांचा सुझाया। परीक्षा में इसकी संरचना समझें।
A. भविष्य के भारतीय संघ की संरचना में उनकी भूमिका तय होनी थी/Their role in the future Indian union had to be decided
Step 1
Concept
In the idea of federal India the status of princely states was complex. Exam tip: remember difference between British India and princely states.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भविष्य के भारतीय संघ की संरचना में उनकी भूमिका तय होनी थी / Their role in the future Indian union had to be decided. In the idea of federal India the status of princely states was complex. Exam tip: remember difference between British India and princely states.
Step 3
Exam Tip
संघीय भारत की कल्पना में रियासतों की स्थिति जटिल प्रश्न थी। परीक्षा में ब्रिटिश भारत और रियासतों का अंतर याद रखें।
A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की सुरक्षा चिंताओं के बीच टकराव/Conflict between united India and Muslim League's security concerns
Step 1
Concept
Weak centre and grouping were attempts at compromise. Exam tip: study constitutional structure of the plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की सुरक्षा चिंताओं के बीच टकराव / Conflict between united India and Muslim League's security concerns. Weak centre and grouping were attempts at compromise. Exam tip: study constitutional structure of the plan.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और समूह व्यवस्था समझौते का प्रयास थे। परीक्षा में योजना की संवैधानिक संरचना पढ़ें।
A. कांग्रेस और लीग समूहों की बाध्यता पर सहमत नहीं थे/Congress and League did not agree on compulsory nature of groups
Step 1
Concept
Disagreement over grouping weakened the plan for united India. Exam tip: remember complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और लीग समूहों की बाध्यता पर सहमत नहीं थे / Congress and League did not agree on compulsory nature of groups. Disagreement over grouping weakened the plan for united India. Exam tip: remember complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था पर मतभेद से संयुक्त भारत की योजना कमजोर हुई। परीक्षा में 1946 की जटिलता याद रखें।
A. कांग्रेस की एकता और लीग की स्वायत्तता मांगों में संतुलन/Balance between Congress demand for unity and League demand for autonomy
Step 1
Concept
Weak centre and grouping were attempts to preserve united India. Exam tip: understand structure of the plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस की एकता और लीग की स्वायत्तता मांगों में संतुलन / Balance between Congress demand for unity and League demand for autonomy. Weak centre and grouping were attempts to preserve united India. Exam tip: understand structure of the plan.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और समूह व्यवस्था संयुक्त भारत बचाने का प्रयास थे। परीक्षा में योजना की संरचना समझें।
A. संयुक्त भारत बचाते हुए प्रांतों को अधिक आश्वासन देना/To preserve united India while giving more assurance to provinces
Step 1
Concept
The weak centre was a compromise attempt to avoid partition. Exam tip is to remember defence foreign affairs and communications.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत बचाते हुए प्रांतों को अधिक आश्वासन देना / To preserve united India while giving more assurance to provinces. The weak centre was a compromise attempt to avoid partition. Exam tip is to remember defence foreign affairs and communications.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र विभाजन टालने का समझौता प्रयास था। परीक्षा में रक्षा विदेश और संचार याद रखें।
A. विभाजन को स्वीकार करने की दिशा/Toward accepting partition
Step 1
Concept
As the united India plan weakened the possibility of partition increased. Exam tip: remember sequence from 1946 to 1947.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विभाजन को स्वीकार करने की दिशा / Toward accepting partition. As the united India plan weakened the possibility of partition increased. Exam tip: remember sequence from 1946 to 1947.
Step 3
Exam Tip
संयुक्त भारत की योजना कमजोर होने से विभाजन की संभावना बढ़ी। परीक्षा में 1946 से 1947 का क्रम याद रखें।
A. यह मुस्लिम बहुल प्रांतों को सामूहिक सुरक्षा दे सकती थी/It could give collective safeguards to Muslim-majority provinces
Step 1
Concept
The League saw groups as political safeguards. Exam tip: study difference between Congress and League interpretations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह मुस्लिम बहुल प्रांतों को सामूहिक सुरक्षा दे सकती थी / It could give collective safeguards to Muslim-majority provinces. The League saw groups as political safeguards. Exam tip: study difference between Congress and League interpretations.
Step 3
Exam Tip
लीग समूहों को राजनीतिक सुरक्षा के रूप में देखती थी। परीक्षा में कांग्रेस और लीग की व्याख्या का अंतर पढ़ें।
A. संयुक्त भारत की कांग्रेस चाह और मुस्लिम लीग की सुरक्षा मांग के बीच तनाव/Tension between Congress desire for united India and League demand for safeguards
Step 1
Concept
The grouping plan was a compromise attempt to avoid partition. Exam tip is to understand Cabinet Mission as a complex plan of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत की कांग्रेस चाह और मुस्लिम लीग की सुरक्षा मांग के बीच तनाव / Tension between Congress desire for united India and League demand for safeguards. The grouping plan was a compromise attempt to avoid partition. Exam tip is to understand Cabinet Mission as a complex plan of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह योजना विभाजन टालने का समझौता प्रयास थी। परीक्षा में कैबिनेट मिशन को 1946 की जटिल योजना समझें।
A. कांग्रेस और लीग ने समूहों की बाध्यता को अलग ढंग से समझा/Congress and League interpreted compulsory grouping differently
Step 1
Concept
Disagreement over grouping weakened the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और लीग ने समूहों की बाध्यता को अलग ढंग से समझा / Congress and League interpreted compulsory grouping differently. Disagreement over grouping weakened the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था पर असहमति ने योजना को कमजोर किया। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
A. कांग्रेस की एकता और लीग की स्वायत्तता चिंताओं में संतुलन/Balance between Congress unity and League autonomy concerns
Step 1
Concept
Weak centre and grouping scheme were attempts to preserve united India. Exam tip: remember the structure of the plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस की एकता और लीग की स्वायत्तता चिंताओं में संतुलन / Balance between Congress unity and League autonomy concerns. Weak centre and grouping scheme were attempts to preserve united India. Exam tip: remember the structure of the plan.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और समूह व्यवस्था संयुक्त भारत बचाने का प्रयास थे। परीक्षा में योजना की संरचना याद रखें।
B. कांग्रेस और मुस्लिम लीग की अलग चिंताओं को संतुलित करने से/Balancing different concerns of Congress and Muslim League
Step 1
Concept
Weak centre and grouping tried to find a compromise for united India. Exam tip: remember structure of the plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. कांग्रेस और मुस्लिम लीग की अलग चिंताओं को संतुलित करने से / Balancing different concerns of Congress and Muslim League. Weak centre and grouping tried to find a compromise for united India. Exam tip: remember structure of the plan.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और समूह व्यवस्था से संयुक्त भारत का समझौता खोजा गया। परीक्षा में योजना की संरचना याद रखें।
A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच संयुक्त भारत पर समझौता/Compromise between Congress and Muslim League over united India
Step 1
Concept
A weak centre and provincial groups were attempts to avoid partition. Exam tip is to understand it as the constitutional plan of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच संयुक्त भारत पर समझौता / Compromise between Congress and Muslim League over united India. A weak centre and provincial groups were attempts to avoid partition. Exam tip is to understand it as the constitutional plan of 1946.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और प्रांतीय समूह विभाजन टालने की कोशिश थे। परीक्षा में इसे 1946 की संवैधानिक योजना समझें।
A. संयुक्त भारत के बजाय विभाजन/Partition instead of united India
Step 1
Concept
Cabinet Mission wanted a united federation while Mountbatten Plan accepted partition. Exam tip: compare both plans.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत के बजाय विभाजन / Partition instead of united India. Cabinet Mission wanted a united federation while Mountbatten Plan accepted partition. Exam tip: compare both plans.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन संयुक्त संघ चाहता था जबकि माउंटबेटन योजना ने विभाजन स्वीकार किया। परीक्षा में दोनों योजनाओं की तुलना करें।
A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग ने इसकी बाध्यता को अलग तरह समझा/Congress and Muslim League interpreted its compulsory nature differently
Step 1
Concept
Disagreement over grouping weakened the success of the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग ने इसकी बाध्यता को अलग तरह समझा / Congress and Muslim League interpreted its compulsory nature differently. Disagreement over grouping weakened the success of the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था पर मतभेद से योजना की सफलता कमजोर हुई। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
Cabinet Mission proposed a federal plan for united India. Exam tip: remember weak centre and grouping scheme.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक संघीय संयुक्त भारत / A federal united India. Cabinet Mission proposed a federal plan for united India. Exam tip: remember weak centre and grouping scheme.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन ने संयुक्त भारत के लिए संघीय योजना दी। परीक्षा में कमजोर केंद्र और समूह व्यवस्था याद रखें।
A. कमजोर केंद्र और प्रांतों के समूहों वाली संघीय योजना/A federal plan with weak centre and groups of provinces
Step 1
Concept
The mission gave a compromise plan for united India. Exam tip is to remember the centre's subjects as defence foreign affairs and communications.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कमजोर केंद्र और प्रांतों के समूहों वाली संघीय योजना / A federal plan with weak centre and groups of provinces. The mission gave a compromise plan for united India. Exam tip is to remember the centre's subjects as defence foreign affairs and communications.
Step 3
Exam Tip
मिशन ने संयुक्त भारत के लिए समझौता योजना दी। परीक्षा में केंद्र के विषय रक्षा विदेश और संचार याद रखें।
The plan suggested a structure with weak centre and provincial groups. Exam tip: remember its federal idea.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संघीय ढांचे के रूप में / As a federal structure. The plan suggested a structure with weak centre and provincial groups. Exam tip: remember its federal idea.
Step 3
Exam Tip
योजना ने कमजोर केंद्र और प्रांतीय समूहों वाला ढांचा सुझाया। परीक्षा में इसकी संघीय सोच याद रखें।
A. संविधान सभा और सत्ता हस्तांतरण की रूपरेखा/Framework for Constituent Assembly and transfer of power
Step 1
Concept
The Cabinet Mission outlined the Constituent Assembly. Exam tip: study 1946 with constitution making.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संविधान सभा और सत्ता हस्तांतरण की रूपरेखा / Framework for Constituent Assembly and transfer of power. The Cabinet Mission outlined the Constituent Assembly. Exam tip: study 1946 with constitution making.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन ने संविधान सभा की रूपरेखा दी। परीक्षा में 1946 और संविधान निर्माण को साथ पढ़ें।
Lord Pethick Lawrence was a member of the Cabinet Mission. Exam tip: remember major names of the Cabinet Mission.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लॉर्ड पेथिक लॉरेंस / Lord Pethick Lawrence. Lord Pethick Lawrence was a member of the Cabinet Mission. Exam tip: remember major names of the Cabinet Mission.
Step 3
Exam Tip
लॉर्ड पेथिक लॉरेंस कैबिनेट मिशन के सदस्य थे। परीक्षा में कैबिनेट मिशन के प्रमुख नाम याद रखें।
The Cabinet Mission came in 1946 under Attlee's government. Exam tip is to link it with the transfer of power process.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्लेमेंट एटली / Clement Attlee. The Cabinet Mission came in 1946 under Attlee's government. Exam tip is to link it with the transfer of power process.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन 1946 में एटली सरकार के समय आया। परीक्षा में इसे सत्ता हस्तांतरण की प्रक्रिया से जोड़ें।
The Constituent Assembly was formed on the basis of the Cabinet Mission Plan. Exam tip: remember 1946 with the Constituent Assembly.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. संविधान सभा / Constituent Assembly. The Constituent Assembly was formed on the basis of the Cabinet Mission Plan. Exam tip: remember 1946 with the Constituent Assembly.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन योजना के आधार पर संविधान सभा बनी। परीक्षा में 1946 और संविधान सभा को साथ याद रखें।
A. कांग्रेस समूहों को अस्थायी मानती थी जबकि लीग उन्हें सुरक्षा ढांचे की तरह देखती थी/Congress saw groups as temporary while League saw them as a safeguard structure
Step 1
Concept
Disagreement over compulsory grouping weakened the plan. Exam tip: understand the constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस समूहों को अस्थायी मानती थी जबकि लीग उन्हें सुरक्षा ढांचे की तरह देखती थी / Congress saw groups as temporary while League saw them as a safeguard structure. Disagreement over compulsory grouping weakened the plan. Exam tip: understand the constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था की बाध्यता पर मतभेद से योजना कमजोर हुई। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता समझें।
A. यह मुस्लिम बहुल समूहों को अधिक स्वायत्तता दे सकता था/It could give more autonomy to Muslim-majority groups
Step 1
Concept
Weak centre and grouping were linked with League's security demands. Exam tip: understand political calculations of the plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह मुस्लिम बहुल समूहों को अधिक स्वायत्तता दे सकता था / It could give more autonomy to Muslim-majority groups. Weak centre and grouping were linked with League's security demands. Exam tip: understand political calculations of the plan.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और समूह व्यवस्था लीग की सुरक्षा मांगों से जुड़ी थी। परीक्षा में योजना की राजनीतिक गणना समझें।
A. संयुक्त संघीय भारत के बजाय विभाजन को स्वीकार करना/Accepting partition instead of a united federal India
Step 1
Concept
Cabinet Mission wanted a united India while Mountbatten Plan gave way to partition. Exam tip: compare both plans.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त संघीय भारत के बजाय विभाजन को स्वीकार करना / Accepting partition instead of a united federal India. Cabinet Mission wanted a united India while Mountbatten Plan gave way to partition. Exam tip: compare both plans.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन संयुक्त भारत चाहता था जबकि माउंटबेटन योजना ने विभाजन की राह दी। परीक्षा में दोनों योजनाओं की तुलना करें।
A. दोनों ने प्रांतों के समूहों की बाध्यता और केंद्र की शक्ति को अलग तरह समझा/Both interpreted compulsory grouping and central power differently
Step 1
Concept
Disagreement over grouping weakened the plan for united India. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोनों ने प्रांतों के समूहों की बाध्यता और केंद्र की शक्ति को अलग तरह समझा / Both interpreted compulsory grouping and central power differently. Disagreement over grouping weakened the plan for united India. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था पर असहमति ने संयुक्त भारत की योजना कमजोर कर दी। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की मांग के बीच संतुलन/Balance between united India and Muslim League's demand
Step 1
Concept
The grouping plan sought compromise to avoid partition. Exam tip is to understand it as a complex constitutional plan of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की मांग के बीच संतुलन / Balance between united India and Muslim League's demand. The grouping plan sought compromise to avoid partition. Exam tip is to understand it as a complex constitutional plan of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह योजना ने विभाजन टालने के लिए समझौता खोजा। परीक्षा में इसे 1946 की जटिल संवैधानिक योजना समझें।
A. रक्षा विदेश मामले और संचार/Defence foreign affairs and communications
Step 1
Concept
The plan proposed a weak centre and provincial groups. Exam tip is to see it as an attempt to preserve united India.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. रक्षा विदेश मामले और संचार / Defence foreign affairs and communications. The plan proposed a weak centre and provincial groups. Exam tip is to see it as an attempt to preserve united India.
Step 3
Exam Tip
योजना में कमजोर केंद्र और प्रांतीय समूहों का विचार था। परीक्षा में इसे संयुक्त भारत बचाने की कोशिश मानें।
A. संयुक्त भारत की जगह विभाजन का मार्ग/Path of partition instead of united India
Step 1
Concept
Cabinet Mission wanted a united federation but Mountbatten Plan accepted partition. Exam tip: compare both plans.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत की जगह विभाजन का मार्ग / Path of partition instead of united India. Cabinet Mission wanted a united federation but Mountbatten Plan accepted partition. Exam tip: compare both plans.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन संयुक्त संघ चाहता था पर माउंटबेटन योजना ने विभाजन स्वीकार किया। परीक्षा में दोनों योजनाओं की तुलना करें।
A. कांग्रेस और लीग ने प्रांत समूहों की बाध्यता को अलग ढंग से समझा/Congress and League interpreted compulsory grouping differently
Step 1
Concept
Disagreement over grouping weakened the success of the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और लीग ने प्रांत समूहों की बाध्यता को अलग ढंग से समझा / Congress and League interpreted compulsory grouping differently. Disagreement over grouping weakened the success of the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था पर असहमति ने योजना की सफलता को कमजोर किया। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
A. समूह व्यवस्था और केंद्र की शक्ति पर मतभेद/Differences over grouping scheme and power of centre
Step 1
Concept
Congress and Muslim League interpreted the grouping scheme differently. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. समूह व्यवस्था और केंद्र की शक्ति पर मतभेद / Differences over grouping scheme and power of centre. Congress and Muslim League interpreted the grouping scheme differently. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
कांग्रेस और मुस्लिम लीग ने समूह व्यवस्था को अलग ढंग से समझा। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच संयुक्त भारत पर समझौता कराने के लिए/To create a compromise between Congress and Muslim League for united India
Step 1
Concept
A weak centre and provincial grouping were attempts to avoid partition. Exam tip is to understand it as the constitutional plan of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच संयुक्त भारत पर समझौता कराने के लिए / To create a compromise between Congress and Muslim League for united India. A weak centre and provincial grouping were attempts to avoid partition. Exam tip is to understand it as the constitutional plan of 1946.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और प्रांतीय समूह विभाजन रोकने की कोशिश थे। परीक्षा में इसे 1946 की संवैधानिक योजना समझें।
A. एक ढीले संघ के रूप में संयुक्त भारत/United India as a loose federation
Step 1
Concept
The Cabinet Mission proposed a federal plan for united India to avoid partition. Exam tip: understand its federal structure.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक ढीले संघ के रूप में संयुक्त भारत / United India as a loose federation. The Cabinet Mission proposed a federal plan for united India to avoid partition. Exam tip: understand its federal structure.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन ने विभाजन से बचाकर संयुक्त भारत की संघीय योजना रखी। परीक्षा में इसकी संघीय संरचना समझें।
A. कमजोर केंद्र और समूहबद्ध प्रांतों की योजना/A plan of weak centre and grouped provinces
Step 1
Concept
The Cabinet Mission suggested a federal plan for a united India. Exam tip is to link it with the constitutional plan of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कमजोर केंद्र और समूहबद्ध प्रांतों की योजना / A plan of weak centre and grouped provinces. The Cabinet Mission suggested a federal plan for a united India. Exam tip is to link it with the constitutional plan of 1946.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन ने एक संयुक्त भारत की संघीय योजना सुझाई थी। परीक्षा में इसे 1946 की संवैधानिक योजना से जोड़ें।
The Cabinet Mission provided the basis for forming the Constituent Assembly. Exam tip: study 1946 with constitution making.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संविधान सभा / Constituent Assembly. The Cabinet Mission provided the basis for forming the Constituent Assembly. Exam tip: study 1946 with constitution making.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन ने संविधान सभा के गठन का आधार दिया। परीक्षा में 1946 और संविधान निर्माण को साथ पढ़ें।
A. भारत के संवैधानिक भविष्य और सत्ता हस्तांतरण की रूपरेखा बनाना/To frame India's constitutional future and transfer of power
Step 1
Concept
The Cabinet Mission came in 1946 to find a way for transfer of power. Exam tip is to link it with the final negotiations before independence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत के संवैधानिक भविष्य और सत्ता हस्तांतरण की रूपरेखा बनाना / To frame India's constitutional future and transfer of power. The Cabinet Mission came in 1946 to find a way for transfer of power. Exam tip is to link it with the final negotiations before independence.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन 1946 में सत्ता हस्तांतरण का रास्ता खोजने आया। परीक्षा में इसे स्वतंत्रता से पहले की अंतिम वार्ताओं से जोड़ें।
A. भारत के सत्ता हस्तांतरण और संविधान निर्माण की व्यवस्था/Arrangement for transfer of power and constitution making
Step 1
Concept
Cabinet Mission outlined the Constituent Assembly and transfer of power. Exam tip: remember it as a 1946 event.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत के सत्ता हस्तांतरण और संविधान निर्माण की व्यवस्था / Arrangement for transfer of power and constitution making. Cabinet Mission outlined the Constituent Assembly and transfer of power. Exam tip: remember it as a 1946 event.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन ने संविधान सभा और सत्ता हस्तांतरण की रूपरेखा दी। परीक्षा में इसे 1946 की घटना मानें।
A. भारत के संवैधानिक भविष्य और सत्ता हस्तांतरण पर योजना बनाना/To plan India's constitutional future and transfer of power
Step 1
Concept
The Cabinet Mission came in 1946 for a constitutional solution. Exam tip is to remember it among the final plans before independence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत के संवैधानिक भविष्य और सत्ता हस्तांतरण पर योजना बनाना / To plan India's constitutional future and transfer of power. The Cabinet Mission came in 1946 for a constitutional solution. Exam tip is to remember it among the final plans before independence.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन 1946 में संवैधानिक समाधान के लिए आया। परीक्षा में इसे स्वतंत्रता से पहले की अंतिम योजनाओं में याद रखें।
A. इसने साम्प्रदायिक अविश्वास और हिंसा को तीव्र कर दिया/It intensified communal distrust and violence
Step 1
Concept
The violence of 1946 made a united constitutional solution difficult. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने साम्प्रदायिक अविश्वास और हिंसा को तीव्र कर दिया / It intensified communal distrust and violence. The violence of 1946 made a united constitutional solution difficult. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 3
Exam Tip
1946 की हिंसा ने संयुक्त संवैधानिक समाधान को कठिन बनाया। परीक्षा में इसे विभाजन की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. संयुक्त भारत की चाह और प्रांतीय समूहों की सुरक्षा के बीच/Between desire for united India and safeguards of provincial groups
Step 1
Concept
The weak centre was a compromise attempt to prevent partition. Exam tip is to remember defence foreign affairs and communications as central subjects.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत की चाह और प्रांतीय समूहों की सुरक्षा के बीच / Between desire for united India and safeguards of provincial groups. The weak centre was a compromise attempt to prevent partition. Exam tip is to remember defence foreign affairs and communications as central subjects.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र विभाजन रोकने का समझौता प्रयास था। परीक्षा में रक्षा विदेश और संचार को केंद्र विषय याद रखें।
A. संयुक्त भारत के बजाय विभाजन को स्वीकार किया/It accepted partition instead of united India
Step 1
Concept
Cabinet Mission wanted a united federation but Mountbatten Plan opened path to partition. Exam tip: compare both plans.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत के बजाय विभाजन को स्वीकार किया / It accepted partition instead of united India. Cabinet Mission wanted a united federation but Mountbatten Plan opened path to partition. Exam tip: compare both plans.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन संयुक्त संघ चाहता था पर माउंटबेटन योजना ने विभाजन का रास्ता खोला। परीक्षा में दोनों योजनाओं की तुलना करें।
A. साम्प्रदायिक हिंसा और अविश्वास बहुत बढ़ गया/Communal violence and distrust increased greatly
Step 1
Concept
The violence of 1946 made compromise difficult. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्प्रदायिक हिंसा और अविश्वास बहुत बढ़ गया / Communal violence and distrust increased greatly. The violence of 1946 made compromise difficult. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 3
Exam Tip
1946 की हिंसा ने समझौते को कठिन बनाया। परीक्षा में इसे विभाजन की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की आशंकाओं के बीच संतुलन/Balance between united India and Muslim League's concerns
Step 1
Concept
A weak centre and provincial groups were attempts to avoid partition. Exam tip is to see Cabinet Mission as the last major united India plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की आशंकाओं के बीच संतुलन / Balance between united India and Muslim League's concerns. A weak centre and provincial groups were attempts to avoid partition. Exam tip is to see Cabinet Mission as the last major united India plan.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र और प्रांतीय समूह विभाजन टालने की कोशिश थे। परीक्षा में कैबिनेट मिशन को अंतिम संयुक्त भारत योजना मानें।
A. कांग्रेस मजबूत केंद्र चाहती थी और लीग समूहों को सुरक्षा मानती थी/Congress wanted a strong centre and League saw groups as safeguards
Step 1
Concept
The grouping scheme tried to include different political fears together. Exam tip is to see Cabinet Mission as a compromise plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस मजबूत केंद्र चाहती थी और लीग समूहों को सुरक्षा मानती थी / Congress wanted a strong centre and League saw groups as safeguards. The grouping scheme tried to include different political fears together. Exam tip is to see Cabinet Mission as a compromise plan.
Step 3
Exam Tip
समूह योजना अलग-अलग राजनीतिक आशंकाओं को एक साथ समेटने की कोशिश थी। परीक्षा में कैबिनेट मिशन को समझौता योजना मानें।
A. साम्प्रदायिक हिंसा और अविश्वास बहुत बढ़ गया/Communal violence and distrust increased greatly
Step 1
Concept
Violence made a united constitutional solution difficult. Exam tip is to link it with the background of partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्प्रदायिक हिंसा और अविश्वास बहुत बढ़ गया / Communal violence and distrust increased greatly. Violence made a united constitutional solution difficult. Exam tip is to link it with the background of partition.
Step 3
Exam Tip
हिंसा ने संयुक्त संवैधानिक समाधान को कठिन बनाया। परीक्षा में इसे विभाजन की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. कांग्रेस की अखिल भारतीय एकता और मुस्लिम लीग की प्रांतीय समूह मांग/Congress's all India unity and Muslim League's demand for provincial grouping
Step 1
Concept
The weak centre was a compromise to preserve united India. Exam tip is to see it as the last major plan to avoid partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस की अखिल भारतीय एकता और मुस्लिम लीग की प्रांतीय समूह मांग / Congress's all India unity and Muslim League's demand for provincial grouping. The weak centre was a compromise to preserve united India. Exam tip is to see it as the last major plan to avoid partition.
Step 3
Exam Tip
कमजोर केंद्र संयुक्त भारत बचाने का समझौता था। परीक्षा में इसे विभाजन रोकने की अंतिम बड़ी योजना मानें।
A. प्रांतों की समूह व्यवस्था और केंद्र की शक्ति/Provincial grouping and power of the centre
Step 1
Concept
Disagreement over compulsory grouping and central power weakened the plan. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. प्रांतों की समूह व्यवस्था और केंद्र की शक्ति / Provincial grouping and power of the centre. Disagreement over compulsory grouping and central power weakened the plan. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह व्यवस्था की अनिवार्यता और केंद्र की शक्ति पर मतभेद से योजना कमजोर हुई। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
A. साम्प्रदायिक ध्रुवीकरण और विभाजन की ओर/Toward communal polarisation and partition
Step 1
Concept
The violence of 1946 weakened the possibility of a united solution. Exam tip: connect Direct Action Day with the background of partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्प्रदायिक ध्रुवीकरण और विभाजन की ओर / Toward communal polarisation and partition. The violence of 1946 weakened the possibility of a united solution. Exam tip: connect Direct Action Day with the background of partition.
Step 3
Exam Tip
1946 की हिंसा ने संयुक्त समाधान की संभावना को कमजोर किया। परीक्षा में प्रत्यक्ष कार्रवाई दिवस को विभाजन की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग के दावों के बीच समझौता खोजना/To find a compromise between Congress and Muslim League claims
Step 1
Concept
The grouping plan was an attempt to avoid partition. Exam tip is to see it as the last major plan for united India.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग के दावों के बीच समझौता खोजना / To find a compromise between Congress and Muslim League claims. The grouping plan was an attempt to avoid partition. Exam tip is to see it as the last major plan for united India.
Step 3
Exam Tip
समूह योजना विभाजन टालने की कोशिश थी। परीक्षा में इसे संयुक्त भारत की अंतिम बड़ी योजना मानें।
A. क्योंकि यह सदस्य राज्यों की संप्रभुता पर आधारित अंतरराष्ट्रीय संगठन है/Because it is an international organization based on sovereignty of member states
Step 1
Concept
The UN is not a world government but a forum for cooperation among states. For exams remember both sovereignty and cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि यह सदस्य राज्यों की संप्रभुता पर आधारित अंतरराष्ट्रीय संगठन है / Because it is an international organization based on sovereignty of member states. The UN is not a world government but a forum for cooperation among states. For exams remember both sovereignty and cooperation.
Step 3
Exam Tip
संयुक्त राष्ट्र विश्व सरकार नहीं बल्कि राज्यों के सहयोग का मंच है। परीक्षा में संप्रभुता और सहयोग दोनों याद रखें।
A. उसने युद्ध भूमि और भोजन जैसे मुख्य प्रश्नों को जल्दी हल नहीं किया/It did not quickly solve issues of war land and food
Step 1
Concept
The Provisional Government failed to solve urgent public demands. Exam tip: connect its failure with the rise of the Bolsheviks.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उसने युद्ध भूमि और भोजन जैसे मुख्य प्रश्नों को जल्दी हल नहीं किया / It did not quickly solve issues of war land and food. The Provisional Government failed to solve urgent public demands. Exam tip: connect its failure with the rise of the Bolsheviks.
Step 3
Exam Tip
अस्थायी सरकार जनता की तत्काल मांगों का समाधान नहीं कर सकी। परीक्षा में उसकी विफलता को बोल्शेविकों के उदय से जोड़ें।
C. उसने युद्ध जारी रखा और जनता की मुख्य मांगें पूरी न कर सकी/It continued the war and failed to meet major popular demands
Step 1
Concept
The Provisional Government could not satisfy people on issues like war and land. In exams, link its weakness with the rise of the Bolsheviks.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. उसने युद्ध जारी रखा और जनता की मुख्य मांगें पूरी न कर सकी / It continued the war and failed to meet major popular demands. The Provisional Government could not satisfy people on issues like war and land. In exams, link its weakness with the rise of the Bolsheviks.
Step 3
Exam Tip
अस्थायी सरकार युद्ध और भूमि जैसे मुद्दों पर जनता को संतुष्ट नहीं कर सकी। परीक्षा में इसकी कमजोरी को बोल्शेविक उभार से जोड़ें।
Kerensky was a key leader of the Provisional Government. Remember the Provisional Government along with Bolshevik opposition in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अलेक्जेंडर केरेन्स्की / Alexander Kerensky. Kerensky was a key leader of the Provisional Government. Remember the Provisional Government along with Bolshevik opposition in exams.
Step 3
Exam Tip
केरेन्स्की अस्थायी सरकार से जुड़े प्रमुख नेता थे। परीक्षा में अस्थायी सरकार और बोल्शेविक विरोध को साथ याद रखें।
A. क्योंकि युद्ध भूमि और भोजन के प्रश्न हल नहीं हुए/Because war land and food questions remained unresolved
Step 1
Concept
The Provisional Government continued the war and could not solve basic crises. For exams connect public demands with slogans.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि युद्ध भूमि और भोजन के प्रश्न हल नहीं हुए / Because war land and food questions remained unresolved. The Provisional Government continued the war and could not solve basic crises. For exams connect public demands with slogans.
Step 3
Exam Tip
अस्थायी सरकार ने युद्ध जारी रखा और मूल संकटों को हल न कर सकी। परीक्षा में जनता की मांगों को नारे से जोड़ें।
A. संसाधनों को युद्ध जरूरतों के अनुसार बांटने के लिए/To allocate resources according to war needs
Step 1
Concept
In war food fuel industry and labor need planning. For exams connect wartime economy with resource management.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संसाधनों को युद्ध जरूरतों के अनुसार बांटने के लिए / To allocate resources according to war needs. In war food fuel industry and labor need planning. For exams connect wartime economy with resource management.
Step 3
Exam Tip
युद्ध में भोजन ईंधन उद्योग और श्रम का नियोजन जरूरी होता है। परीक्षा में युद्ध अर्थव्यवस्था को संसाधन प्रबंधन से जोड़ें।
The Janata Party government came to power in 1977. Link it with the first non-Congress central government after the Emergency.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1977 / 1977. The Janata Party government came to power in 1977. Link it with the first non-Congress central government after the Emergency.
Step 3
Exam Tip
जनता पार्टी सरकार 1977 में सत्ता में आई थी। इसे आपातकाल के बाद पहली गैर कांग्रेस केंद्रीय सरकार से जोड़ें।
The Government of India Act was passed in 1935. In exams link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1935 / 1935. The Government of India Act was passed in 1935. In exams link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 3
Exam Tip
भारत शासन अधिनियम 1935 में पारित हुआ था। परीक्षा में इसे प्रांतीय स्वायत्तता और संघीय योजना से जोड़ें।
The Government of India Act was passed in 1935 CE. Link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1935 ईस्वी / 1935 CE. The Government of India Act was passed in 1935 CE. Link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 3
Exam Tip
भारत सरकार अधिनियम 1935 ईस्वी में पारित हुआ था। इसे प्रांतीय स्वायत्तता और संघीय योजना से जोड़ें।
The Interim Government was formed in 1946. For exams remember the sequence of constitutional events before independence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1946 ईस्वी / 1946 CE. The Interim Government was formed in 1946. For exams remember the sequence of constitutional events before independence.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार 1946 में बनी थी। परीक्षा में स्वतंत्रता से पहले की संवैधानिक घटनाओं का क्रम याद रखें।
The Government of India Act was passed in 1858 CE. Link it with the end of Company rule and the start of Crown rule.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1858 ईस्वी / 1858 CE. The Government of India Act was passed in 1858 CE. Link it with the end of Company rule and the start of Crown rule.
Step 3
Exam Tip
भारत सरकार अधिनियम 1858 ईस्वी में पारित हुआ था। इसे कंपनी शासन के अंत और ब्रिटिश क्राउन शासन की शुरुआत से जोड़ें।
The Government of India Act of 1858 ended East India Company rule. After this India came directly under the British Crown.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1858 ईस्वी / 1858 CE. The Government of India Act of 1858 ended East India Company rule. After this India came directly under the British Crown.
Step 3
Exam Tip
1858 ईस्वी के भारत शासन अधिनियम से ईस्ट इंडिया कंपनी का शासन समाप्त हुआ। इसके बाद भारत सीधे ब्रिटिश क्राउन के अधीन आया।
Subhas Chandra Bose established the Azad Hind Government in 1943. For exams keep dates of the Azad Hind Fauj and government separate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1943 ईस्वी / 1943 CE. Subhas Chandra Bose established the Azad Hind Government in 1943. For exams keep dates of the Azad Hind Fauj and government separate.
Step 3
Exam Tip
सुभाष चंद्र बोस ने 1943 में आजाद हिंद सरकार की स्थापना की। परीक्षा में आजाद हिंद फौज और सरकार की तिथियां अलग रखें।
The Montagu Chelmsford Reforms are linked with the Government of India Act 1919. For exams remember dates of constitutional reforms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1919 ईस्वी / 1919 CE. The Montagu Chelmsford Reforms are linked with the Government of India Act 1919. For exams remember dates of constitutional reforms.
Step 3
Exam Tip
मोंटेग्यू चेम्सफोर्ड सुधार 1919 के भारत सरकार अधिनियम से जुड़े हैं। परीक्षा में संवैधानिक सुधारों की तिथियां याद रखें।
The Government of India Act 1935 was an important constitutional law of British India. For exams remember years of constitutional acts.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1935 ईस्वी / 1935 CE. The Government of India Act 1935 was an important constitutional law of British India. For exams remember years of constitutional acts.
Step 3
Exam Tip
भारत सरकार अधिनियम 1935 ब्रिटिश भारत का महत्वपूर्ण संवैधानिक कानून था। परीक्षा में संवैधानिक अधिनियमों के वर्ष याद रखें।
The Act of 1858 ended Company rule and began Crown rule. For exams remember administrative changes after 1857.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1858 ईस्वी / 1858 CE. The Act of 1858 ended Company rule and began Crown rule. For exams remember administrative changes after 1857.
Step 3
Exam Tip
1858 के अधिनियम से कंपनी शासन समाप्त होकर ब्रिटिश क्राउन का शासन शुरू हुआ। परीक्षा में 1857 के बाद के प्रशासनिक बदलाव याद रखें।
A. दोनों विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयासों से जुड़े थे/Both were linked with overseas efforts for independence
Step 1
Concept
Both efforts tried to seek foreign support for India's freedom. Study them under international revolutionary politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोनों विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयासों से जुड़े थे / Both were linked with overseas efforts for independence. Both efforts tried to seek foreign support for India's freedom. Study them under international revolutionary politics.
Step 3
Exam Tip
दोनों प्रयासों ने भारत की स्वतंत्रता के लिए विदेशी समर्थन खोजने की कोशिश की। इन्हें अंतरराष्ट्रीय क्रांतिकारी राजनीति में पढ़ें।
A. शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो/Government should be accountable to people's representatives
Step 1
Concept
Praja Mandal movements demanded representation in princely states. Study them under struggles for democratic rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो / Government should be accountable to people's representatives. Praja Mandal movements demanded representation in princely states. Study them under struggles for democratic rights.
Step 3
Exam Tip
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों में जनप्रतिनिधित्व की मांग उठाई। इन्हें लोकतांत्रिक अधिकारों के संघर्ष में पढ़ें।
A. क्योंकि उसने ब्रिटिश सत्ता के समानांतर स्थानीय व्यवस्था बनाई/Because it created a local arrangement parallel to British authority
Step 1
Concept
The Tamluk National Government was an attempt at local self-rule during Quit India. Remember it among parallel governments.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि उसने ब्रिटिश सत्ता के समानांतर स्थानीय व्यवस्था बनाई / Because it created a local arrangement parallel to British authority. The Tamluk National Government was an attempt at local self-rule during Quit India. Remember it among parallel governments.
Step 3
Exam Tip
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान स्थानीय स्वशासन की कोशिश थी। इसे समानांतर सरकारों में याद रखें।
A. भारत छोड़ो आंदोलन का स्थानीय प्रशासनिक प्रतिरोध/Local administrative resistance during Quit India Movement
Step 1
Concept
The parallel government of Ballia was linked with Chittu Pandey. Study it as a local challenge to British authority.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत छोड़ो आंदोलन का स्थानीय प्रशासनिक प्रतिरोध / Local administrative resistance during Quit India Movement. The parallel government of Ballia was linked with Chittu Pandey. Study it as a local challenge to British authority.
Step 3
Exam Tip
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती के रूप में पढ़ें।
A. इसने स्वतंत्रता संघर्ष को विदेशों में राजनीतिक और सैन्य रूप दिया/It gave the freedom struggle political and military form abroad
Step 1
Concept
The Azad Hind Government was linked with Subhas Chandra Bose's overseas freedom effort. Study it with the INA.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने स्वतंत्रता संघर्ष को विदेशों में राजनीतिक और सैन्य रूप दिया / It gave the freedom struggle political and military form abroad. The Azad Hind Government was linked with Subhas Chandra Bose's overseas freedom effort. Study it with the INA.
Step 3
Exam Tip
आजाद हिंद सरकार सुभाष चंद्र बोस के विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयास से जुड़ी थी। इसे आजाद हिंद फौज के साथ पढ़ें।
D. विदेश आधारित क्रांतिकारी कूटनीतिक प्रयास/Overseas revolutionary diplomatic effort
Step 1
Concept
The provisional government in Kabul was linked with attempts to gain foreign support for independence. Link it with international revolutionary politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. विदेश आधारित क्रांतिकारी कूटनीतिक प्रयास / Overseas revolutionary diplomatic effort. The provisional government in Kabul was linked with attempts to gain foreign support for independence. Link it with international revolutionary politics.
Step 3
Exam Tip
काबुल की अस्थायी सरकार विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्राप्ति के प्रयास से जुड़ी थी। इसे अंतरराष्ट्रीय क्रांतिकारी राजनीति से जोड़ें।
D. वे स्थानीय स्वशासन के विद्रोही नेतृत्व से जुड़े थे/He was linked with rebel leadership of local self-rule
Step 1
Concept
Chittu Pandey was linked with the parallel government of Ballia. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. वे स्थानीय स्वशासन के विद्रोही नेतृत्व से जुड़े थे / He was linked with rebel leadership of local self-rule. Chittu Pandey was linked with the parallel government of Ballia. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 3
Exam Tip
चित्तू पांडे बलिया की समानांतर सरकार से जुड़े थे। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें।
A. विदेश आधारित सैन्य और राजनीतिक स्वतंत्रता प्रयास/Overseas military and political freedom effort
Step 1
Concept
The Azad Hind Government tried to give political recognition to the freedom struggle from abroad. Link it with Subhas Chandra Bose.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विदेश आधारित सैन्य और राजनीतिक स्वतंत्रता प्रयास / Overseas military and political freedom effort. The Azad Hind Government tried to give political recognition to the freedom struggle from abroad. Link it with Subhas Chandra Bose.
Step 3
Exam Tip
आजाद हिंद सरकार विदेश से स्वतंत्रता संघर्ष को राजनीतिक मान्यता देने का प्रयास थी। इसे सुभाष चंद्र बोस से जोड़ें।
The Tamluk National Government arose in the background of the Quit India Movement. Remember it as an example of parallel government.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement. The Tamluk National Government arose in the background of the Quit India Movement. Remember it as an example of parallel government.
Step 3
Exam Tip
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन की पृष्ठभूमि में बनी थी। इसे समानांतर सरकारों के उदाहरण में याद रखें।
The parallel government in Ballia was associated with Chittu Pandey. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. चित्तू पांडे / Chittu Pandey. The parallel government in Ballia was associated with Chittu Pandey. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 3
Exam Tip
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें।
The Tamluk National Government was formed in the background of the Quit India Movement. Study it as an example of parallel governments.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement. The Tamluk National Government was formed in the background of the Quit India Movement. Study it as an example of parallel governments.
Step 3
Exam Tip
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन की पृष्ठभूमि में बनी थी। इसे समानांतर सरकारों के उदाहरण के रूप में पढ़ें।
A. ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्रयास/Freedom effort against British rule with foreign support
Step 1
Concept
The Provisional Government of India in Kabul was an effort to gain international support for independence. Link it with revolutionary foreign efforts.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्रयास / Freedom effort against British rule with foreign support. The Provisional Government of India in Kabul was an effort to gain international support for independence. Link it with revolutionary foreign efforts.
Step 3
Exam Tip
काबुल में अस्थायी भारत सरकार स्वतंत्रता के लिए अंतरराष्ट्रीय समर्थन जुटाने का प्रयास थी। इसे क्रांतिकारी विदेश नीति से जोड़ें।
The parallel government of Ballia was linked with Uttar Pradesh. Exam tip: remember local governments of 1942.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उत्तर प्रदेश / Uttar Pradesh. The parallel government of Ballia was linked with Uttar Pradesh. Exam tip: remember local governments of 1942.
Step 3
Exam Tip
बलिया की समानांतर सरकार उत्तर प्रदेश से जुड़ी थी। परीक्षा में 1942 की स्थानीय सरकारें याद रखें।
A. देशी रियासतों की अनिवार्य भागीदारी न मिलना/Lack of required participation of princely states
Step 1
Concept
The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate implemented and unimplemented provisions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. देशी रियासतों की अनिवार्य भागीदारी न मिलना / Lack of required participation of princely states. The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate implemented and unimplemented provisions.
Step 3
Exam Tip
संघीय योजना रियासतों की सहमति पर निर्भर थी। परीक्षा में लागू और अनुप्रयुक्त प्रावधान अलग रखें।
A. क्योंकि महत्वपूर्ण विभाग गवर्नर के नियंत्रण में रहे/Because important departments remained under the Governor's control
Step 1
Concept
Dyarchy gave elected representatives limited authority. Exam tip: understand the difference between reserved and transferred subjects.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि महत्वपूर्ण विभाग गवर्नर के नियंत्रण में रहे / Because important departments remained under the Governor's control. Dyarchy gave elected representatives limited authority. Exam tip: understand the difference between reserved and transferred subjects.
Step 3
Exam Tip
द्वैध शासन ने चुने प्रतिनिधियों को सीमित अधिकार दिए। परीक्षा में आरक्षित और हस्तांतरित विषयों का अंतर समझें।
A. गवर्नर के विशेष अधिकार और नियंत्रण बने रहे/Special powers and control of Governor remained
Step 1
Concept
Despite provincial ministers the Governor's powers were important. Exam tip: understand limits of autonomy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. गवर्नर के विशेष अधिकार और नियंत्रण बने रहे / Special powers and control of Governor remained. Despite provincial ministers the Governor's powers were important. Exam tip: understand limits of autonomy.
Step 3
Exam Tip
प्रांतीय मंत्रियों के बावजूद गवर्नर की शक्तियां महत्वपूर्ण थीं। परीक्षा में स्वायत्तता की सीमा समझें।
A. गवर्नर की विशेष शक्तियाँ और ब्रिटिश नियंत्रण बने रहे/Governor's special powers and British control remained
Step 1
Concept
The 1935 Act was a reform but not full responsible government. Exam tip is to remember its limitations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. गवर्नर की विशेष शक्तियाँ और ब्रिटिश नियंत्रण बने रहे / Governor's special powers and British control remained. The 1935 Act was a reform but not full responsible government. Exam tip is to remember its limitations.
Step 3
Exam Tip
1935 अधिनियम सुधार था पर पूर्ण उत्तरदायी शासन नहीं था। परीक्षा में इसकी सीमाएँ याद रखें।
A. साझा प्रशासन के बावजूद राजनीतिक लक्ष्य अलग थे/Political goals differed despite shared administration
Step 1
Concept
The Interim Government shows the complexity of transfer of power. Exam tip is to link 1946 with both negotiation and tension.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साझा प्रशासन के बावजूद राजनीतिक लक्ष्य अलग थे / Political goals differed despite shared administration. The Interim Government shows the complexity of transfer of power. Exam tip is to link 1946 with both negotiation and tension.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण की जटिलता दिखाती है। परीक्षा में 1946 को वार्ता और तनाव दोनों से जोड़ें।
A. भारत छोड़ो आंदोलन में समानांतर सरकार के उदाहरण के रूप में/As an example of parallel government in Quit India Movement
Step 1
Concept
Tamralipta National Government was an example of local resistance. Exam tip is to link it with Bengal and 1942.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत छोड़ो आंदोलन में समानांतर सरकार के उदाहरण के रूप में / As an example of parallel government in Quit India Movement. Tamralipta National Government was an example of local resistance. Exam tip is to link it with Bengal and 1942.
Step 3
Exam Tip
ताम्रलिप्त राष्ट्रीय सरकार स्थानीय प्रतिरोध का उदाहरण थी। परीक्षा में बंगाल और 1942 से जोड़ें।
A. वे निर्वाचित मंत्रियों की शक्ति सीमित कर सकती थीं/They could limit the power of elected ministers
Step 1
Concept
The 1935 Act gave provincial autonomy but retained control. Exam tip is to see both reform and limitation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे निर्वाचित मंत्रियों की शक्ति सीमित कर सकती थीं / They could limit the power of elected ministers. The 1935 Act gave provincial autonomy but retained control. Exam tip is to see both reform and limitation.
Step 3
Exam Tip
1935 अधिनियम में प्रांतीय स्वायत्तता थी पर नियंत्रण भी बना रहा। परीक्षा में सुधार और सीमा दोनों देखें।
A. रियासतों की जरूरी भागीदारी नहीं मिली/Required participation of princely states was not obtained
Step 1
Concept
The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate proposed and implemented provisions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. रियासतों की जरूरी भागीदारी नहीं मिली / Required participation of princely states was not obtained. The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate proposed and implemented provisions.
Step 3
Exam Tip
संघीय योजना रियासतों की सहमति पर निर्भर थी। परीक्षा में प्रस्तावित और लागू प्रावधान अलग रखें।
A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली/Indian leaders got participation in central administration
Step 1
Concept
The Interim Government was an important stage of transfer of power. Exam tip is to link Jawaharlal Nehru with it.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration. The Interim Government was an important stage of transfer of power. Exam tip is to link Jawaharlal Nehru with it.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण का महत्वपूर्ण चरण थी। परीक्षा में जवाहरलाल नेहरू को इससे जोड़ें।
A. कांग्रेस को कई प्रांतों में शासन अनुभव मिला/Congress gained administrative experience in many provinces
Step 1
Concept
The 1937 elections were linked with provincial autonomy. Exam tip is to remember Congress ministries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस को कई प्रांतों में शासन अनुभव मिला / Congress gained administrative experience in many provinces. The 1937 elections were linked with provincial autonomy. Exam tip is to remember Congress ministries.
Step 3
Exam Tip
1937 के चुनाव प्रांतीय स्वायत्तता से जुड़े थे। परीक्षा में कांग्रेस मंत्रिमंडलों को याद रखें।
A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली/Indian leaders got participation in central administration
Step 1
Concept
The Interim Government was a stage in transfer of power. Exam tip is to link it with Nehru and 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration. The Interim Government was a stage in transfer of power. Exam tip is to link it with Nehru and 1946.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण की प्रक्रिया का चरण थी। परीक्षा में इसे नेहरू और 1946 से जोड़ें।
A. इसने प्रांतीय चुनाव और मंत्रिमंडलों का अवसर दिया/It gave opportunity for provincial elections and ministries
Step 1
Concept
The 1937 elections were held under this Act. Exam tip is to link it with provincial autonomy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने प्रांतीय चुनाव और मंत्रिमंडलों का अवसर दिया / It gave opportunity for provincial elections and ministries. The 1937 elections were held under this Act. Exam tip is to link it with provincial autonomy.
Step 3
Exam Tip
1937 के चुनाव इसी अधिनियम के तहत हुए। परीक्षा में इसे प्रांतीय स्वायत्तता से जोड़ें।
A. प्रांतीय स्वायत्तता का प्रावधान/Provision of provincial autonomy
Step 1
Concept
The Act of 1935 increased the role of provincial ministers. Exam tip: connect it with the elections of 1937.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. प्रांतीय स्वायत्तता का प्रावधान / Provision of provincial autonomy. The Act of 1935 increased the role of provincial ministers. Exam tip: connect it with the elections of 1937.
Step 3
Exam Tip
1935 के अधिनियम ने प्रांतीय मंत्रियों की भूमिका बढ़ाई। परीक्षा में 1937 के चुनाव से इसका संबंध जोड़ें।
Subhas Chandra Bose formed the Provisional Government of Azad Hind. Exam tip is to link it with the INA.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सुभाष चंद्र बोस / Subhas Chandra Bose. Subhas Chandra Bose formed the Provisional Government of Azad Hind. Exam tip is to link it with the INA.
Step 3
Exam Tip
सुभाष चंद्र बोस ने आजाद हिंद सरकार बनाई। परीक्षा में इसे आजाद हिंद फौज से जोड़ें।
