C. क्योंकि अधिक उत्पादन और श्रम परिवर्तन ने उद्योगों को सहायता दी/Because higher output and labor shifts helped industries
Step 1
Concept
Agricultural improvements affected food output and labor availability. Exam tip: remember agriculture and industry as connected.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. क्योंकि अधिक उत्पादन और श्रम परिवर्तन ने उद्योगों को सहायता दी / Because higher output and labor shifts helped industries. Agricultural improvements affected food output and labor availability. Exam tip: remember agriculture and industry as connected.
Step 3
Exam Tip
कृषि सुधारों ने भोजन उत्पादन और श्रम उपलब्धता को प्रभावित किया। परीक्षा में कृषि और उद्योग को परस्पर जुड़ा याद रखें।
B. खेती और खाद्य उत्पादन में बड़ा बदलाव/Major change in farming and food production
Step 1
Concept
Agricultural Revolution is linked with major changes in farming and production. For exams connect it with food production and settled life.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. खेती और खाद्य उत्पादन में बड़ा बदलाव / Major change in farming and food production. Agricultural Revolution is linked with major changes in farming and production. For exams connect it with food production and settled life.
Step 3
Exam Tip
कृषि क्रांति खेती और उत्पादन के बड़े बदलाव से जुड़ी है। परीक्षा में इसे खाद्य उत्पादन और स्थायी जीवन से जोड़ें।
A. कुछ लोग खेती के बजाय रिकॉर्ड और शासन कार्य कर सके/Some people could do records and governance work instead of farming
Step 1
Concept
Surplus food supported non-farming occupations and administration. Link surplus with division of labour.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कुछ लोग खेती के बजाय रिकॉर्ड और शासन कार्य कर सके / Some people could do records and governance work instead of farming. Surplus food supported non-farming occupations and administration. Link surplus with division of labour.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष भोजन ने गैर कृषि पेशों और प्रशासन को सहारा दिया। परीक्षा में अधिशेष को श्रम विभाजन से जोड़ें।
A. अधिशेष ने शिल्प व्यापार प्रशासन और नगरों को सहारा दिया/Surplus supported craft, trade, administration and cities
Step 1
Concept
Surplus food made non-farming jobs and administration possible. Link it with division of labour.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अधिशेष ने शिल्प व्यापार प्रशासन और नगरों को सहारा दिया / Surplus supported craft, trade, administration and cities. Surplus food made non-farming jobs and administration possible. Link it with division of labour.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष भोजन ने गैर कृषि पेशों और प्रशासन को संभव बनाया। परीक्षा में इसे श्रम विभाजन से जोड़ें।
A. कुछ लोग खेती छोड़ शिल्प व्यापार और प्रशासन कर सके/Some people could leave farming for craft trade and administration
Step 1
Concept
Surplus food allowed specialized occupations to grow. Link agricultural surplus with urbanization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कुछ लोग खेती छोड़ शिल्प व्यापार और प्रशासन कर सके / Some people could leave farming for craft trade and administration. Surplus food allowed specialized occupations to grow. Link agricultural surplus with urbanization.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष भोजन से विशेष पेशों का विकास हुआ। परीक्षा में कृषि अधिशेष को नगरीकरण से जोड़ें।
C. यह तमिलनाडु का उपजाऊ डेल्टाई क्षेत्र है/It is a fertile deltaic region of Tamil Nadu
Step 1
Concept
The Kaveri delta is linked with a fertile agricultural region in Tamil Nadu. For exams remember the delta and agriculture relation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. यह तमिलनाडु का उपजाऊ डेल्टाई क्षेत्र है / It is a fertile deltaic region of Tamil Nadu. The Kaveri delta is linked with a fertile agricultural region in Tamil Nadu. For exams remember the delta and agriculture relation.
Step 3
Exam Tip
कावेरी डेल्टा तमिलनाडु में उपजाऊ कृषि क्षेत्र से जुड़ा है। परीक्षा में डेल्टा और कृषि संबंध याद रखें।
The Kaveri delta is linked with the fertile region of Tamil Nadu. For exams remember the relation between Kaveri and Tamil Nadu.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. तमिलनाडु / Tamil Nadu. The Kaveri delta is linked with the fertile region of Tamil Nadu. For exams remember the relation between Kaveri and Tamil Nadu.
Step 3
Exam Tip
कावेरी डेल्टा तमिलनाडु के उपजाऊ क्षेत्र से जुड़ा है। परीक्षा में कावेरी और तमिलनाडु का संबंध याद रखें।
A. जल धारण क्षमता और सिकुड़न फूलन/Water retention and shrink swell nature
Step 1
Concept
Black soil has good water retention and cracks on drying. For exams link it with cotton and Deccan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जल धारण क्षमता और सिकुड़न फूलन / Water retention and shrink swell nature. Black soil has good water retention and cracks on drying. For exams link it with cotton and Deccan.
Step 3
Exam Tip
काली मिट्टी में जल धारण क्षमता अच्छी होती है और सूखने पर दरारें पड़ती हैं। परीक्षा में इसे कपास और दक्कन से जोड़ें।
A. दो नदियों के बीच उपजाऊ जलोढ़ निक्षेप/Fertile alluvial deposits between two rivers
Step 1
Concept
A doab is alluvial land between two rivers so it is useful for agriculture. For exams remember the meaning of Doab.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दो नदियों के बीच उपजाऊ जलोढ़ निक्षेप / Fertile alluvial deposits between two rivers. A doab is alluvial land between two rivers so it is useful for agriculture. For exams remember the meaning of Doab.
Step 3
Exam Tip
दोआब दो नदियों के बीच की जलोढ़ भूमि है इसलिए कृषि के लिए उपयोगी होता है। परीक्षा में दोआब का अर्थ याद रखें।
A. दो नदियों के बीच जलोढ़ मिट्टी/Alluvial soil between two rivers
Step 1
Concept
A doab is fertile alluvial land between two rivers. For exams take Ganga Yamuna Doab as an example.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दो नदियों के बीच जलोढ़ मिट्टी / Alluvial soil between two rivers. A doab is fertile alluvial land between two rivers. For exams take Ganga Yamuna Doab as an example.
Step 3
Exam Tip
दोआब दो नदियों के बीच की उपजाऊ जलोढ़ भूमि है। परीक्षा में गंगा यमुना दोआब को उदाहरण मानें।
B. ओएसिस सिंचाई और खजूर कृषि/Oasis irrigation and date palm agriculture
Step 1
Concept
Al Ahsa is a major example of water management and date farming in a desert environment. For exams remember Saudi Arabia.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. ओएसिस सिंचाई और खजूर कृषि / Oasis irrigation and date palm agriculture. Al Ahsa is a major example of water management and date farming in a desert environment. For exams remember Saudi Arabia.
Step 3
Exam Tip
अल अहसा रेगिस्तानी वातावरण में जल प्रबंधन और खजूर कृषि का बड़ा उदाहरण है। परीक्षा में सऊदी अरब याद रखें।
C. अकाडियन समुदाय और दलदली भूमि कृषि/Acadian community and marshland agriculture
Step 1
Concept
Grand Pre is a cultural landscape linked with Acadian settlement and land reclamation. For exams remember Canada.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अकाडियन समुदाय और दलदली भूमि कृषि / Acadian community and marshland agriculture. Grand Pre is a cultural landscape linked with Acadian settlement and land reclamation. For exams remember Canada.
Step 3
Exam Tip
ग्रैंड प्रे अकाडियन बसावट और भूमि पुनर्निर्माण से जुड़ा सांस्कृतिक परिदृश्य है। परीक्षा में कनाडा याद रखें।
A. मनुष्य स्थायी बस्तियों में रहने लगा/Humans began living in settled communities
Step 1
Concept
The Agricultural Revolution increased food production and led to settled communities. Exam tip: connect it with the beginning of civilization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मनुष्य स्थायी बस्तियों में रहने लगा / Humans began living in settled communities. The Agricultural Revolution increased food production and led to settled communities. Exam tip: connect it with the beginning of civilization.
Step 3
Exam Tip
कृषि क्रांति से भोजन उत्पादन बढ़ा और स्थायी बस्तियां बनीं। परीक्षा में इसे सभ्यता की शुरुआत से जोड़ें।
M S Swaminathan was announced for the Bharat Ratna posthumously in 2024. Link him with the Green Revolution and agricultural science.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एम एस स्वामीनाथन / M S Swaminathan. M S Swaminathan was announced for the Bharat Ratna posthumously in 2024. Link him with the Green Revolution and agricultural science.
Step 3
Exam Tip
एम एस स्वामीनाथन को 2024 में मरणोपरांत भारत रत्न घोषित किया गया। परीक्षा में उन्हें हरित क्रांति और कृषि विज्ञान से जोड़ें।
A. अधिशेष ने गैर कृषक पेशों और नगरों को सहारा दिया/Surplus supported non-farming occupations and cities
Step 1
Concept
Surplus food allowed artisans, traders and officials to develop. Connect surplus with urbanization in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अधिशेष ने गैर कृषक पेशों और नगरों को सहारा दिया / Surplus supported non-farming occupations and cities. Surplus food allowed artisans, traders and officials to develop. Connect surplus with urbanization in exams.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष भोजन से शिल्पकार व्यापारी और अधिकारी जैसे वर्ग विकसित हुए। परीक्षा में अधिशेष को नगरीकरण से जोड़ें।
A. अधिशेष से कर संग्रह और प्रशासन संभव हुआ/Surplus made taxation and administration possible
Step 1
Concept
Surplus grain helped develop taxation and administration. Link agriculture and state together in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अधिशेष से कर संग्रह और प्रशासन संभव हुआ / Surplus made taxation and administration possible. Surplus grain helped develop taxation and administration. Link agriculture and state together in exams.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष अनाज से कर संग्रह और प्रशासनिक ढांचा विकसित हुआ। परीक्षा में कृषि और राज्य को साथ जोड़ें।
A. कुछ लोग खेती छोड़ विशेष शिल्प कर सके/Some people could leave farming and do specialized crafts
Step 1
Concept
Surplus food allowed some people to work in other occupations. Link it with division of labour in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कुछ लोग खेती छोड़ विशेष शिल्प कर सके / Some people could leave farming and do specialized crafts. Surplus food allowed some people to work in other occupations. Link it with division of labour in exams.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष भोजन से कुछ लोग अन्य पेशों में काम कर सके। परीक्षा में इसे श्रम विभाजन से जोड़ें।
A. कुछ लोग खेती छोड़ अन्य कार्य कर सके/Some people could leave farming for other work
Step 1
Concept
Surplus food meant not everyone had to farm. Connect it with occupations and urban growth in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कुछ लोग खेती छोड़ अन्य कार्य कर सके / Some people could leave farming for other work. Surplus food meant not everyone had to farm. Connect it with occupations and urban growth in exams.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष भोजन से सभी को खेती में लगे रहना जरूरी नहीं रहा। परीक्षा में इसे पेशों और नगर विकास से जोड़ें।
A. श्रम विभाजन और नगर जीवन/Division of labour and urban life
Step 1
Concept
Surplus production promoted division of labour and urban life. Link it with the main process of civilization-building in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. श्रम विभाजन और नगर जीवन / Division of labour and urban life. Surplus production promoted division of labour and urban life. Link it with the main process of civilization-building in exams.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष उत्पादन से श्रम विभाजन और नगर जीवन बढ़ा। परीक्षा में इसे सभ्यता निर्माण की मुख्य प्रक्रिया से जोड़ें।
A. सिंचाई बढ़ाकर कृषि और राजस्व आधार को सहारा देना/Supporting agriculture and revenue base by increasing irrigation
Step 1
Concept
Canals promoted irrigation and public welfare. Link it with the practical side of Tughlaq administration.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सिंचाई बढ़ाकर कृषि और राजस्व आधार को सहारा देना / Supporting agriculture and revenue base by increasing irrigation. Canals promoted irrigation and public welfare. Link it with the practical side of Tughlaq administration.
Step 3
Exam Tip
नहरों से सिंचाई और लोककल्याण को बढ़ावा मिला। इसे तुगलक प्रशासन के व्यवहारिक पक्ष से जोड़ें।
B. वे राजस्व सुरक्षा और नियंत्रित कृषि विस्तार से भी जुड़ी थीं/They were also linked with revenue security and controlled agrarian expansion
Step 1
Concept
Irrigation served colonial interests by stabilizing both cultivation and revenue. Exam tip is to see economic motives in development projects.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. वे राजस्व सुरक्षा और नियंत्रित कृषि विस्तार से भी जुड़ी थीं / They were also linked with revenue security and controlled agrarian expansion. Irrigation served colonial interests by stabilizing both cultivation and revenue. Exam tip is to see economic motives in development projects.
Step 3
Exam Tip
सिंचाई से खेती और राजस्व दोनों को स्थिर करना औपनिवेशिक हित था। परीक्षा में विकास योजनाओं में आर्थिक उद्देश्य भी देखें।
A. ग्रामीण अर्थव्यवस्था और बाजार उत्पादन में विविधता लाना/Diversifying rural economy and market production
Step 1
Concept
New crops and market demand made agriculture more diverse. Exam tip is to understand agriculture with markets.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ग्रामीण अर्थव्यवस्था और बाजार उत्पादन में विविधता लाना / Diversifying rural economy and market production. New crops and market demand made agriculture more diverse. Exam tip is to understand agriculture with markets.
Step 3
Exam Tip
नई फसलों और बाजार माँग ने कृषि को अधिक विविध बनाया। परीक्षा में कृषि को बाजार से जोड़कर समझें।
A. राज्य की आय और सेना के खर्च को पूरा करने के लिए/To meet state revenue and army expenses
Step 1
Concept
Alauddin's revenue policy was linked with a large army and central control. Exam tip is to connect Doab taxation with military needs.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राज्य की आय और सेना के खर्च को पूरा करने के लिए / To meet state revenue and army expenses. Alauddin's revenue policy was linked with a large army and central control. Exam tip is to connect Doab taxation with military needs.
Step 3
Exam Tip
अलाउद्दीन की राजस्व नीति बड़ी सेना और केंद्रीय नियंत्रण से जुड़ी थी। परीक्षा में दोआब कर नीति को सैन्य आवश्यकता से जोड़ें।
Diwan-i-Kohi was a department related to agricultural development and cultivation. Remember it separately among Tughlaq's schemes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दीवान-ए-कोही / Diwan-i-Kohi. Diwan-i-Kohi was a department related to agricultural development and cultivation. Remember it separately among Tughlaq's schemes.
Step 3
Exam Tip
दीवान-ए-कोही कृषि विकास और खेती से जुड़ा विभाग था। तुगलक की योजनाओं में इसे अलग से याद रखें।
Diwan-i-Kohi was a department related to agricultural development. For exams, connect it with Muhammad bin Tughlaq's agrarian policy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दीवान ए कोही / Diwan-i-Kohi. Diwan-i-Kohi was a department related to agricultural development. For exams, connect it with Muhammad bin Tughlaq's agrarian policy.
Step 3
Exam Tip
दीवान ए कोही कृषि विकास से जुड़ा विभाग था। परीक्षा में इसे मुहम्मद बिन तुगलक की कृषि नीति से जोड़ें।
Koldihwa is linked with early evidence of rice cultivation. For exams, connect the Belan valley with Neolithic agriculture.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. चावल की खेती / Rice cultivation. Koldihwa is linked with early evidence of rice cultivation. For exams, connect the Belan valley with Neolithic agriculture.
Step 3
Exam Tip
कोल्डीहवा को चावल खेती के प्रारंभिक प्रमाणों से जोड़ा जाता है। परीक्षा में बेलन घाटी को नवपाषाण कृषि से जोड़ें।
Lahuradewa is linked with early evidence of rice cultivation in the Ganga plain. For exams, remember Neolithic farming sites with regions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. चावल की प्रारंभिक खेती / Early rice cultivation. Lahuradewa is linked with early evidence of rice cultivation in the Ganga plain. For exams, remember Neolithic farming sites with regions.
Step 3
Exam Tip
लहुरादेवा को गंगा मैदान में चावल खेती के प्रारंभिक प्रमाणों से जोड़ा जाता है। परीक्षा में नवपाषाण कृषि स्थलों को क्षेत्र सहित याद रखें।
Koldihwa is linked with early evidence of rice cultivation. For exams, remember Neolithic farming sites separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आरंभिक चावल खेती / Early rice cultivation. Koldihwa is linked with early evidence of rice cultivation. For exams, remember Neolithic farming sites separately.
Step 3
Exam Tip
कोल्डिहवा से चावल खेती के आरंभिक प्रमाण जुड़े माने जाते हैं। परीक्षा में नवपाषाण कृषि स्थलों को अलग याद रखें।
Iron tools helped clear forests and expand agriculture. For exams, link iron with expansion in the Later Vedic and Mahajanapada periods.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लोहा / Iron. Iron tools helped clear forests and expand agriculture. For exams, link iron with expansion in the Later Vedic and Mahajanapada periods.
Step 3
Exam Tip
लौह उपकरणों ने जंगल साफ करने और खेती बढ़ाने में मदद की। परीक्षा में लोहे को उत्तर वैदिक और महाजनपद काल के विस्तार से जोड़ें।
Iron tools helped agricultural expansion in the Later Vedic period. For exams remember the link between iron and farming.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. लोहे के औजार / Iron tools. Iron tools helped agricultural expansion in the Later Vedic period. For exams remember the link between iron and farming.
Step 3
Exam Tip
उत्तर वैदिक काल में लोहे के औजारों से कृषि विस्तार में सहायता मिली। परीक्षा में लोहा और खेती का संबंध याद रखें।
For soil correction, choose a substance of opposite nature. चरण 1: अधिक अम्लीय मिट्टी पौधों के लिए हानिकारक हो सकती है। चरण 2: बुझा हुआ चूना क्षारीय होता है और अम्लता घटाता है। चरण 3: मिट्टी सुधार के प्रश्नों में विपरीत प्रकृति वाला पदार्थ चुनें।
A. औपनिवेशिक भाषा जानने वालों को नौकरी शिक्षा और प्रशासन में लाभ मिलना/Those knowing the colonial language getting advantages in jobs education and administration
Step 1
Concept
Language could link with opportunity and power. For exams connect language policy with social hierarchy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक भाषा जानने वालों को नौकरी शिक्षा और प्रशासन में लाभ मिलना / Those knowing the colonial language getting advantages in jobs education and administration. Language could link with opportunity and power. For exams connect language policy with social hierarchy.
Step 3
Exam Tip
भाषा अवसर और शक्ति से जुड़ सकती थी। परीक्षा में भाषा नीति को सामाजिक पदानुक्रम से जोड़ें।
B. क्योंकि भाषा भूमि समझ और सैन्य दबाव में असमानता हो सकती थी/Because inequality could exist in language land understanding and military pressure
Step 1
Concept
Treaties should be read not only as legal texts but in power relations. For exams use source criticism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. क्योंकि भाषा भूमि समझ और सैन्य दबाव में असमानता हो सकती थी / Because inequality could exist in language land understanding and military pressure. Treaties should be read not only as legal texts but in power relations. For exams use source criticism.
Step 3
Exam Tip
संधियों को केवल कानूनी पाठ नहीं बल्कि शक्ति संबंध में पढ़ना चाहिए। परीक्षा में स्रोत आलोचना करें।
A. कानून व्यवस्था घोषित होती थी पर अधिकार और दंड में नस्ली या प्रशासनिक भेद रह सकता था/Rule of law was declared but rights and punishments could remain racially or administratively unequal
Step 1
Concept
Colonial law was a tool of both control and legitimacy. For exams understand the difference between law and justice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कानून व्यवस्था घोषित होती थी पर अधिकार और दंड में नस्ली या प्रशासनिक भेद रह सकता था / Rule of law was declared but rights and punishments could remain racially or administratively unequal. Colonial law was a tool of both control and legitimacy. For exams understand the difference between law and justice.
Step 3
Exam Tip
औपनिवेशिक कानून नियंत्रण और वैधता दोनों का साधन था। परीक्षा में कानून और न्याय का अंतर समझें।
A. क्योंकि राजनीतिक सत्ता परिवर्तन ने हमेशा भूमि जाति और वर्ग संबंध नहीं बदले/Because political power change did not always change land race and class relations
Step 1
Concept
Political independence was not a guarantee of social equality. For exams separate Creole leadership and social questions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि राजनीतिक सत्ता परिवर्तन ने हमेशा भूमि जाति और वर्ग संबंध नहीं बदले / Because political power change did not always change land race and class relations. Political independence was not a guarantee of social equality. For exams separate Creole leadership and social questions.
Step 3
Exam Tip
राजनीतिक स्वतंत्रता सामाजिक समानता की गारंटी नहीं थी। परीक्षा में क्रिओल नेतृत्व और सामाजिक प्रश्न अलग रखें।
A. क्योंकि उत्पादन बढ़ा पर लाभ सभी क्षेत्रों और किसानों तक समान नहीं पहुंचा/Because production rose but benefits did not reach all regions and farmers equally
Step 1
Concept
The achievements of the Green Revolution should be understood with its limits. For exams give a balanced answer.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि उत्पादन बढ़ा पर लाभ सभी क्षेत्रों और किसानों तक समान नहीं पहुंचा / Because production rose but benefits did not reach all regions and farmers equally. The achievements of the Green Revolution should be understood with its limits. For exams give a balanced answer.
Step 3
Exam Tip
ग्रीन क्रांति की उपलब्धि के साथ उसकी सीमाएं भी समझनी चाहिए। परीक्षा में संतुलित उत्तर दें।
A. अभिजातों और आम लोगों के बीच असमानता/Inequality between aristocrats and common people
Step 1
Concept
Look at the structure of old society.
Step 2
Why this answer is correct
Aristocrats had more rights and prestige.
Step 3
Exam Tip
Nationalist and liberal ideas challenged such inequality. चरण 1: पुराने समाज की संरचना देखें। चरण 2: अभिजातों को अधिक अधिकार और प्रतिष्ठा मिली थी। चरण 3: राष्ट्रवादी और उदार विचारों ने ऐसी असमानता को चुनौती दी।
A. विदेशियों को स्थानीय कानून से छूट या विशेष कानूनी संरक्षण मिल सकता था/Foreigners could get exemption from local law or special legal protection
Step 1
Concept
Extraterritoriality could weaken sovereignty. For exams connect it with unequal treaties.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विदेशियों को स्थानीय कानून से छूट या विशेष कानूनी संरक्षण मिल सकता था / Foreigners could get exemption from local law or special legal protection. Extraterritoriality could weaken sovereignty. For exams connect it with unequal treaties.
Step 3
Exam Tip
अतिरिक्त क्षेत्राधिकार संप्रभुता को कमजोर कर सकता था। परीक्षा में असमान संधियों से जोड़ें।
A. अधिशेष उत्पादन और संपत्ति संचय/Surplus production and accumulation of property
Step 1
Concept
Surplus production increased property and division of labor. Exam tip: connect agriculture not only with food but with social change.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अधिशेष उत्पादन और संपत्ति संचय / Surplus production and accumulation of property. Surplus production increased property and division of labor. Exam tip: connect agriculture not only with food but with social change.
Step 3
Exam Tip
अधिशेष उत्पादन से संपत्ति और श्रम विभाजन बढ़ा। परीक्षा में कृषि को केवल भोजन नहीं बल्कि समाज परिवर्तन से जोड़ें।
D. स्थायी और अस्थायी सदस्यों की शक्ति असमानता/Power inequality between permanent and non-permanent members
Step 1
Concept
Veto power belongs only to permanent members so it shows power inequality. Exam tip: connect it with UN reform debates.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. स्थायी और अस्थायी सदस्यों की शक्ति असमानता / Power inequality between permanent and non-permanent members. Veto power belongs only to permanent members so it shows power inequality. Exam tip: connect it with UN reform debates.
Step 3
Exam Tip
वीटो शक्ति केवल स्थायी सदस्यों को मिलती है इसलिए शक्ति असमानता दिखती है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र सुधार बहस से जोड़ें।
A. पहले और दूसरे एस्टेट को कई कर विशेषाधिकार मिलते थे/First and Second Estates enjoyed many tax privileges
Step 1
Concept
In the Old Regime the tax burden mainly fell on the Third Estate. For exams treat tax inequality as a major cause of the French Revolution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पहले और दूसरे एस्टेट को कई कर विशेषाधिकार मिलते थे / First and Second Estates enjoyed many tax privileges. In the Old Regime the tax burden mainly fell on the Third Estate. For exams treat tax inequality as a major cause of the French Revolution.
Step 3
Exam Tip
पुराने शासन में कर भार मुख्यतः तीसरे एस्टेट पर था। परीक्षा में कर असमानता को फ्रांसीसी क्रांति का प्रमुख कारण मानें।
B. क्योंकि उनमें भाषा शक्ति और भूमि समझ की असमानता हो सकती थी/Because they could involve inequality of language power and understanding of land
Step 1
Concept
In many treaties local communities and colonial powers were not in equal positions. For exams remember land rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. क्योंकि उनमें भाषा शक्ति और भूमि समझ की असमानता हो सकती थी / Because they could involve inequality of language power and understanding of land. In many treaties local communities and colonial powers were not in equal positions. For exams remember land rights.
Step 3
Exam Tip
कई संधियों में स्थानीय समुदाय और औपनिवेशिक शक्ति बराबर स्थिति में नहीं थे। परीक्षा में भूमि अधिकार याद रखें।
A. राजनीतिक स्वतंत्रता के बाद भी नस्ली असमानता संस्थागत रूप में बनी रही/Racial inequality continued institutionally even after political independence
Step 1
Concept
Apartheid brought forward the challenge of equal citizenship. For exams remember Mandela and democratic transition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक स्वतंत्रता के बाद भी नस्ली असमानता संस्थागत रूप में बनी रही / Racial inequality continued institutionally even after political independence. Apartheid brought forward the challenge of equal citizenship. For exams remember Mandela and democratic transition.
Step 3
Exam Tip
रंगभेद ने समान नागरिकता की चुनौती को सामने रखा। परीक्षा में मंडेला और लोकतांत्रिक परिवर्तन याद रखें।
A. यह उत्पादन संबंध और ग्रामीण असमानता दोनों से जुड़ा था/It was linked with both production relations and rural inequality
Step 1
Concept
Land reform was linked with peasants and social justice. For exams study economic development and equality together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह उत्पादन संबंध और ग्रामीण असमानता दोनों से जुड़ा था / It was linked with both production relations and rural inequality. Land reform was linked with peasants and social justice. For exams study economic development and equality together.
Step 3
Exam Tip
भूमि सुधार किसानों और सामाजिक न्याय से जुड़ा था। परीक्षा में आर्थिक विकास और समानता साथ पढ़ें।
A. क्योंकि इसमें नस्ली अलगाव और असमान अधिकारों की व्यवस्था बनी रही/Because a system of racial separation and unequal rights continued
Step 1
Concept
Apartheid continued colonial racial inequality. For exams connect it with Mandela and democracy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इसमें नस्ली अलगाव और असमान अधिकारों की व्यवस्था बनी रही / Because a system of racial separation and unequal rights continued. Apartheid continued colonial racial inequality. For exams connect it with Mandela and democracy.
Step 3
Exam Tip
रंगभेद ने औपनिवेशिक नस्ली असमानता को आगे बढ़ाया। परीक्षा में मंडेला और लोकतंत्र से जोड़ें।
A. दासता और नस्ली असमानता को स्वाभाविक मानना/Treating slavery and racial inequality as natural
Step 1
Concept
Haiti successfully challenged slavery and racial order. For exams treat it as a unique revolution in world history.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दासता और नस्ली असमानता को स्वाभाविक मानना / Treating slavery and racial inequality as natural. Haiti successfully challenged slavery and racial order. For exams treat it as a unique revolution in world history.
Step 3
Exam Tip
हैती ने दासता और नस्ली व्यवस्था के विरुद्ध सफल चुनौती दी। परीक्षा में इसे विश्व इतिहास की अनोखी क्रांति मानें।
If (0<a<1), then \(0<\sqrt{a}<1\); here (a=0.49). For decimal square roots, identify the bounds first.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि (0<0.49<1) / Because (0<0.49<1). If (0<a<1), then \(0<\sqrt{a}<1\); here (a=0.49). For decimal square roots, identify the bounds first.
Step 3
Exam Tip
यदि (0<a<1), तो \(0<\sqrt{a}<1\); यहाँ (a=0.49) है। दशमलव वर्गमूलों में सीमा पहले पहचानें।
A. (-1) को छोड़कर दाईं ओर/right side excluding (-1)
Step 1
Concept
(x>-1) means numbers greater than (-1), so the region is to the right and (-1) is not included. The symbol (>) gives an open point.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (-1) को छोड़कर दाईं ओर / right side excluding (-1). (x>-1) means numbers greater than (-1), so the region is to the right and (-1) is not included. The symbol (>) gives an open point.
Step 3
Exam Tip
(x>-1) का अर्थ (-1) से बड़ी संख्याएँ हैं, इसलिए दाईं ओर क्षेत्र होगा और (-1) शामिल नहीं होगा। (>) में खुला बिंदु बनता है।
\(x\le 2\) means (2) or smaller numbers, so it is the left side including (2). The symbol \(\le\) includes the boundary point.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (2) सहित बाईं ओर / left side including (2). \(x\le 2\) means (2) or smaller numbers, so it is the left side including (2). The symbol \(\le\) includes the boundary point.
Step 3
Exam Tip
\(x\le 2\) का अर्थ (2) या उससे छोटी संख्याएँ हैं, इसलिए (2) सहित बाईं ओर होगा। \(\le\) में सीमा बिंदु शामिल होता है।
A. (a), (b) के दाईं ओर है/(a) is to the right of (b)
Step 1
Concept
If (a>b), then (a) is to the right of (b) on the number line. The greater number is placed on the right.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (a), (b) के दाईं ओर है / (a) is to the right of (b). If (a>b), then (a) is to the right of (b) on the number line. The greater number is placed on the right.
Step 3
Exam Tip
यदि (a>b), तो (a) संख्या रेखा पर (b) के दाईं ओर होगा। बड़ी संख्या दाईं ओर रखी जाती है।
A. \(\alpha\leq3\) और \(\alpha\neq-3\)/\(\alpha\leq3\) and \(\alpha\neq-3\)
Step 1
Concept
Here (D=4\alpha-2-4\(\alpha+3\)\(\alpha-2\)=24-4\alpha). For real roots \(\alpha\leq3\), and for a quadratic \(\alpha\neq-3\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\alpha\leq3\) और \(\alpha\neq-3\) / \(\alpha\leq3\) and \(\alpha\neq-3\). Here (D=4\alpha-2-4\(\alpha+3\)\(\alpha-2\)=24-4\alpha). For real roots \(\alpha\leq3\), and for a quadratic \(\alpha\neq-3\).
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=4\alpha-2-4\(\alpha+3\)\(\alpha-2\)=24-4\alpha) है। वास्तविक मूलों के लिए \(\alpha\leq3\) और द्विघात के लिए \(\alpha\neq-3\)।
A. \(\theta<0\) या \(\theta>3\)/\(\theta<0\) or \(\theta>3\)
Step 1
Concept
Here (D=4\theta-2-12\theta=4\theta\(\theta-3\)). From (D>0), \(\theta<0\) or \(\theta>3\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\theta<0\) या \(\theta>3\) / \(\theta<0\) or \(\theta>3\). Here (D=4\theta-2-12\theta=4\theta\(\theta-3\)). From (D>0), \(\theta<0\) or \(\theta>3\).
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=4\theta-2-12\theta=4\theta\(\theta-3\)) है। (D>0) से \(\theta<0\) या \(\theta>3\)।
A. \(p\leq5\) और \(p\neq2\)/\(p\leq5\) and \(p\neq2\)
Step 1
Concept
Here (D=4(p+2)2-4(p-2)(p+6)=40-8p). For real roots \(p\leq5\), and for a quadratic \(p\neq2\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(p\leq5\) और \(p\neq2\) / \(p\leq5\) and \(p\neq2\). Here (D=4(p+2)2-4(p-2)(p+6)=40-8p). For real roots \(p\leq5\), and for a quadratic \(p\neq2\).
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=4(p+2)2-4(p-2)(p+6)=40-8p) है। वास्तविक मूलों के लिए \(p\leq5\) और द्विघात के लिए \(p\neq2\)।
A. \(\alpha\leq2\) और \(\alpha\neq-2\)/\(\alpha\leq2\) and \(\alpha\neq-2\)
Step 1
Concept
Here (D=4\alpha-2-4\(\alpha+2\)\(\alpha-1\)=8-4\alpha). For real roots \(\alpha\leq2\), and for a quadratic \(\alpha\neq-2\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\alpha\leq2\) और \(\alpha\neq-2\) / \(\alpha\leq2\) and \(\alpha\neq-2\). Here (D=4\alpha-2-4\(\alpha+2\)\(\alpha-1\)=8-4\alpha). For real roots \(\alpha\leq2\), and for a quadratic \(\alpha\neq-2\).
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=4\alpha-2-4\(\alpha+2\)\(\alpha-1\)=8-4\alpha) है। वास्तविक मूलों के लिए \(\alpha\leq2\) और द्विघात के लिए \(\alpha\neq-2\)।
A. \(p\leq2\) और \(p\neq1\)/\(p\leq2\) and \(p\neq1\)
Step 1
Concept
Here (D=4(p+1)2-4(p-1)(p+3)=16-4p). For real roots \(p\leq2\), and for a quadratic \(p\neq1\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(p\leq2\) और \(p\neq1\) / \(p\leq2\) and \(p\neq1\). Here (D=4(p+1)2-4(p-1)(p+3)=16-4p). For real roots \(p\leq2\), and for a quadratic \(p\neq1\).
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=4(p+1)2-4(p-1)(p+3)=16-4p) है। वास्तविक मूलों के लिए \(p\leq2\) और द्विघात के लिए \(p\neq1\)।
A. \(\lambda<0\) या \(\lambda>1\)/\(\lambda<0\) or \(\lambda>1\)
Step 1
Concept
Here (D=4\lambda-2-4\lambda=4\lambda\(\lambda-1\)). For distinct real roots (D>0), so \(\lambda<0\) or \(\lambda>1\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\lambda<0\) या \(\lambda>1\) / \(\lambda<0\) or \(\lambda>1\). Here (D=4\lambda-2-4\lambda=4\lambda\(\lambda-1\)). For distinct real roots (D>0), so \(\lambda<0\) or \(\lambda>1\).
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=4\lambda-2-4\lambda=4\lambda\(\lambda-1\)) है। असमान वास्तविक मूलों के लिए (D>0), इसलिए \(\lambda<0\) या \(\lambda>1\)।
Here (D=(2k)2-4(k-2)(k+3)=4(6-k)). For real roots we need \(k\leq6\), so check simplification carefully.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(k\geq\frac{3}{2}\). Here (D=(2k)2-4(k-2)(k+3)=4(6-k)). For real roots we need \(k\leq6\), so check simplification carefully.
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=(2k)2-4(k-2)(k+3)=4(6-k)) नहीं, सही सरल रूप (4(6-k)) है। वास्तविक मूलों के लिए \(k\leq6\) चाहिए।
For no real roots, (D<0), so \(4-4\lambda<0\) gives \(\lambda>1\). In exams, keep strict inequality separate from equality.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\lambda>1\). For no real roots, (D<0), so \(4-4\lambda<0\) gives \(\lambda>1\). In exams, keep strict inequality separate from equality.
Step 3
Exam Tip
वास्तविक मूल न होने के लिए (D<0), अतः \(4-4\lambda<0\) से \(\lambda>1\)। परीक्षा में strict inequality को बराबरी से अलग रखें।
For two distinct real roots, (D>0), so (25-4k>0) gives \(k<\frac{25}{4}\). In exams, keep the inequality sign correct while solving.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(k<\frac{25}{4}\). For two distinct real roots, (D>0), so (25-4k>0) gives \(k<\frac{25}{4}\). In exams, keep the inequality sign correct while solving.
Step 3
Exam Tip
दो भिन्न वास्तविक मूलों के लिए (D>0), इसलिए (25-4k>0) से \(k<\frac{25}{4}\)। परीक्षा में असमानता हल करते समय चिन्ह सही रखें।
A. \(k\leq-3\) या \(k\geq1\)/\(k\leq-3\) or \(k\geq1\)
Step 1
Concept
Here (D=4(k+1)2-4(k+5)). \(D\geq0\) gives \(k^2+k-4\geq0\), so solve the resulting inequality carefully.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(k\leq-3\) या \(k\geq1\) / \(k\leq-3\) or \(k\geq1\). Here (D=4(k+1)2-4(k+5)). \(D\geq0\) gives \(k^2+k-4\geq0\), so solve the resulting inequality carefully.
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=4(k+1)2-4(k+5)) है। \(D\geq0\) से \(k^2+k-4\geq0\) नहीं, सही सरल रूप \(k^2+k-4\geq0\) देता है।
A. \(k\leq\frac{-1-2\sqrt{10}}{2}\) या \(k\geq\frac{-1+2\sqrt{10}}{2}\)/\(k\leq\frac{-1-2\sqrt{10}}{2}\) or \(k\geq\frac{-1+2\sqrt{10}}{2}\)
Step 1
Concept
For real roots, ((2k+1)2-40\geq0) is needed. Hence \(2k+1\leq-2\sqrt{10}\) or \(2k+1\geq2\sqrt{10}\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(k\leq\frac{-1-2\sqrt{10}}{2}\) या \(k\geq\frac{-1+2\sqrt{10}}{2}\) / \(k\leq\frac{-1-2\sqrt{10}}{2}\) or \(k\geq\frac{-1+2\sqrt{10}}{2}\). For real roots, ((2k+1)2-40\geq0) is needed. Hence \(2k+1\leq-2\sqrt{10}\) or \(2k+1\geq2\sqrt{10}\).
Step 3
Exam Tip
वास्तविक मूलों के लिए ((2k+1)2-40\geq0) चाहिए। इसलिए \(2k+1\leq-2\sqrt{10}\) या \(2k+1\geq2\sqrt{10}\)।
A. \(k\leq-\sqrt{10}\) या \(k\geq\sqrt{10}\)/\(k\leq-\sqrt{10}\) or \(k\geq\sqrt{10}\)
Step 1
Concept
Here (D=(2k)2-4(5)(2)=4\(k^2-10\)). From \(D\geq0\), we get \(k^2\geq10\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(k\leq-\sqrt{10}\) या \(k\geq\sqrt{10}\) / \(k\leq-\sqrt{10}\) or \(k\geq\sqrt{10}\). Here (D=(2k)2-4(5)(2)=4\(k^2-10\)). From \(D\geq0\), we get \(k^2\geq10\).
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=(2k)2-4(5)(2)=4\(k^2-10\)) है। \(D\geq0\) से \(k^2\geq10\) मिलता है।
A. \(k\leq-3\) या \(k\geq3\)/\(k\leq-3\) or \(k\geq3\)
Step 1
Concept
For real roots, \(D\geq0\) is needed. Here \(4k^2-36\geq0\) gives \(k\leq-3\) or \(k\geq3\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(k\leq-3\) या \(k\geq3\) / \(k\leq-3\) or \(k\geq3\). For real roots, \(D\geq0\) is needed. Here \(4k^2-36\geq0\) gives \(k\leq-3\) or \(k\geq3\).
Step 3
Exam Tip
वास्तविक मूलों के लिए \(D\geq0\) चाहिए। यहाँ \(4k^2-36\geq0\) से \(k\leq-3\) या \(k\geq3\) मिलता है।