Harisena was the court poet of Samudragupta. The Allahabad Pillar inscription is a major source for his conquests.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. हरिषेण / Harisena. Harisena was the court poet of Samudragupta. The Allahabad Pillar inscription is a major source for his conquests.
Step 3
Exam Tip
हरिषेण समुद्रगुप्त का दरबारी कवि था। इलाहाबाद स्तंभ अभिलेख उसकी विजयों का प्रमुख स्रोत है।
Abdur Razzaq described the prosperity of Vijayanagara. For exams, match foreign travellers with the states they described.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विजयनगर साम्राज्य / Vijayanagara Empire. Abdur Razzaq described the prosperity of Vijayanagara. For exams, match foreign travellers with the states they described.
Step 3
Exam Tip
अब्दुर रज्जाक ने विजयनगर की समृद्धि का वर्णन किया। परीक्षा में विदेशी यात्रियों और उनके वर्णित राज्यों को मिलाएं।
Outer dimensions are (60+10=70) and (42+10=52). Total area is \(70 \times 52=3640\) square m.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (3640) वर्ग मीटर / (3640) square m. Outer dimensions are (60+10=70) and (42+10=52). Total area is \(70 \times 52=3640\) square m.
Step 3
Exam Tip
बाहरी आयाम (60+10=70) और (42+10=52) हैं। कुल क्षेत्रफल \(70 \times 52=3640\) वर्ग मीटर है।
Outer dimensions are (46+8=54) and (32+8=40). Total area is \(54 \times 40=2160\) square m.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (2160) वर्ग मीटर / (2160) square m. Outer dimensions are (46+8=54) and (32+8=40). Total area is \(54 \times 40=2160\) square m.
Step 3
Exam Tip
बाहरी आयाम (46+8=54) और (32+8=40) हैं। कुल क्षेत्रफल \(54 \times 40=2160\) वर्ग मीटर है।
Outer dimensions are (34+6=40) and (22+6=28). Total area is \(40 \times 28=1120\) square m.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (1120) वर्ग मीटर / (1120) square m. Outer dimensions are (34+6=40) and (22+6=28). Total area is \(40 \times 28=1120\) square m.
Step 3
Exam Tip
बाहरी आयाम (34+6=40) और (22+6=28) हैं। कुल क्षेत्रफल \(40 \times 28=1120\) वर्ग मीटर है।
A. आंदोलन को नैतिक और अनुशासित बनाए रखना/To keep the movement moral and disciplined
Step 1
Concept
Gandhi’s struggle was based on truth and non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
Discipline was necessary to involve large numbers of people.
Step 3
Exam Tip
Therefore non-violence became the main basis of the movement. चरण 1: गांधीजी का संघर्ष सत्य और अहिंसा पर आधारित था। चरण 2: बड़ी जनता को जोड़ने के लिए अनुशासन जरूरी था। चरण 3: इसलिए अहिंसा आंदोलन का मुख्य आधार बनी।
A. यह आंदोलन का मुख्य आधार थी/It was the main basis of the movement
Step 1
Concept
Gandhi believed in non-violent struggle.
Step 2
Why this answer is correct
The Non-Cooperation Movement was based on non-violence.
Step 3
Exam Tip
Violence could disturb the direction of the movement. चरण 1: गांधीजी अहिंसक संघर्ष में विश्वास करते थे। चरण 2: असहयोग आंदोलन अहिंसा पर आधारित था। चरण 3: हिंसा से आंदोलन की दिशा बिगड़ सकती थी।
A. क्योंकि अलग समूहों ने इसे अपनी अलग समस्याओं के समाधान से जोड़ा/Because different groups linked it with solutions to their different problems
Step 1
Concept
Peasants wanted relief from revenue and begar.
Step 2
Why this answer is correct
Plantation workers wanted freedom of movement.
Step 3
Exam Tip
Therefore the meaning of swaraj changed according to different experiences. चरण 1: किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। चरण 2: बागान मजदूर आवाजाही की आजादी चाहते थे। चरण 3: इसलिए स्वराज का अर्थ अलग अनुभवों के अनुसार बदलता था।
A. विस्तृत जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग अपेक्षाएं शामिल थीं/Wide mass participation included local anger and different expectations
Step 1
Concept
The movement spread on a very large scale.
Step 2
Why this answer is correct
Different regions had their own problems and anger.
Step 3
Exam Tip
So keeping everyone under non-violent discipline became difficult. चरण 1: आंदोलन बहुत बड़े स्तर पर फैला। चरण 2: अलग क्षेत्रों की अपनी समस्याएं और गुस्सा था। चरण 3: इसलिए सभी को अहिंसक अनुशासन में रखना कठिन हुआ।
A. क्योंकि इसमें अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना था हिंसा करना नहीं/Because it meant withdrawing cooperation from unjust rule not using violence
Step 1
Concept
Non-cooperation meant creating distance from unjust rule.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi emphasised moral protest instead of violence.
Step 3
Exam Tip
Therefore non-violence remained its main identity. चरण 1: असहयोग का अर्थ अन्यायपूर्ण शासन से दूरी बनाना था। चरण 2: गांधीजी ने इसमें हिंसा के स्थान पर नैतिक विरोध पर जोर दिया। चरण 3: इसलिए अहिंसा इसकी मुख्य पहचान रही।
A. क्योंकि विशाल जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग मांगें शामिल थीं/Because massive participation included local anger and different demands
Step 1
Concept
Very large numbers joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
In many places there was strong anger against local exploitation.
Step 3
Exam Tip
Because of this diversity maintaining non-violent discipline became difficult. चरण 1: आंदोलन में बहुत बड़ी संख्या में लोग जुड़े। चरण 2: कई जगह स्थानीय शोषण के खिलाफ तीव्र रोष था। चरण 3: इतनी विविधता के कारण अहिंसक अनुशासन बनाए रखना कठिन हुआ।
A. क्योंकि गांधीजी नैतिक शक्ति और जनअनुशासन से शासन को चुनौती देना चाहते थे/Because Gandhi wanted to challenge rule through moral force and mass discipline
Step 1
Concept
Gandhi’s satyagraha was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
Non-violence gave the movement moral strength.
Step 3
Exam Tip
If discipline broke the movement could lose direction. चरण 1: गांधीजी का सत्याग्रह अहिंसा पर आधारित था। चरण 2: अहिंसा से आंदोलन को नैतिक बल मिलता था। चरण 3: जनअनुशासन टूटने पर आंदोलन की दिशा बदल सकती थी।
A. आंदोलन को नैतिक शक्ति और जन अनुशासन देना/To give moral strength and mass discipline to the movement
Step 1
Concept
Gandhi's politics was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
Non-violence gave moral strength to the movement.
Step 3
Exam Tip
It also helped keep a large mass movement disciplined. चरण 1: गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। चरण 2: अहिंसा से आंदोलन को नैतिक ऊंचाई मिलती थी। चरण 3: इससे बड़े जन आंदोलन को अनुशासित रखना संभव था।
A. दोनों ने एकरूप राष्ट्रीय व्यवस्था बनाने में सहायता की/Both helped create a uniform national system
Step 1
Concept
Uniform laws bring political and legal unity.
Step 2
Why this answer is correct
Uniform measures make economic life simpler.
Step 3
Exam Tip
Together they strengthen national integration. चरण 1: समान कानून राजनीतिक और कानूनी एकता लाते हैं। चरण 2: समान माप आर्थिक जीवन को सरल बनाते हैं। चरण 3: दोनों मिलकर राष्ट्रीय एकीकरण को मजबूत करते हैं।
Let the path width be (x), then ((25+2x)(15+2x)=589). Substituting (x=3) gives \(31\times21=651\), so this option is not valid.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (3). Let the path width be (x), then ((25+2x)(15+2x)=589). Substituting (x=3) gives \(31\times21=651\), so this option is not valid.
Step 3
Exam Tip
रास्ते की चौड़ाई (x) हो, तो ((25+2x)(15+2x)=589)। (x=3) रखने पर \(31\times21=651\), इसलिए यह विकल्प नहीं है।
If the path width is (x), then ((28-2x)(18-2x)=352). Substituting (x=2) gives \(24\times14=336\), so match the data carefully.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (2). If the path width is (x), then ((28-2x)(18-2x)=352). Substituting (x=2) gives \(24\times14=336\), so match the data carefully.
Step 3
Exam Tip
यदि रास्ते की चौड़ाई (x) है, तो ((28-2x)(18-2x)=352)। (x=2) रखने पर \(24\times14=336\), इसलिए सही डेटा से मिलान करें।
A. जनआंदोलन को अहिंसक और अनुशासित बनाए रखने की चिंता/Concern to keep a mass movement non-violent and disciplined
Step 1
Concept
Gandhi wanted to involve large numbers of people.
Step 2
Why this answer is correct
He also wanted to avoid violence and disorder.
Step 3
Exam Tip
Therefore the movement was planned in a gradual and controlled way. चरण 1: गांधीजी बड़ी जनता को आंदोलन में जोड़ना चाहते थे। चरण 2: साथ ही वे हिंसा और अव्यवस्था से बचना चाहते थे। चरण 3: इसलिए आंदोलन को क्रमिक और नियंत्रित रूप में रखा गया।
A. इसने अन्यायपूर्ण शासन से अहिंसक ढंग से सहयोग वापस लेने की बात की/It called for withdrawing cooperation from unjust rule non-violently
Step 1
Concept
Gandhi considered cooperation with injustice wrong.
Step 2
Why this answer is correct
Non-cooperation meant withdrawing cooperation without violence.
Step 3
Exam Tip
Therefore its basis was moral protest and non-violence. चरण 1: गांधीजी अन्याय के साथ सहयोग को गलत मानते थे। चरण 2: असहयोग में बिना हिंसा के सहयोग वापस लेना था। चरण 3: इसलिए इसका आधार नैतिक विरोध और अहिंसा था।
Non-violence was the main identity of Gandhian movements. चरण 1: गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। चरण 2: असहयोग में विरोध करना था पर हिंसा नहीं करनी थी। चरण 3: अहिंसा गांधीवादी आंदोलन की मुख्य पहचान थी।
Non-Cooperation meant withdrawing cooperation without violence.
Step 3
Exam Tip
Treat non-violence as a main feature of Gandhian movement. चरण 1: गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। चरण 2: असहयोग में सहयोग वापस लेना था लेकिन हिंसा नहीं करनी थी। चरण 3: अहिंसा को गांधीवादी आंदोलन की मुख्य पहचान मानें।
A. क्योंकि आंदोलन की शक्ति अहिंसक और संगठित सहयोग वापसी पर निर्भर थी/Because the movement depended on non-violent and organised withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
Non-cooperation depended on public participation.
Step 2
Why this answer is correct
If discipline broke non-violence would weaken.
Step 3
Exam Tip
Organised and peaceful participation was therefore necessary. चरण 1: असहयोग जनता की भागीदारी पर आधारित था। चरण 2: यदि अनुशासन टूटता तो अहिंसा कमजोर पड़ती। चरण 3: इसलिए संगठित और शांतिपूर्ण भागीदारी आवश्यक थी।
A. जनता को अहिंसक अनुशासन के साथ धीरे-धीरे व्यापक संघर्ष में लाने के लिए/To bring people gradually into a wider struggle with non-violent discipline
Step 1
Concept
Gandhi wanted to keep the mass movement disciplined and non-violent.
Step 2
Why this answer is correct
Steps moved from surrendering titles to boycotting institutions.
Step 3
Exam Tip
Stages helped maintain control and discipline. चरण 1: गांधीजी जन आंदोलन को नियंत्रित और अहिंसक रखना चाहते थे। चरण 2: इसलिए पहले उपाधि बहिष्कार और फिर संस्थागत बहिष्कार जैसे कदम रखे गए। चरण 3: चरणबद्धता अनुशासन बनाए रखने में सहायक थी।
B. राष्ट्रीय एकता को मजबूत करना/To strengthen national unity
Step 1
Concept
Old France had different rules in different regions.
Step 2
Why this answer is correct
Uniform laws and measures created a more unified administration and market.
Step 3
Exam Tip
Link such reforms with national integration. चरण 1: पुराने फ्रांस में अलग-अलग क्षेत्रों में अलग नियम थे। चरण 2: समान कानून और माप से एकरूप प्रशासन तथा बाजार बने। चरण 3: ऐसे सुधारों को राष्ट्रीय एकीकरण से जोड़कर पढ़ें।
A. राष्ट्र निर्माण और एकीकरण/Nation-building and integration
Step 1
Concept
Uniform laws and administration organize the state.
Step 2
Why this answer is correct
A national market increases economic unity.
Step 3
Exam Tip
Together, they show nation-building and integration. चरण 1: समान कानून और प्रशासन राज्य को संगठित करते हैं। चरण 2: राष्ट्रीय बाजार आर्थिक एकता बढ़ाता है। चरण 3: ये सभी मिलकर राष्ट्र निर्माण और एकीकरण को दिखाते हैं।
A. राष्ट्र को संगठित बनाना/To make the nation organized
Step 1
Concept
Uniform laws and administration reduced different systems.
Step 2
Why this answer is correct
This made the nation more organized.
Step 3
Exam Tip
In exams, write it as part of the nation-building process. चरण 1: समान कानून और प्रशासन से अलग-अलग व्यवस्थाएं कम हुईं। चरण 2: इससे राष्ट्र अधिक संगठित बना। चरण 3: परीक्षा में इसे राष्ट्र निर्माण की प्रक्रिया में लिखें।
A. क्योंकि अलग क्षेत्रों और समूहों ने इसे अपने अनुभवों के आधार पर अपनाया/Because different regions and groups adopted it according to their experiences
Step 1
Concept
The movement had a national direction, but its experience was not the same everywhere.
Step 2
Why this answer is correct
People joined it according to their local issues.
Step 3
Exam Tip
In exams, focus on diversity rather than uniformity. चरण 1: आंदोलन की राष्ट्रीय दिशा थी, पर उसका अनुभव हर जगह समान नहीं था। चरण 2: लोगों ने अपने स्थानीय मुद्दों के अनुसार उसमें भाग लिया। चरण 3: परीक्षा में एकरूपता के बजाय विविधता शब्द पर ध्यान दें।
A. किसानों ने इसे लगान विरोध से और मजदूरों ने आजादी से जुड़ी अपनी शर्तों से जोड़ा/Peasants linked it with rent protest and workers linked it with their own conditions of freedom
Step 1
Concept
The movement had one name but different experiences.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants, workers, and tribals participated according to their own problems.
Step 3
Exam Tip
In exams, prove diversity with examples. चरण 1: आंदोलन का नाम एक था पर अनुभव अलग-अलग थे। चरण 2: किसानों, मजदूरों और आदिवासियों ने अपनी समस्याओं के अनुसार भाग लिया। चरण 3: परीक्षा में उदाहरण देकर विविधता साबित करें।
कथन और कारण को पढ़ें। कथन: असहयोग आंदोलन में विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार किया गया। कारण: इससे स्वदेशी उत्पादन और राष्ट्रीय भावना को बल मिला। सही विकल्प चुनें।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was an important part of non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
It supported Indian cloth and swadeshi feeling.
Step 3
Exam Tip
So the reason explains the assertion correctly. चरण 1: विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार असहयोग का प्रमुख हिस्सा था। चरण 2: इससे भारतीय वस्त्र और स्वदेशी भावना को समर्थन मिला। चरण 3: इसलिए कारण कथन को सही ढंग से समझाता है।
A. दमन और हिंसा ने औपनिवेशिक शासन से असहयोग की भावना को मजबूत किया/Repression and violence strengthened the feeling of non-cooperation with colonial rule
Step 1
Concept
The Rowlatt Act attacked civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
Jallianwala Bagh showed the cruelty of the government.
Step 3
Exam Tip
These made the demand for non-cooperation stronger. चरण 1: रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर चोट की। चरण 2: जलियांवाला बाग ने शासन की क्रूरता दिखाई। चरण 3: इनसे असहयोग की मांग और मजबूत हुई।
A. विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना/Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
Step 1
Concept
Khilafat was linked with Muslim public sentiment.
Step 2
Why this answer is correct
Non-cooperation gave a method to oppose colonial rule.
Step 3
Exam Tip
Their combination created the possibility of wider unity. चरण 1: खिलाफत से मुस्लिम जनता की भावनाएं जुड़ी थीं। चरण 2: असहयोग ने औपनिवेशिक शासन के विरोध का तरीका दिया। चरण 3: दोनों के जुड़ने से व्यापक एकता की संभावना बनी।
A. इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया/It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
Step 1
Concept
The Ali brothers were linked with Khilafat leadership.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi made non-cooperation a wider anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
Their cooperation widened the social base of the movement. चरण 1: अली बंधु खिलाफत नेतृत्व से जुड़े थे। चरण 2: गांधीजी ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया। चरण 3: दोनों के मेल से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा।
A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया/Alternatives such as national schools and khadi were promoted
Step 1
Concept
Non-Cooperation certainly involved boycott.
Step 2
Why this answer is correct
But it also created alternatives like national schools and khadi.
Step 3
Exam Tip
So the movement had both protest and constructive direction. चरण 1: असहयोग में बहिष्कार जरूर था। चरण 2: पर राष्ट्रीय विद्यालय और खादी जैसे विकल्प भी बनाए गए। चरण 3: इसलिए आंदोलन में विरोध के साथ रचनात्मक दिशा भी थी।
कथन और कारण पढ़िए। कथन: खिलाफत आंदोलन को असहयोग से जोड़ना गांधीजी की रणनीति का भाग था। कारण: इससे हिंदू मुस्लिम एकता के साथ व्यापक जनाधार बन सकता था। सही विकल्प चुनिए।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
The Khilafat issue could mobilise Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
Connecting both was a strategy for wider unity. चरण 1: खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। चरण 2: असहयोग स्वराज की व्यापक मांग से जुड़ा था। चरण 3: दोनों को जोड़ना व्यापक एकता की रणनीति थी।
A. युद्ध ने संकट बढ़ाया रौलेट ने दमन दिखाया और असहयोग राजनीतिक उत्तर बना/The war increased crisis Rowlatt showed repression and Non-Cooperation became the political response
Step 1
Concept
The war increased economic and social pressure.
Step 2
Why this answer is correct
The Rowlatt Act showed repressive colonial rule.
Step 3
Exam Tip
Non-Cooperation became a broad political response to these conditions. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक दबाव बढ़ाया। चरण 2: रौलेट अधिनियम ने दमनकारी औपनिवेशिक शासन को दिखाया। चरण 3: असहयोग आंदोलन इन स्थितियों का व्यापक राजनीतिक उत्तर बना।
A. युद्धकालीन कष्ट और धार्मिक राजनीतिक असंतोष मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदले/Wartime suffering and religious political discontent together turned into broad anti-colonial protest
Step 1
Concept
The war increased economic and social hardships.
Step 2
Why this answer is correct
The Khilafat issue added new mass participation.
Step 3
Exam Tip
Non-Cooperation organised these resentments into anti-colonial protest. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयां बढ़ाईं। चरण 2: खिलाफत प्रश्न ने नई जनभागीदारी जोड़ी। चरण 3: असहयोग ने इन असंतोषों को संगठित औपनिवेशिक विरोध में बदला।
A. दोनों में अहिंसक जन विरोध और नैतिक दबाव पर जोर था/Both stressed non-violent mass protest and moral pressure
Step 1
Concept
In Rowlatt Satyagraha Gandhi used non-violent protest.
Step 2
Why this answer is correct
In Non-Cooperation too he stressed withdrawal of cooperation and moral pressure.
Step 3
Exam Tip
Thus both show continuity in Gandhian strategy. चरण 1: रॉलेट सत्याग्रह में गांधीजी ने अहिंसक विरोध का प्रयोग किया। चरण 2: असहयोग में भी सहयोग वापसी और नैतिक दबाव पर जोर था। चरण 3: इसलिए दोनों में गांधीवादी रणनीति की निरंतरता दिखती है।
A. इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला/It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
Step 1
Concept
The Khilafat issue was a major religious political concern.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
Their combination created the strength of common mass protest. चरण 1: खिलाफत प्रश्न एक बड़ी धार्मिक राजनीतिक चिंता था। चरण 2: असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के मेल से साझा जन विरोध की शक्ति बनी।
A. रॉलेट दमन ने जनता के असंतोष को बढ़ाकर व्यापक आंदोलन की जमीन बनाई/Rowlatt repression increased public discontent and prepared ground for a wider movement
Step 1
Concept
The Rowlatt Act hurt civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
Protest and repression around it angered people.
Step 3
Exam Tip
It formed the background for a larger movement like non-cooperation. चरण 1: रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता को चोट पहुंचाई। चरण 2: इसके विरोध और दमन ने लोगों को नाराज किया। चरण 3: यह असहयोग जैसे बड़े आंदोलन की पृष्ठभूमि बना।
A. धार्मिक चिंता और राजनीतिक मांग एक संयुक्त संघर्ष में जुड़ सकती थीं/Religious concern and political demand could join in a common struggle
Step 1
Concept
Khilafat was linked with a religious concern.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with the political demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
Together they formed a common anti-colonial struggle. चरण 1: खिलाफत धार्मिक चिंता से जुड़ा मुद्दा था। चरण 2: असहयोग स्वराज की राजनीतिक मांग से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के मेल से संयुक्त औपनिवेशिक विरोध बना।
A. दमनकारी शासन से सहयोग वापस लेने की सोच मजबूत हुई/The idea of withdrawing cooperation from repressive rule became stronger
Step 1
Concept
The Rowlatt Act showed repressive rule.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi argued against cooperating with unjust rule.
Step 3
Exam Tip
This idea developed further in Non-Cooperation. चरण 1: रौलेट अधिनियम ने दमनकारी शासन को दिखाया। चरण 2: गांधीजी ने अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग न करने की बात रखी। चरण 3: यही सोच असहयोग आंदोलन में आगे बढ़ी।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was included in Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
It encouraged Indian cloth and khadi.
Step 3
Exam Tip
Therefore the reason correctly explains the assertion. चरण 1: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार असहयोग में शामिल था। चरण 2: इससे देशी कपड़े और खादी को बढ़ावा मिला। चरण 3: इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना/Withdrawing cooperation from the colonial education system
Step 1
Concept
Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
Boycotting them was a form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
National institutions were created as alternatives. चरण 1: सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। चरण 2: उनका बहिष्कार असहयोग का रूप था। चरण 3: राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान विकल्प के रूप में बनाए गए।
A. युद्ध की कठिनाइयों और खिलाफत असंतोष ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया/Wartime hardships and Khilafat discontent made Non-Cooperation a broad anti-colonial protest
Step 1
Concept
The war increased economic and social hardships.
Step 2
Why this answer is correct
The Khilafat issue connected religious political discontent with national politics.
Step 3
Exam Tip
Non-Cooperation turned these conditions into broad anti-colonial protest. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयां बढ़ाईं। चरण 2: खिलाफत प्रश्न ने धार्मिक राजनीतिक असंतोष को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ा। चरण 3: असहयोग ने इन स्थितियों को बड़े औपनिवेशिक विरोध में बदला।
A. रॉलेट अधिनियम ने औपनिवेशिक दमन के विरुद्ध असंतोष बढ़ाया जिसने असहयोग की जमीन बनाई/The Rowlatt Act increased discontent against colonial repression and prepared ground for Non-Cooperation
Step 1
Concept
The Rowlatt Act attacked civil liberties.
Step 2
Why this answer is correct
Protest against it increased political awareness among people.
Step 3
Exam Tip
It later formed the background of the Non-Cooperation Movement. चरण 1: रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर हमला किया। चरण 2: इसके विरोध ने जनता में राजनीतिक जागरूकता बढ़ाई। चरण 3: यह आगे असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बना।
A. यह अधिक व्यापक और जनआधारित बना/It became broader and more mass-based
Step 1
Concept
The Khilafat issue mobilised Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
Their combination made the movement wider. चरण 1: खिलाफत प्रश्न ने मुस्लिम जनता को सक्रिय किया। चरण 2: असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के मेल ने आंदोलन को अधिक व्यापक बनाया।
A. इन घटनाओं ने औपनिवेशिक शासन के विरोध को व्यापक बनाया/These events widened opposition to colonial rule
Step 1
Concept
The war increased economic hardships.
Step 2
Why this answer is correct
Khilafat connected religious political concern with the national movement.
Step 3
Exam Tip
Non-Cooperation turned these resentments into broad opposition. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक कठिनाइयां बढ़ाईं। चरण 2: खिलाफत ने धार्मिक राजनीतिक चिंता को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा। चरण 3: असहयोग ने इन असंतोषों को व्यापक विरोध में बदला।
A. युद्ध ने कठिनाइयां बढ़ाईं और असंतोष ने आंदोलन को बल दिया/The war increased hardships and discontent strengthened the movement
Step 1
Concept
The war increased taxes price rise and recruitment pressure.
Step 2
Why this answer is correct
This spread discontent among people.
Step 3
Exam Tip
This discontent later formed the background of Non-Cooperation. चरण 1: युद्ध से कर महंगाई और भर्ती का दबाव बढ़ा। चरण 2: इससे जनता में असंतोष फैला। चरण 3: यही असंतोष आगे असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बना।
A. आंदोलन का आधार व्यापक हुआ/The base of the movement became wider
Step 1
Concept
The Khilafat issue connected Muslim people.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with the demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
Linking both made the movement broader. चरण 1: खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम जनता जुड़ी। चरण 2: असहयोग स्वराज की मांग से जुड़ा था। चरण 3: दोनों को जोड़ने से आंदोलन अधिक व्यापक बना।
Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
Their combination widened the mass base. चरण 1: खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। चरण 2: असहयोग स्वराज से जुड़ा व्यापक आंदोलन था। चरण 3: दोनों के मेल से जनआधार बढ़ा।
A. इन घटनाओं ने मिलकर औपनिवेशिक शासन के विरोध को व्यापक बनाया/These events together widened opposition to colonial rule
Step 1
Concept
The war increased economic hardships.
Step 2
Why this answer is correct
Khilafat connected religious political concern with the national movement.
Step 3
Exam Tip
Non-Cooperation turned these resentments into broad opposition. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक कठिनाइयां बढ़ाईं। चरण 2: खिलाफत ने धार्मिक राजनीतिक चिंता को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा। चरण 3: असहयोग ने इन असंतोषों को व्यापक विरोध में बदला।
A. युद्ध ने कठिनाइयां बढ़ाईं और असंतोष ने आंदोलन को बल दिया/The war increased hardships and discontent strengthened the movement
Step 1
Concept
The war increased taxes price rise and recruitment pressure.
Step 2
Why this answer is correct
This spread discontent among people.
Step 3
Exam Tip
This discontent later formed the background of Non-Cooperation. चरण 1: युद्ध से कर महंगाई और भर्ती का दबाव बढ़ा। चरण 2: इससे जनता में असंतोष फैला। चरण 3: यही असंतोष आगे असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बना।
Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
Linking both made the movement broader. चरण 1: खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम जनता जुड़ी। चरण 2: असहयोग स्वराज की व्यापक मांग से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के जुड़ने से आंदोलन अधिक व्यापक बना।
A. इससे व्यापक हिंदू मुस्लिम जन समर्थन मिलने की संभावना बनी/It created the possibility of wider Hindu-Muslim mass support
Step 1
Concept
The Khilafat issue was linked with Muslim public sentiment.
Step 2
Why this answer is correct
Non-cooperation gave a broad method against colonial rule.
Step 3
Exam Tip
Combining both created the possibility of wider unity. चरण 1: खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम जनता की भावनाएं जुड़ी थीं। चरण 2: असहयोग ने औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध व्यापक तरीका दिया। चरण 3: दोनों को जोड़ने से बड़ी एकता की संभावना बनी।
A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना/To reduce dependence on colonial institutions
Step 1
Concept
Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott challenged that system morally and socially.
Step 3
Exam Tip
It was also linked with the idea of national education. चरण 1: सरकारी शिक्षा संस्थाएं औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। चरण 2: बहिष्कार से उस व्यवस्था को नैतिक और सामाजिक चुनौती मिली। चरण 3: राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ावा देने का विचार भी इससे जुड़ा था।
A. युद्धकालीन कठिनाइयों और धार्मिक राजनीतिक असंतोष ने मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध को जन्म दिया/Wartime hardships and religious political discontent together produced wide anti-colonial resistance
Step 1
Concept
The war increased economic suffering and discontent.
Step 2
Why this answer is correct
The Khilafat issue connected religious political concern with the national movement.
Step 3
Exam Tip
Non-cooperation turned these conditions into broad anti-colonial resistance. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक कष्ट और असंतोष बढ़ाया। चरण 2: खिलाफत प्रश्न ने धार्मिक राजनीतिक चिंता को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा। चरण 3: असहयोग ने इन स्थितियों को व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदला।
A. साझा औपनिवेशिक विरोध के लिए विभिन्न समुदायों को जोड़ना/Bringing different communities together for common anti-colonial resistance
Step 1
Concept
The Khilafat issue was a deep concern of one community.
Step 2
Why this answer is correct
The demand for swaraj was linked with the whole nation.
Step 3
Exam Tip
Gandhi tried to combine both into common anti-colonial resistance. चरण 1: खिलाफत प्रश्न एक समुदाय की गहरी चिंता था। चरण 2: स्वराज की मांग पूरे राष्ट्र से जुड़ी थी। चरण 3: गांधीजी ने दोनों को मिलाकर साझा औपनिवेशिक विरोध बनाना चाहा।
A. विदेशी वस्तु छोड़कर देशी उत्पादन को बढ़ाना/To leave foreign goods and promote indigenous production
Step 1
Concept
Boycott reduced the demand for foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
Swadeshi strengthened indigenous production and self-reliance.
Step 3
Exam Tip
Together they formed a strategy of economic nationalism. चरण 1: बहिष्कार से विदेशी वस्तुओं की मांग घटती थी। चरण 2: स्वदेशी से देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को बल मिलता था। चरण 3: दोनों मिलकर आर्थिक राष्ट्रवाद की रणनीति बनाते थे।
A. धार्मिक प्रश्न और स्वराज की मांग को व्यापक जन एकता में बदलना/Turning a religious issue and demand for swaraj into broad mass unity
Step 1
Concept
The Khilafat issue was mobilising Muslims.
Step 2
Why this answer is correct
Non-cooperation was linked with the wider politics of swaraj.
Step 3
Exam Tip
Linking both widened the base of the mass movement. चरण 1: खिलाफत प्रश्न मुसलमानों को आंदोलित कर रहा था। चरण 2: असहयोग स्वराज की व्यापक राजनीति से जुड़ा था। चरण 3: दोनों को जोड़ने से जन आंदोलन का आधार बढ़ा।
A. उन्होंने औपनिवेशिक दमन के प्रति व्यापक आक्रोश पैदा किया/They created widespread anger against colonial repression
Step 1
Concept
The Rowlatt Act attacked civil rights.
Step 2
Why this answer is correct
Jallianwala Bagh showed the brutality of repression.
Step 3
Exam Tip
Both prepared people for non-cooperation. चरण 1: रॉलेट अधिनियम ने नागरिक अधिकारों पर चोट की। चरण 2: जलियांवाला बाग ने दमन की क्रूरता दिखा दी। चरण 3: दोनों ने असहयोग के लिए जनता को तैयार किया।
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर करना/To weaken the legitimacy of colonial institutions
Step 1
Concept
Government institutions supported colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
Boycotting them challenged the moral and administrative power of the rule.
Step 3
Exam Tip
Treat this as a main strategy of non-cooperation. चरण 1: सरकारी संस्थाएं औपनिवेशिक शासन को सहारा देती थीं। चरण 2: उनका बहिष्कार शासन की नैतिक और प्रशासनिक शक्ति को चुनौती देता था। चरण 3: इसे असहयोग की मुख्य रणनीति मानें।
A. इसने अलग वर्गों को औपनिवेशिक विरोध के साझा मंच पर लाया/It brought different classes onto a common platform of anti-colonial protest
Step 1
Concept
Towns villages peasants workers students and merchants joined non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Opposition to colonial rule gave them a common platform.
Step 3
Exam Tip
This expanded mass nationalism. चरण 1: असहयोग में शहर गांव किसान मजदूर विद्यार्थी और व्यापारी जुड़े। चरण 2: औपनिवेशिक शासन के विरोध ने उन्हें एक मंच दिया। चरण 3: इसी से राष्ट्रवाद का जन विस्तार हुआ।
A. युद्ध ने असंतोष बढ़ाया रॉलेट और जलियांवाला ने रोष गहराया फिर असहयोग उभरा/The war increased discontent Rowlatt and Jallianwala deepened anger and then non-cooperation emerged
Step 1
Concept
The war created economic and social tension.
Step 2
Why this answer is correct
The Rowlatt Act and Jallianwala Bagh increased political anger.
Step 3
Exam Tip
These conditions prepared the ground for the Non-Cooperation Movement. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक तनाव पैदा किया। चरण 2: रॉलेट कानून और जलियांवाला बाग ने राजनीतिक क्रोध बढ़ाया। चरण 3: इन परिस्थितियों ने असहयोग आंदोलन की जमीन तैयार की।
A. इसने भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन को व्यापक जन आंदोलन बनाया/It turned the Indian national movement into a broad mass movement
Step 1
Concept
Students lawyers peasants workers and merchants joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Politics reached villages and towns.
Step 3
Exam Tip
Therefore the mass base of the national movement greatly expanded. चरण 1: आंदोलन में छात्र वकील किसान मजदूर और व्यापारी जुड़े। चरण 2: राजनीति गांवों और कस्बों तक पहुंची। चरण 3: इसलिए राष्ट्रीय आंदोलन का जन आधार बहुत बढ़ा।
A. यह जनता के सहयोग और संस्थाओं पर निर्भर था/It depended on people's cooperation and institutions
Step 1
Concept
Gandhi believed that rule worked through people's cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Withdrawing cooperation could weaken the colonial system.
Step 3
Exam Tip
So boycott and non-cooperation became key weapons. चरण 1: गांधीजी मानते थे कि शासन जनता के सहयोग से चलता है। चरण 2: सहयोग वापस लेने से औपनिवेशिक व्यवस्था कमजोर हो सकती थी। चरण 3: इसलिए बहिष्कार और असहयोग मुख्य हथियार बने।
A. दमन के अनुभव से संगठित सहयोग वापसी की ओर बढ़ना/Moving from the experience of repression to organised withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
The Rowlatt Act and repression increased public anger.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation gave that anger an organised direction.
Step 3
Exam Tip
Thus we see a shift from experience to movement. चरण 1: रौलेट अधिनियम और दमन से जनता में नाराजगी बढ़ी। चरण 2: असहयोग ने उस नाराजगी को संगठित दिशा दी। चरण 3: इसलिए अनुभव से आंदोलन की ओर बदलाव दिखता है।
A. विभिन्न मुद्दों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ने की क्षमता/The ability to link different issues into a common anti-colonial protest
Step 1
Concept
Khilafat was linked with a specific religious concern.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
Their alliance showed the movement’s ability to connect issues. चरण 1: खिलाफत मुद्दा अलग धार्मिक चिंता से जुड़ा था। चरण 2: असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के गठजोड़ ने आंदोलन की जोड़ने वाली क्षमता दिखाई।
A. अन्यायपूर्ण औपनिवेशिक संस्था से शांतिपूर्ण दूरी बनाना/Peacefully withdrawing from an unjust colonial institution
Step 1
Concept
Non-cooperation means withdrawing cooperation from an unjust system.
Step 2
Why this answer is correct
Its method was non-violent and organised.
Step 3
Exam Tip
Therefore peaceful withdrawal is closest to its spirit. चरण 1: असहयोग का अर्थ है अन्यायपूर्ण व्यवस्था से सहयोग वापस लेना। चरण 2: इसका तरीका अहिंसक और संगठित था। चरण 3: इसलिए शांतिपूर्ण दूरी इसका सही रूप है।
A. क्योंकि अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग न करना कर्तव्य माना गया/Because not cooperating with unjust rule was seen as a duty
Step 1
Concept
Gandhi considered colonial rule unjust.
Step 2
Why this answer is correct
Withdrawing cooperation from such rule was presented as a moral duty.
Step 3
Exam Tip
Therefore the demand for swaraj was linked with moral struggle. चरण 1: गांधीजी ने औपनिवेशिक शासन को अन्यायपूर्ण माना। चरण 2: ऐसे शासन से सहयोग वापस लेना नैतिक कर्तव्य बताया गया। चरण 3: इसलिए स्वराज की मांग नैतिक संघर्ष से भी जुड़ी थी।
A. राष्ट्रीय राजनीति का सीमित अभिजात दायरे से जनक्षेत्र में विस्तार/Expansion of national politics from a limited elite circle to the public sphere
Step 1
Concept
Students lawyers traders and ordinary people joined in different ways.
Step 2
Why this answer is correct
Politics no longer remained limited to top leaders.
Step 3
Exam Tip
Thus Non-Cooperation strengthened mass politics. चरण 1: विद्यार्थी वकील व्यापारी और आम लोग अलग-अलग रूप में जुड़े। चरण 2: इससे राजनीति केवल बड़े नेताओं तक सीमित नहीं रही। चरण 3: इसलिए असहयोग ने जनराजनीति को मजबूत किया।
A. अहिंसक नैतिक बल कमजोर पड़ता/The non-violent moral force would weaken
Step 1
Concept
Gandhi’s struggle was based on non-violence and discipline.
Step 2
Why this answer is correct
Violence would reduce the moral force of the movement.
Step 3
Exam Tip
That is why Gandhi considered mass discipline essential. चरण 1: गांधीजी का संघर्ष अहिंसा और अनुशासन पर आधारित था। चरण 2: हिंसा से आंदोलन की नैतिक शक्ति घटती। चरण 3: इसलिए गांधीजी जनअनुशासन को बहुत आवश्यक मानते थे।
A. राजनीतिक संघर्ष के साथ सामाजिक सुधार की सोच/The idea of social reform along with political struggle
Step 1
Concept
The movement was not limited to opposition to rule.
Step 2
Why this answer is correct
Picketing liquor shops was also linked with social reform.
Step 3
Exam Tip
This strengthened the moral side of the movement. चरण 1: आंदोलन केवल शासन विरोध तक सीमित नहीं रहा। चरण 2: शराब की दुकानों पर धरना सामाजिक सुधार से भी जुड़ा था। चरण 3: इससे आंदोलन का नैतिक पक्ष मजबूत हुआ।
A. यह ब्रिटिश शासन की वैधता बढ़ाने के लिए चलाया गया था/It was launched to increase the legitimacy of British rule
Step 1
Concept
The Non-Cooperation Movement opposed colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
Its aim was not to legitimise British rule but to challenge it.
Step 3
Exam Tip
Therefore the first statement is incorrect. चरण 1: असहयोग आंदोलन औपनिवेशिक शासन के विरोध में था। चरण 2: इसका उद्देश्य ब्रिटिश शासन को वैध बनाना नहीं बल्कि चुनौती देना था। चरण 3: इसलिए पहला कथन गलत व्याख्या है।
A. कांग्रेस ने आंदोलन को संगठित और अखिल भारतीय आधार दिया/Congress gave the movement an organised and all-India base
Step 1
Concept
At Nagpur Congress accepted Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
This gave the movement organisation and direction.
Step 3
Exam Tip
It was a decisive moment for national expansion. चरण 1: नागपुर अधिवेशन में असहयोग को कांग्रेस की स्वीकृति मिली। चरण 2: इससे आंदोलन को संगठन और दिशा मिली। चरण 3: इसलिए यह राष्ट्रीय विस्तार का निर्णायक क्षण था।
A. खिलाफत और स्वराज को जोड़कर आंदोलन शुरू करने की कोशिश/An attempt to start a movement by linking Khilafat and swaraj
Step 1
Concept
The Khilafat issue and the demand for swaraj were both important then.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi proposed linking them through Non-Cooperation.
Step 3
Exam Tip
This was an attempt to give the movement a national direction. चरण 1: उस समय खिलाफत मुद्दा और स्वराज की मांग दोनों प्रमुख थे। चरण 2: गांधीजी ने इन्हें असहयोग के माध्यम से जोड़ने का प्रस्ताव रखा। चरण 3: यह आंदोलन को राष्ट्रीय दिशा देने का प्रयास था।
A. अन्यायपूर्ण शासन के विरुद्ध अहिंसक जनसंगठन/Non-violent mass mobilisation against unjust rule
Step 1
Concept
Rowlatt Satyagraha opposed an unjust law non-violently.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation extended this method against wider colonial rule.
Step 3
Exam Tip
Thus both show continuity of non-violent mass mobilisation. चरण 1: रौलेट सत्याग्रह में अन्यायपूर्ण कानून का अहिंसक विरोध हुआ। चरण 2: असहयोग में यही तरीका व्यापक औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध बढ़ा। चरण 3: इसलिए दोनों में अहिंसक जनसंगठन की निरंतरता है।
A. क्योंकि औपनिवेशिक शासन भारतीय सहयोग पर निर्भर था/Because colonial rule depended on Indian cooperation
Step 1
Concept
Indians cooperated in administration education courts and markets.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi argued that withdrawal of cooperation would weaken the rule.
Step 3
Exam Tip
Thus non-cooperation became a non-violent but effective method. चरण 1: प्रशासन शिक्षा अदालत और बाजार में भारतीयों का सहयोग था। चरण 2: गांधीजी ने कहा कि सहयोग हटेगा तो शासन कमजोर होगा। चरण 3: इसलिए असहयोग अहिंसक पर प्रभावी साधन बना।
A. क्योंकि इसने जनता को राजनीति में जोड़ा और औपनिवेशिक शासन की वैधता को चुनौती दी/Because it brought people into politics and challenged the legitimacy of colonial rule
Step 1
Concept
Even though the movement was withdrawn it created wide mass participation.
Step 2
Why this answer is correct
Colonial institutions and goods were boycotted.
Step 3
Exam Tip
Therefore its historical impact remained very important. चरण 1: आंदोलन भले वापस लिया गया पर उसने व्यापक जनभागीदारी पैदा की। चरण 2: औपनिवेशिक संस्थाओं और वस्तुओं का बहिष्कार हुआ। चरण 3: इसलिए इसका ऐतिहासिक प्रभाव बहुत महत्वपूर्ण रहा।
A. क्योंकि इसने राष्ट्रवाद को बड़े पैमाने पर जनता की सीधी भागीदारी से जोड़ा/Because it linked nationalism with direct participation of the masses on a large scale
Step 1
Concept
Earlier politics often remained limited to narrower groups.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation connected students peasants traders lawyers and common people.
Step 3
Exam Tip
Therefore it became a new phase of mass nationalism. चरण 1: पहले राजनीति अधिकतर सीमित वर्गों तक रहती थी। चरण 2: असहयोग ने विद्यार्थियों किसानों व्यापारियों वकीलों और आम जनता को जोड़ा। चरण 3: इसलिए यह जन राष्ट्रवाद का नया चरण बना।
A. औपनिवेशिक शासन में सुधार की आशा से सहयोग वापसी की ओर बदलाव/A shift from hope of reform in colonial rule to withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
After the war Indians expected reforms.
Step 2
Why this answer is correct
Rowlatt and Jallianwala Bagh broke that hope.
Step 3
Exam Tip
After this the feeling of non-cooperation became stronger than cooperation. चरण 1: युद्ध के बाद भारतीयों को सुधार की आशा थी। चरण 2: रॉलेट और जलियांवाला बाग ने उस आशा को तोड़ा। चरण 3: इसके बाद सहयोग की जगह असहयोग की भावना मजबूत हुई।
A. वह संस्थाओं उपाधियों चुनावों शिक्षा न्याय और कर के प्रश्नों को छोड़ देगा/The student would miss issues of institutions titles elections education justice and tax
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was one part of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation had many institutional economic and moral steps.
Step 3
Exam Tip
Therefore it should be written as a broad anti-colonial protest. चरण 1: विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार आंदोलन का एक पक्ष था। चरण 2: असहयोग में कई संस्थागत आर्थिक और नैतिक कदम थे। चरण 3: इसलिए इसे व्यापक औपनिवेशिक विरोध के रूप में लिखना चाहिए।
A. क्योंकि उसकी शक्ति अलग अलग वर्गों की सक्रिय भागीदारी से बनी/Because its strength came from active participation of different groups
Step 1
Concept
Leadership gave direction but mass participation gave strength.
Step 2
Why this answer is correct
Students lawyers peasants traders and workers participated.
Step 3
Exam Tip
Therefore it must be understood with its social base. चरण 1: नेतृत्व ने दिशा दी पर जनभागीदारी ने आंदोलन को ताकत दी। चरण 2: विद्यार्थियों वकीलों किसानों व्यापारियों और मजदूरों ने भाग लिया। चरण 3: इसलिए इसे सामाजिक आधार के साथ समझना चाहिए।
A. राजनीतिक आर्थिक शैक्षिक न्यायिक और नैतिक स्तरों पर/At political economic educational judicial and moral levels
Step 1
Concept
Boycott of council elections and titles was a political and moral challenge.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott of foreign cloth was an economic challenge.
Step 3
Exam Tip
Boycott of schools and courts was educational and judicial challenge. चरण 1: परिषद चुनावों और उपाधियों का बहिष्कार राजनीतिक और नैतिक चुनौती था। चरण 2: विदेशी वस्त्र बहिष्कार आर्थिक चुनौती था। चरण 3: विद्यालय और अदालत बहिष्कार शैक्षिक और न्यायिक चुनौती थे।
A. धार्मिक भावना और राष्ट्रीय राजनीति के मेल को लंबे समय तक बनाए रखना कठिन हो सकता था/It could be difficult to sustain the link between religious feeling and national politics for long
Step 1
Concept
The Khilafat issue was linked with a specific religious political concern.
Step 2
Why this answer is correct
The goal of the national movement was swaraj.
Step 3
Exam Tip
Their combination was useful but could be difficult to sustain for long. चरण 1: खिलाफत प्रश्न एक खास धार्मिक राजनीतिक चिंता से जुड़ा था। चरण 2: राष्ट्रीय आंदोलन का लक्ष्य स्वराज था। चरण 3: दोनों का मेल उपयोगी था पर उसे लंबे समय तक संभालना कठिन भी हो सकता था।
A. क्योंकि विशाल जनभागीदारी में स्थानीय गुस्सा कभी कभी हिंसा में बदल सकता था/Because in huge mass participation local anger could sometimes turn violent
Step 1
Concept
Many groups and regions joined Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Local experiences and anger were different.
Step 3
Exam Tip
Therefore keeping the movement fully non-violent was challenging. चरण 1: असहयोग में अनेक वर्ग और क्षेत्र जुड़े। चरण 2: स्थानीय अनुभव और गुस्सा अलग अलग था। चरण 3: इसलिए आंदोलन को पूरी तरह अहिंसक रखना चुनौतीपूर्ण था।
A. अहिंसा और जन अनुशासन को आंदोलन की सफलता से भी अधिक जरूरी मानना/Considering non-violence and mass discipline more important than immediate success
Step 1
Concept
Violence took place at Chauri Chaura.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi considered non-violence a basic condition of the movement.
Step 3
Exam Tip
Therefore he withdrew the movement and gave priority to discipline. चरण 1: चौरी चौरा में हिंसा हुई थी। चरण 2: गांधीजी ने अहिंसा को आंदोलन की मूल शर्त माना। चरण 3: इसलिए उन्होंने आंदोलन वापस लेकर अनुशासन को प्राथमिकता दी।
A. सरकारी विद्यालय छोड़ने पर हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध न होना/National schools not being available everywhere after leaving government schools
Step 1
Concept
The movement appealed for boycott of government schools.
Step 2
Why this answer is correct
But alternative institutions were not available everywhere.
Step 3
Exam Tip
This shows the difficulty between ideals and practice. चरण 1: आंदोलन ने सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार की अपील की। चरण 2: पर वैकल्पिक संस्थाएं हर जगह नहीं थीं। चरण 3: इससे आंदोलन के आदर्श और व्यवहार के बीच कठिनाई दिखती है।
A. क्योंकि इसमें औपनिवेशिक संस्थाओं आर्थिक बहिष्कार स्वदेशी और जनभागीदारी सब शामिल थे/Because it included colonial institutions economic boycott swadeshi and mass participation
Step 1
Concept
The Khilafat issue was an important part of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
But Non-Cooperation involved titles institutions foreign goods and taxes.
Step 3
Exam Tip
Therefore it was a multi-layered national movement. चरण 1: खिलाफत प्रश्न आंदोलन का महत्वपूर्ण भाग था। चरण 2: लेकिन असहयोग में उपाधियां संस्थाएं विदेशी वस्तुएं और कर जैसे कई पक्ष थे। चरण 3: इसलिए यह बहुस्तरीय राष्ट्रीय आंदोलन था।
A. उसका भारतीयों के सहयोग पर निर्भर होना/Its dependence on Indian cooperation
Step 1
Concept
According to Gandhi rule works through people's cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
If Indian cooperation was withdrawn colonial rule could weaken.
Step 3
Exam Tip
This was the strategic understanding of non-cooperation. चरण 1: गांधीजी के अनुसार शासन जनता के सहयोग से चलता है। चरण 2: भारतीयों का सहयोग हटे तो औपनिवेशिक शासन कमजोर हो सकता है। चरण 3: यही असहयोग की रणनीतिक समझ थी।
