B. दोनों ने अधिकार प्रतिनिधित्व और नागरिकता के विचारों को मजबूत किया/Both strengthened ideas of rights representation and citizenship
Step 1
Concept
Both revolutions strengthened the modern language of rights and representation. For exams connect them with the spread of democratic ideas.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दोनों ने अधिकार प्रतिनिधित्व और नागरिकता के विचारों को मजबूत किया / Both strengthened ideas of rights representation and citizenship. Both revolutions strengthened the modern language of rights and representation. For exams connect them with the spread of democratic ideas.
Step 3
Exam Tip
इन दोनों क्रांतियों ने अधिकार और प्रतिनिधित्व की आधुनिक भाषा को बल दिया। परीक्षा में इन्हें लोकतांत्रिक विचारों के प्रसार से जोड़ें।
A. पारंपरिक दृष्टि सैन्य आवश्यकता पर और संशोधनवादी दृष्टि कूटनीतिक कारकों पर अधिक बल देती है/Traditional view stresses military necessity while revisionist view stresses diplomatic factors more
Step 1
Concept
Historiography can give different interpretations of one event. For exams identify viewpoint and evidence separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पारंपरिक दृष्टि सैन्य आवश्यकता पर और संशोधनवादी दृष्टि कूटनीतिक कारकों पर अधिक बल देती है / Traditional view stresses military necessity while revisionist view stresses diplomatic factors more. Historiography can give different interpretations of one event. For exams identify viewpoint and evidence separately.
Step 3
Exam Tip
इतिहासलेखन में एक घटना की अलग व्याख्याएं हो सकती हैं। परीक्षा में दृष्टिकोण और प्रमाण अलग पहचानें।
A. सैन्य आवश्यकता से अधिक कूटनीतिक और सोवियत कारक/Diplomatic and Soviet factors more than military necessity
Step 1
Concept
Some historians emphasize the idea of signaling to the Soviet Union in the atomic decision. For exams identify different historiographical views.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सैन्य आवश्यकता से अधिक कूटनीतिक और सोवियत कारक / Diplomatic and Soviet factors more than military necessity. Some historians emphasize the idea of signaling to the Soviet Union in the atomic decision. For exams identify different historiographical views.
Step 3
Exam Tip
कुछ इतिहासकार परमाणु निर्णय में सोवियत संघ को संदेश देने की बात पर जोर देते हैं। परीक्षा में अलग इतिहासलेखन दृष्टिकोण पहचानें।
A. नई शक्ति वास्तविकता ने मित्र राष्ट्रों के बीच संतुलन और आत्मविश्वास को प्रभावित किया/The new power reality affected balance and confidence among the Allies
Step 1
Concept
News of atomic testing added a new element to post-war power politics. For exams understand the link between science and diplomacy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नई शक्ति वास्तविकता ने मित्र राष्ट्रों के बीच संतुलन और आत्मविश्वास को प्रभावित किया / The new power reality affected balance and confidence among the Allies. News of atomic testing added a new element to post-war power politics. For exams understand the link between science and diplomacy.
Step 3
Exam Tip
परमाणु परीक्षण की खबर ने युद्धोत्तर शक्ति राजनीति में नया तत्व जोड़ा। परीक्षा में विज्ञान और कूटनीति का संबंध समझें।
A. उसने शक्ति संतुलन और कूटनीतिक आत्मविश्वास को प्रभावित किया/It affected the balance of power and diplomatic confidence
Step 1
Concept
Atomic capability added a new power reality to post-war diplomacy. For exams connect science with great-power politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उसने शक्ति संतुलन और कूटनीतिक आत्मविश्वास को प्रभावित किया / It affected the balance of power and diplomatic confidence. Atomic capability added a new power reality to post-war diplomacy. For exams connect science with great-power politics.
Step 3
Exam Tip
परमाणु क्षमता ने युद्धोत्तर कूटनीति में नई शक्ति वास्तविकता जोड़ी। परीक्षा में विज्ञान और महाशक्ति राजनीति को जोड़ें।
A. युद्ध समाप्ति के तर्क और नागरिक विनाश के बीच टकराव/Conflict between the argument of ending war and civilian destruction
Step 1
Concept
Debate over atomic bombing involves both military necessity and human loss. For exams give a balanced answer.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. युद्ध समाप्ति के तर्क और नागरिक विनाश के बीच टकराव / Conflict between the argument of ending war and civilian destruction. Debate over atomic bombing involves both military necessity and human loss. For exams give a balanced answer.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमबारी पर बहस सैन्य आवश्यकता और मानवीय हानि दोनों से जुड़ी है। परीक्षा में संतुलित उत्तर दें।
A. इसमें भारी क्षति ने जापान पर संभावित आक्रमण की कठिनाई दिखाई/Heavy losses showed the difficulty of a possible invasion of Japan
Step 1
Concept
Okinawa suggested that a direct invasion of Japan could be extremely costly. For exams understand the military context behind decisions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसमें भारी क्षति ने जापान पर संभावित आक्रमण की कठिनाई दिखाई / Heavy losses showed the difficulty of a possible invasion of Japan. Okinawa suggested that a direct invasion of Japan could be extremely costly. For exams understand the military context behind decisions.
Step 3
Exam Tip
ओकिनावा ने संकेत दिया कि जापान पर सीधा आक्रमण अत्यंत महंगा हो सकता था। परीक्षा में निर्णयों के पीछे सैन्य संदर्भ समझें।
A. क्योंकि पहली बार युद्ध में परमाणु हथियारों का उपयोग हुआ/Because nuclear weapons were used in war for the first time
Step 1
Concept
These bombings showed the danger of nuclear weapons in human history. For exams connect them with both science and ethics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि पहली बार युद्ध में परमाणु हथियारों का उपयोग हुआ / Because nuclear weapons were used in war for the first time. These bombings showed the danger of nuclear weapons in human history. For exams connect them with both science and ethics.
Step 3
Exam Tip
इन बमबारी घटनाओं ने मानव इतिहास में परमाणु हथियारों के खतरे को दिखाया। परीक्षा में इन्हें विज्ञान और नैतिकता दोनों से जोड़ें।
A. क्योंकि इनके सैन्य उद्देश्य और नागरिक विनाश पर नैतिक बहस है/Because there is ethical debate over military aims and civilian destruction
Step 1
Concept
The atomic bombings raise questions of war ending and human destruction. For exams separate facts and ethical debate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इनके सैन्य उद्देश्य और नागरिक विनाश पर नैतिक बहस है / Because there is ethical debate over military aims and civilian destruction. The atomic bombings raise questions of war ending and human destruction. For exams separate facts and ethical debate.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमबारी ने युद्ध समाप्ति और मानवीय विनाश दोनों प्रश्न उठाए। परीक्षा में तथ्य और नैतिक चर्चा अलग समझें।
The Manhattan Project was linked with atomic bomb development. For exams connect it with wartime science.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मैनहैटन परियोजना / Manhattan Project. The Manhattan Project was linked with atomic bomb development. For exams connect it with wartime science.
Step 3
Exam Tip
मैनहैटन परियोजना परमाणु बम विकास से जुड़ी थी। परीक्षा में इसे युद्धकालीन विज्ञान से जोड़ें।
The atomic bomb was dropped on Nagasaki on 9 August 1945. For exams remember Hiroshima on 6 August and Nagasaki on 9 August.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 9 अगस्त 1945 / 9 August 1945. The atomic bomb was dropped on Nagasaki on 9 August 1945. For exams remember Hiroshima on 6 August and Nagasaki on 9 August.
Step 3
Exam Tip
नागासाकी पर 9 अगस्त 1945 को परमाणु बम गिराया गया। परीक्षा में हिरोशिमा 6 अगस्त और नागासाकी 9 अगस्त याद रखें।
The USA dropped the atomic bomb on Hiroshima in 1945. For exams remember both Hiroshima and Nagasaki.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. संयुक्त राज्य अमेरिका / United States of America. The USA dropped the atomic bomb on Hiroshima in 1945. For exams remember both Hiroshima and Nagasaki.
Step 3
Exam Tip
अमेरिका ने 1945 में हिरोशिमा पर परमाणु बम गिराया। परीक्षा में हिरोशिमा और नागासाकी दोनों स्थान याद रखें।
A. कुल द्रव्यमान समान रहता है/Total mass remains the same
Step 1
Concept
Matter is not destroyed in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass of reactants equals total mass of products.
Step 3
Exam Tip
This is why equations are balanced. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ नष्ट नहीं होता। चरण 2: अभिकारकों का कुल द्रव्यमान उत्पादों के कुल द्रव्यमान के बराबर रहता है। चरण 3: इसी कारण समीकरण संतुलित किया जाता है।
Total mass of reactants equals total mass of products.
Step 3
Exam Tip
This law is the basis of balanced equations. चरण 1: पदार्थ रासायनिक अभिक्रिया में नष्ट नहीं होता। चरण 2: अभिकारकों का कुल द्रव्यमान उत्पादों के कुल द्रव्यमान के बराबर रहता है। चरण 3: यही नियम संतुलित समीकरण का आधार है।
A. रासायनिक अभिक्रिया में कुल द्रव्यमान समान रहता है/Total mass remains the same in a chemical reaction
Step 1
Concept
Matter changes into new forms in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass is neither created nor destroyed.
Step 3
Exam Tip
So mass is considered equal on both sides in a balanced equation. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ नए रूप में बदलता है। चरण 2: कुल द्रव्यमान न बनता है न नष्ट होता है। चरण 3: इसलिए संतुलित समीकरण में दोनों ओर द्रव्यमान बराबर माना जाता है।
A. हर तत्व के परमाणुओं की संख्या/Number of atoms of each element
Step 1
Concept
Atoms are neither created nor destroyed in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore atoms of each element must be equal on both sides.
Step 3
Exam Tip
This is the basis of a balanced equation. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में परमाणु न बनते हैं न नष्ट होते हैं। चरण 2: इसलिए हर तत्व के परमाणु दोनों ओर बराबर होने चाहिए। चरण 3: यही संतुलित समीकरण का आधार है।
एक बंद पात्र में अभिकारकों का कुल द्रव्यमान पचास ग्राम है और अभिक्रिया पूरी होने पर कोई पदार्थ बाहर नहीं जाता। उत्पादों का कुल द्रव्यमान कितना होना चाहिए?
According to conservation of mass total mass remains same.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass of products will be fifty grams. चरण 1: बंद पात्र में पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 2: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार कुल द्रव्यमान समान रहता है। चरण 3: इसलिए उत्पादों का कुल द्रव्यमान पचास ग्राम होगा।
B. बंद पात्र में अभिक्रिया से पहले और बाद का द्रव्यमान मापकर/By measuring mass before and after reaction in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and solids inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore mass comparison in a closed container gives the best proof. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जाँचने के लिए पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और ठोस दोनों को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए बंद पात्र में द्रव्यमान की तुलना सबसे सही प्रमाण देती है।
A. अभिकारकों और उत्पादों में कुल परमाणु बराबर होने चाहिए/Total atoms in reactants and products must be equal
Step 1
Concept
Conservation of mass states that matter is not destroyed.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore atoms should remain equal on both sides.
Step 3
Exam Tip
This explains the need for a balanced equation. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण बताता है कि पदार्थ नष्ट नहीं होता। चरण 2: इसलिए परमाणु दोनों ओर समान रहने चाहिए। चरण 3: यही संतुलित समीकरण की आवश्यकता बताता है।
A. द्रव्यमान न बनता है न नष्ट होता है/Mass is neither created nor destroyed
Step 1
Concept
Matter may change form in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass remains the same.
Step 3
Exam Tip
This is why equations are balanced. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ रूप बदल सकता है। चरण 2: कुल द्रव्यमान समान रहता है। चरण 3: यही कारण है कि समीकरण संतुलित किए जाते हैं।
A. परमाणु हथियारों की विनाशक शक्ति और नियंत्रण की चिंता बढ़ी/Concern over destructive power and control of nuclear weapons increased
Step 1
Concept
These bombs raised deep questions about war ethics and nuclear control. Exam tip: remember the atomic age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशक शक्ति और नियंत्रण की चिंता बढ़ी / Concern over destructive power and control of nuclear weapons increased. These bombs raised deep questions about war ethics and nuclear control. Exam tip: remember the atomic age.
Step 3
Exam Tip
इन बमों ने युद्ध नैतिकता और परमाणु नियंत्रण पर गहरे प्रश्न उठाए। परीक्षा में परमाणु युग को याद रखें।
A. जापान ने आत्मसमर्पण की दिशा में कदम बढ़ाया/Japan moved toward surrender
Step 1
Concept
After the atomic bombs and Soviet pressure, Japan surrendered. For exams, connect it with the end of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जापान ने आत्मसमर्पण की दिशा में कदम बढ़ाया / Japan moved toward surrender. After the atomic bombs and Soviet pressure, Japan surrendered. For exams, connect it with the end of World War II.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों और सोवियत दबाव के बाद जापान ने आत्मसमर्पण किया। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंत से जोड़ें।
Atomic bombs were dropped on Hiroshima and Nagasaki in 1945 and Japan surrendered. In exams, link it with the end of the Second World War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. द्वितीय विश्व युद्ध / Second World War. Atomic bombs were dropped on Hiroshima and Nagasaki in 1945 and Japan surrendered. In exams, link it with the end of the Second World War.
Step 3
Exam Tip
1945 में हिरोशिमा और नागासाकी पर बम गिराए गए और जापान ने आत्मसमर्पण किया। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंत से जोड़ें।
The United States dropped atomic bombs on Hiroshima and Nagasaki. For exams connect it with the end of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त राज्य अमेरिका / United States of America. The United States dropped atomic bombs on Hiroshima and Nagasaki. For exams connect it with the end of World War II.
Step 3
Exam Tip
हिरोशिमा और नागासाकी पर परमाणु बम अमेरिका ने गिराए थे। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंत से जोड़ें।
The atomic bombs were dropped near the end of World War II. For exams connect it with 1945.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. द्वितीय विश्व युद्ध / Second World War. The atomic bombs were dropped near the end of World War II. For exams connect it with 1945.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बम द्वितीय विश्व युद्ध के अंत में गिराए गए। परीक्षा में इसे उन्नीस सौ पैंतालीस से जोड़ें।
C. परमाणु ऊर्जा के शांतिपूर्ण उपयोग और सुरक्षा निगरानी का संतुलन/Balance of peaceful nuclear use and safety monitoring
Step 1
Concept
IAEA is linked with peaceful nuclear use and safety monitoring. Exam tip: connect it with both nuclear cooperation and control.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. परमाणु ऊर्जा के शांतिपूर्ण उपयोग और सुरक्षा निगरानी का संतुलन / Balance of peaceful nuclear use and safety monitoring. IAEA is linked with peaceful nuclear use and safety monitoring. Exam tip: connect it with both nuclear cooperation and control.
Step 3
Exam Tip
आई ए ई ए परमाणु ऊर्जा के शांतिपूर्ण उपयोग और सुरक्षा निगरानी से जुड़ी है। परीक्षा में इसे परमाणु सहयोग और नियंत्रण दोनों से जोड़ें।
A. परमाणु ऊर्जा के शांतिपूर्ण और सुरक्षित उपयोग को बढ़ावा देना/Promoting peaceful and safe use of nuclear energy
Step 1
Concept
IAEA is linked with peaceful use and safety of nuclear energy. Exam tip: connect it with nuclear monitoring and cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु ऊर्जा के शांतिपूर्ण और सुरक्षित उपयोग को बढ़ावा देना / Promoting peaceful and safe use of nuclear energy. IAEA is linked with peaceful use and safety of nuclear energy. Exam tip: connect it with nuclear monitoring and cooperation.
Step 3
Exam Tip
आई ए ई ए परमाणु ऊर्जा के शांतिपूर्ण उपयोग और सुरक्षा से जुड़ी है। परीक्षा में इसे परमाणु निगरानी और सहयोग से जोड़ें।
A. एकाधिक दबावों ने जापान के निर्णय को प्रभावित किया/Multiple pressures influenced Japan's decision
Step 1
Concept
Japan's surrender was linked with multiple military and political pressures. For exams give a multi-causal answer.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एकाधिक दबावों ने जापान के निर्णय को प्रभावित किया / Multiple pressures influenced Japan's decision. Japan's surrender was linked with multiple military and political pressures. For exams give a multi-causal answer.
Step 3
Exam Tip
जापान का आत्मसमर्पण कई सैन्य और राजनीतिक दबावों से जुड़ा था। परीक्षा में बहु कारणीय उत्तर दें।
A. क्योंकि इससे जापान पर युद्ध समाप्ति का अतिरिक्त दबाव बढ़ा/Because it added pressure on Japan to end the war
Step 1
Concept
Soviet entry along with atomic attacks increased pressure on Japan. For exams understand Japan's surrender as multi-causal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इससे जापान पर युद्ध समाप्ति का अतिरिक्त दबाव बढ़ा / Because it added pressure on Japan to end the war. Soviet entry along with atomic attacks increased pressure on Japan. For exams understand Japan's surrender as multi-causal.
Step 3
Exam Tip
जापान पर परमाणु हमलों के साथ सोवियत प्रवेश ने भी दबाव बढ़ाया। परीक्षा में जापान के आत्मसमर्पण को बहु कारणीय समझें।
The atomic bomb was dropped on Hiroshima on 6 August 1945. For exams remember the dates of Hiroshima and Nagasaki separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 6 अगस्त 1945 / 6 August 1945. The atomic bomb was dropped on Hiroshima on 6 August 1945. For exams remember the dates of Hiroshima and Nagasaki separately.
Step 3
Exam Tip
हिरोशिमा पर 6 अगस्त 1945 को परमाणु बम गिराया गया। परीक्षा में हिरोशिमा और नागासाकी की तारीखें अलग याद रखें।
A. कुल द्रव्यमान समान रहेगा/Total mass will remain same
Step 1
Concept
In a closed container the gas also remains inside.
Step 2
Why this answer is correct
Matter is not destroyed in a chemical reaction.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass remains the same. चरण 1: बंद पात्र में गैस भी अंदर रहती है। चरण 2: रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ नष्ट नहीं होता। चरण 3: इसलिए कुल द्रव्यमान समान रहेगा।
B. बंद पात्र में पहले और बाद का कुल द्रव्यमान मापना/Measuring total mass before and after in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and matter inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass before and after gives a correct comparison. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जाँचते समय पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और पदार्थ को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए पहले और बाद का कुल द्रव्यमान सही तुलना देता है।
B. बंद पात्र में पहले और बाद का कुल द्रव्यमान मापना/Measuring total mass before and after in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and matter inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass before and after gives a correct comparison. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जाँचते समय पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और पदार्थ को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए पहले और बाद का कुल द्रव्यमान सही तुलना देता है।
A. बंद पात्र में अभिक्रिया से पहले और बाद का कुल द्रव्यमान मापना/Measuring total mass before and after reaction in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and matter inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore mass before and after gives a correct comparison. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जांचने के लिए पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और पदार्थ को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए पहले और बाद का द्रव्यमान सही तुलना देता है।
A. बंद पात्र में अभिक्रिया कराकर कुल द्रव्यमान तुलना करना/Comparing total mass after carrying out reaction in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
In a closed container gas or matter cannot escape.
Step 3
Exam Tip
Therefore comparing total mass in a closed container is most suitable. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जांचने में पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र में गैस या पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 3: इसलिए बंद पात्र में कुल द्रव्यमान की तुलना सबसे उचित है।
B. हर तत्व के परमाणु दोनों ओर समान होते हैं/Atoms of each element are equal on both sides
Step 1
Concept
According to conservation of mass atoms are not destroyed.
Step 2
Why this answer is correct
In a balanced equation each element has equal atoms on both sides.
Step 3
Exam Tip
Therefore balancing shows conservation of mass. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार परमाणु नष्ट नहीं होते। चरण 2: संतुलित समीकरण में हर तत्व की संख्या दोनों ओर समान होती है। चरण 3: इसलिए संतुलन द्रव्यमान संरक्षण को दिखाता है।
A. द्रव्यमान संरक्षण का नियम/Law of conservation of mass
Step 1
Concept
Matter does not escape from a closed container.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass remains conserved in a chemical reaction.
Step 3
Exam Tip
This is an example of the law of conservation of mass. चरण 1: बंद पात्र में पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 2: रासायनिक अभिक्रिया में कुल द्रव्यमान संरक्षित रहता है। चरण 3: यह द्रव्यमान संरक्षण के नियम का उदाहरण है।
A. द्रव्यमान संरक्षण का नियम/Law of conservation of mass
Step 1
Concept
In a closed container matter does not escape.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass is conserved in a chemical reaction.
Step 3
Exam Tip
Therefore it matches the law of conservation of mass. चरण 1: बंद पात्र में पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 2: रासायनिक अभिक्रिया में कुल द्रव्यमान संरक्षित रहता है। चरण 3: इसलिए यह द्रव्यमान संरक्षण के नियम से मेल खाता है।
A. क्योंकि इससे जनता को कानून अवज्ञा का सरल तरीका मिला/Because it gave people a simple way to disobey law
Step 1
Concept
Violation of the salt law was easy and symbolic.
Step 2
Why this answer is correct
If people adopted it, government authority would face an open challenge.
Step 3
Exam Tip
Treat it as a mass challenge to colonial power. चरण 1: नमक कानून का उल्लंघन आसान और प्रतीकात्मक था। चरण 2: यदि जनता इसे अपनाती तो सरकारी अधिकार को खुली चुनौती मिलती। चरण 3: इसे औपनिवेशिक सत्ता के लिए जन चुनौती मानें।
D. हर तत्व के परमाणु दोनों ओर समान होते हैं/Atoms of each element are equal on both sides
Step 1
Concept
According to conservation of mass atoms are neither created nor destroyed.
Step 2
Why this answer is correct
In a balanced equation atoms of each element are equal.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass is considered equal on both sides. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार परमाणु न बनते हैं न नष्ट होते हैं। चरण 2: संतुलित समीकरण में हर तत्व के परमाणु बराबर होते हैं। चरण 3: इसलिए दोनों ओर कुल द्रव्यमान समान माना जाता है।
A. सड़ने पर अम्लीय पदार्थ बनाकर/By forming acidic substances on decay
Step 1
Concept
Basic soil has excess basicity.
Step 2
Why this answer is correct
Organic matter can form acidic substances on decay.
Step 3
Exam Tip
This helps reduce basicity. चरण 1: क्षारीय मिट्टी में क्षारीयता अधिक होती है। चरण 2: जैविक पदार्थ सड़कर अम्लीय पदार्थ बना सकते हैं। चरण 3: इससे क्षारीयता कम करने में सहायता मिलती है।
A. यह धीरे अम्लीय प्रभाव देकर पीएच संतुलित कर सकता है/It can slowly give acidic effect and balance pH
Step 1
Concept
Highly basic soil has high pH.
Step 2
Why this answer is correct
Organic matter can slowly give an acidic effect.
Step 3
Exam Tip
This can improve soil balance. चरण 1: बहुत क्षारीय मिट्टी का पीएच अधिक होता है। चरण 2: जैविक पदार्थ धीरे धीरे अम्लीय प्रभाव दे सकते हैं। चरण 3: इससे मिट्टी का संतुलन सुधार सकता है।
A. यह धीरे धीरे हल्का अम्लीय प्रभाव देकर संतुलन बना सकता है/It can slowly provide mild acidic effect and balance soil
Step 1
Concept
Highly basic soil has high pH.
Step 2
Why this answer is correct
Organic matter can slowly give acidic effect.
Step 3
Exam Tip
This can make soil pH better for crops. चरण 1: बहुत क्षारीय मिट्टी का पीएच अधिक होता है। चरण 2: जैविक पदार्थ धीरे धीरे अम्लीय प्रभाव दे सकते हैं। चरण 3: इससे मिट्टी का पीएच फसल के लिए बेहतर हो सकता है।
A. मिट्टी का संतुलन सुधार सकता है/It can improve soil balance
Step 1
Concept
Highly basic soil has high pH.
Step 2
Why this answer is correct
Organic matter can slowly give a mild acidic effect.
Step 3
Exam Tip
This helps improve soil balance. चरण 1: बहुत क्षारीय मिट्टी का पीएच अधिक होता है। चरण 2: जैविक पदार्थ धीरे धीरे हल्का अम्लीय प्रभाव दे सकते हैं। चरण 3: इससे मिट्टी का संतुलन सुधारने में सहायता मिलती है।
A. जैविक पदार्थ विघटित होकर अम्लीय पदार्थ बना सकता है/Organic matter can decompose to form acidic substances
Step 1
Concept
Highly basic soil may not be suitable for plants.
Step 2
Why this answer is correct
Organic matter can decompose and form mildly acidic substances.
Step 3
Exam Tip
This can reduce the basicity of soil. पहला बिंदु: बहुत अधिक क्षारीय मिट्टी पौधों के लिए अनुकूल नहीं हो सकती। दूसरा बिंदु: जैविक पदार्थ विघटित होकर हल्के अम्लीय पदार्थ बना सकता है। तीसरा बिंदु: इससे मिट्टी की क्षारीयता कम हो सकती है।
A. संतुलित समीकरण में प्रत्येक तत्व के परमाणु दोनों ओर समान होते हैं/In a balanced equation atoms of each element are equal on both sides
Step 1
Concept
Conservation of mass says atoms are not destroyed.
Step 2
Why this answer is correct
A balanced equation keeps the number of each element equal.
Step 3
Exam Tip
This is the main relation between balancing and conservation of mass. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण बताता है कि परमाणु नष्ट नहीं होते। चरण 2: संतुलित समीकरण में हर तत्व की संख्या बराबर रखी जाती है। चरण 3: यही संतुलन और द्रव्यमान संरक्षण का मुख्य संबंध है।
A. द्रव्यमान संरक्षण का नियम/Law of conservation of mass
Step 1
Concept
Atoms are neither created nor destroyed in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
The number of atoms must be equal on both sides.
Step 3
Exam Tip
This is related to the law of conservation of mass. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में परमाणु न बनते हैं न नष्ट होते हैं। चरण 2: दोनों ओर परमाणुओं की संख्या समान होनी चाहिए। चरण 3: यही द्रव्यमान संरक्षण के नियम से जुड़ा है।
A. क्योंकि बाहर गई गैस का द्रव्यमान नहीं मापा गया/Because mass of escaped gas was not measured
Step 1
Concept
An open container allows gas to escape.
Step 2
Why this answer is correct
The escaped gas is not included in measurement.
Step 3
Exam Tip
Total mass is still conserved. चरण 1: खुला पात्र गैस को बाहर जाने देता है। चरण 2: बाहर गई गैस माप में शामिल नहीं होती। चरण 3: कुल द्रव्यमान तब भी संरक्षित रहता है।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
New substance formation and property change identify a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same total mass in a closed container shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore both ideas are correct together. चरण 1: नया पदार्थ और गुण परिवर्तन रासायनिक अभिक्रिया की पहचान हैं। चरण 2: बंद पात्र में कुल द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों बातें साथ सही हैं।
A. नए पदार्थ बने और द्रव्यमान संरक्षण भी लागू रहा/New substances formed and conservation of mass also applied
Step 1
Concept
Change in properties can indicate formation of new substances.
Step 2
Why this answer is correct
Equal total mass shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore this is a suitable conclusion for a chemical reaction. चरण 1: गुण बदलना नए पदार्थ बनने का संकेत हो सकता है। चरण 2: कुल द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए यह रासायनिक अभिक्रिया का उचित निष्कर्ष है।
A. नमक कर ने सामान्य जीवन और औपनिवेशिक अन्याय को साथ जोड़ दिया/Salt Tax linked everyday life with colonial injustice
Step 1
Concept
Salt was needed by every class so it became a wide symbol. Exam tip: understand Gandhi's symbol selection.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नमक कर ने सामान्य जीवन और औपनिवेशिक अन्याय को साथ जोड़ दिया / Salt Tax linked everyday life with colonial injustice. Salt was needed by every class so it became a wide symbol. Exam tip: understand Gandhi's symbol selection.
Step 3
Exam Tip
नमक हर वर्ग की जरूरत था इसलिए यह व्यापक प्रतीक बना। परीक्षा में गांधी के प्रतीक चयन को समझें।
A. सैन्य लागत सोवियत प्रवेश जापानी राजनीति और नागरिक विनाश को साथ देखना/Viewing military cost Soviet entry Japanese politics and civilian destruction together
Step 1
Concept
A single-cause answer on the atomic decision is incomplete. For exams write both facts and ethical debate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सैन्य लागत सोवियत प्रवेश जापानी राजनीति और नागरिक विनाश को साथ देखना / Viewing military cost Soviet entry Japanese politics and civilian destruction together. A single-cause answer on the atomic decision is incomplete. For exams write both facts and ethical debate.
Step 3
Exam Tip
परमाणु निर्णय पर एक कारण वाला उत्तर अधूरा रहता है। परीक्षा में तथ्य और नैतिक बहस दोनों लिखें।
A. क्योंकि जापान का आत्मसमर्पण कई दबावों के बीच हुआ/Because Japan's surrender occurred amid multiple pressures
Step 1
Concept
It is incomplete to explain Japan's surrender by only one cause. For exams use multi-causal analysis.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि जापान का आत्मसमर्पण कई दबावों के बीच हुआ / Because Japan's surrender occurred amid multiple pressures. It is incomplete to explain Japan's surrender by only one cause. For exams use multi-causal analysis.
Step 3
Exam Tip
जापान के आत्मसमर्पण को एक ही कारण से समझना अधूरा है। परीक्षा में बहु कारणीय विश्लेषण करें।
A. क्योंकि सैन्य आवश्यकता नागरिक विनाश और सोवियत कारक पर अलग मत हैं/Because views differ on military necessity civilian destruction and the Soviet factor
Step 1
Concept
Historians debate the causes and ethics of these bombings. For exams use a balanced evidence-based approach.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि सैन्य आवश्यकता नागरिक विनाश और सोवियत कारक पर अलग मत हैं / Because views differ on military necessity civilian destruction and the Soviet factor. Historians debate the causes and ethics of these bombings. For exams use a balanced evidence-based approach.
Step 3
Exam Tip
इन बमबारियों पर इतिहासकारों में कारण और नैतिकता को लेकर बहस है। परीक्षा में संतुलित और प्रमाण आधारित दृष्टिकोण रखें।
A. एक ही हथियार से विशाल नागरिक विनाश संभव दिखा/It showed that one weapon could cause massive civilian destruction
Step 1
Concept
Atomic bombs showed destructive capacity at an unprecedented level. For exams connect the atomic age with fear and control.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक ही हथियार से विशाल नागरिक विनाश संभव दिखा / It showed that one weapon could cause massive civilian destruction. Atomic bombs showed destructive capacity at an unprecedented level. For exams connect the atomic age with fear and control.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने विनाश की क्षमता को अभूतपूर्व स्तर पर दिखाया। परीक्षा में परमाणु युग को भय और नियंत्रण दोनों से जोड़ें।
A. उन्होंने विनाश की क्षमता को बहुत बढ़ा दिया/They greatly increased destructive capacity
Step 1
Concept
Nuclear weapons made war dangerous at the level of global destruction. For exams connect Hiroshima and Nagasaki with ethical questions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने विनाश की क्षमता को बहुत बढ़ा दिया / They greatly increased destructive capacity. Nuclear weapons made war dangerous at the level of global destruction. For exams connect Hiroshima and Nagasaki with ethical questions.
Step 3
Exam Tip
परमाणु हथियारों ने युद्ध को वैश्विक विनाश के स्तर तक खतरनाक बना दिया। परीक्षा में हिरोशिमा और नागासाकी को नैतिक प्रश्नों से जोड़ें।
A. यह परमाणु बम विकास से जुड़ी थी/It was linked with atomic bomb development
Step 1
Concept
The Manhattan Project was linked with the beginning of the nuclear weapons age. For exams remember both science and ethics aspects.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह परमाणु बम विकास से जुड़ी थी / It was linked with atomic bomb development. The Manhattan Project was linked with the beginning of the nuclear weapons age. For exams remember both science and ethics aspects.
Step 3
Exam Tip
मैनहैटन परियोजना ने परमाणु हथियारों के युग की शुरुआत से संबंध बनाया। परीक्षा में विज्ञान और नैतिकता दोनों पहलू याद रखें।
The Manhattan Project was the secret project to build the atomic bomb. For exams connect it with Second World War technology.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. परमाणु बम विकास / Atomic bomb development. The Manhattan Project was the secret project to build the atomic bomb. For exams connect it with Second World War technology.
Step 3
Exam Tip
मैनहैटन परियोजना परमाणु बम बनाने की गुप्त परियोजना थी। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध की तकनीक से जोड़ें।
A. सड़कर अम्लीय पदार्थ बना सकते हैं/It can form acidic substances on decay
Step 1
Concept
Basic soil has excess basicity.
Step 2
Why this answer is correct
Organic matter can form acidic substances on decay.
Step 3
Exam Tip
This helps reduce the basicity of soil. चरण 1: क्षारीय मिट्टी में क्षारीयता अधिक होती है। चरण 2: जैविक पदार्थ सड़ने पर अम्लीय पदार्थ बना सकते हैं। चरण 3: इससे मिट्टी की क्षारीयता कम करने में सहायता मिलती है।
A. स्मृति अतीत से जोड़ती थी और कल्पना राष्ट्र को साझा भविष्य बनाती थी/Memory connected people to the past and imagination made the nation a shared future
Step 1
Concept
Memory connects people with a shared past and traditions.
Step 2
Why this answer is correct
Imagination makes them feel part of a nation with a shared future.
Step 3
Exam Tip
In answers, connect past, present emotion and future aspiration. चरण 1: स्मृति लोगों को साझा अतीत और परंपराओं से जोड़ती है। चरण 2: कल्पना उन्हें एक ऐसे राष्ट्र का हिस्सा महसूस कराती है जिसका भविष्य साझा है। चरण 3: उत्तर में अतीत, वर्तमान भावना और भविष्य की आकांक्षा को जोड़ें।
B. क्योंकि इससे सत्ता और पहचान का नया स्रोत दिखा/Because it showed a new source of power and identity
Step 1
Concept
Symbols carry political messages.
Step 2
Why this answer is correct
New symbols placed the nation and citizens at the centre instead of the dynasty.
Step 3
Exam Tip
In exams, connect symbols with ideas. चरण 1: प्रतीक राजनीतिक संदेश देते हैं। चरण 2: नए प्रतीकों ने राजवंश के स्थान पर राष्ट्र और नागरिकों को केंद्र में रखा। चरण 3: परीक्षा में प्रतीकों को विचारों से जोड़कर लिखें।
A. क्योंकि सरल अवज्ञा बड़े पैमाने पर फैल सकती थी/Because simple disobedience could spread widely
Step 1
Concept
Breaking the salt law was easy for people to understand.
Step 2
Why this answer is correct
If it spread the government’s authority would face a wide challenge.
Step 3
Exam Tip
Understand it as a mass challenge to colonial power. चरण 1: नमक कानून तोड़ना लोगों के लिए समझने में आसान था। चरण 2: यदि यह फैलता तो सरकारी अधिकार को व्यापक चुनौती मिलती। चरण 3: इसे औपनिवेशिक सत्ता के लिए जन चुनौती समझें।
A. क्योंकि नमक गरीब और अमीर दोनों की समान आवश्यकता था/Because salt was a common need of both poor and rich
Step 1
Concept
Salt was not an item of only one class.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore tax on it could connect different classes on a shared issue.
Step 3
Exam Tip
Treat salt as a symbol that united classes. चरण 1: नमक किसी एक वर्ग की वस्तु नहीं था। चरण 2: इसलिए उसका कर अलग वर्गों को एक साझा मुद्दे पर जोड़ सकता था। चरण 3: नमक को वर्गों को जोड़ने वाला प्रतीक मानें।
A. क्योंकि सरल अवज्ञा बड़े पैमाने पर फैल सकती थी/Because simple disobedience could spread widely
Step 1
Concept
Breaking the salt law was easy for people to understand.
Step 2
Why this answer is correct
If it spread the government’s authority would face a wide challenge.
Step 3
Exam Tip
Understand it as a mass challenge to colonial power. चरण 1: नमक कानून तोड़ना लोगों के लिए समझने में आसान था। चरण 2: यदि यह फैलता तो सरकारी अधिकार को व्यापक चुनौती मिलती। चरण 3: इसे औपनिवेशिक सत्ता के लिए जन चुनौती समझें।
A. क्योंकि नमक गरीब और अमीर दोनों की समान आवश्यकता था/Because salt was a common need of both poor and rich
Step 1
Concept
Salt was not an item of only one class.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore tax on it could connect different classes on a shared issue.
Step 3
Exam Tip
Treat salt as a symbol that united classes. चरण 1: नमक किसी एक वर्ग की वस्तु नहीं था। चरण 2: इसलिए उसका कर अलग वर्गों को एक साझा मुद्दे पर जोड़ सकता था। चरण 3: नमक को वर्गों को जोड़ने वाला प्रतीक मानें।
A. क्योंकि सरल अवज्ञा बड़े पैमाने पर फैल सकती थी/Because simple disobedience could spread widely
Step 1
Concept
Breaking the salt law was easy for people to understand.
Step 2
Why this answer is correct
If it spread the government’s authority would face a wide challenge.
Step 3
Exam Tip
Understand it as a mass challenge to colonial power. चरण 1: नमक कानून तोड़ना लोगों के लिए समझने में आसान था। चरण 2: यदि यह फैलता तो सरकारी अधिकार को व्यापक चुनौती मिलती। चरण 3: इसे औपनिवेशिक सत्ता के लिए जन चुनौती समझें।
A. क्योंकि नमक गरीब और अमीर दोनों की समान आवश्यकता था/Because salt was a common need of both poor and rich
Step 1
Concept
Salt was not an item of only one class.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore tax on it could connect different classes on a shared issue.
Step 3
Exam Tip
Treat salt as a symbol that united classes. चरण 1: नमक किसी एक वर्ग की वस्तु नहीं था। चरण 2: इसलिए उसका कर अलग वर्गों को एक साझा मुद्दे पर जोड़ सकता था। चरण 3: नमक को वर्गों को जोड़ने वाला प्रतीक मानें।
A. क्योंकि सरल अवज्ञा बड़े पैमाने पर फैल सकती थी/Because simple disobedience could spread on a large scale
Step 1
Concept
Breaking the salt law was simple for people to understand and do.
Step 2
Why this answer is correct
If such disobedience spread, government authority would be challenged.
Step 3
Exam Tip
Treat it as a mass challenge to colonial power. चरण 1: नमक कानून तोड़ना लोगों के लिए समझने और करने में सरल था। चरण 2: ऐसी अवज्ञा फैलने पर सरकारी अधिकार को चुनौती मिलती। चरण 3: इसे औपनिवेशिक सत्ता के लिए जन चुनौती मानें।
A. क्योंकि नमक गरीब और अमीर दोनों की साझा आवश्यकता था/Because salt was a common need of both poor and rich
Step 1
Concept
Salt was not an item of one class only.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore opposition to salt tax could bring different classes to a shared issue.
Step 3
Exam Tip
Remember it as a symbol that connected classes. चरण 1: नमक वर्ग विशेष की वस्तु नहीं था। चरण 2: इसलिए नमक कर का विरोध अलग वर्गों को साझा मुद्दे पर ला सकता था। चरण 3: इसे वर्गों को जोड़ने वाले प्रतीक के रूप में याद करें।
A. क्योंकि नमक सभी वर्गों की जरूरत था/Because salt was needed by all classes
Step 1
Concept
Both poor and rich used salt.
Step 2
Why this answer is correct
So opposition to salt tax could become a shared issue.
Step 3
Exam Tip
Understand it as a public issue that connected classes. चरण 1: नमक गरीब और अमीर दोनों इस्तेमाल करते थे। चरण 2: इसलिए नमक कर का विरोध साझा मुद्दा बन सका। चरण 3: इसे वर्गों को जोड़ने वाले जन मुद्दे के रूप में समझें।
A. इससे अलग वर्गों को एक साझा मुद्दे पर जोड़ा जा सका/It could unite different classes on a common issue
Step 1
Concept
Salt was needed by every class.
Step 2
Why this answer is correct
So opposition to the tax could unite different social groups.
Step 3
Exam Tip
Write salt as a shared public issue. चरण 1: नमक हर वर्ग की जरूरत था। चरण 2: इसलिए कर का विरोध अलग सामाजिक वर्गों को जोड़ सकता था। चरण 3: नमक को साझा जन मुद्दे के रूप में लिखें।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of new substance and gas are signs of chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same mass in a closed container shows conservation.
Step 3
Exam Tip
Therefore both conclusions are correct together. चरण 1: नया पदार्थ और गैस बनना रासायनिक अभिक्रिया के संकेत हैं। चरण 2: बंद पात्र में द्रव्यमान समान रहना संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों निष्कर्ष साथ सही हैं।
A. कुल द्रव्यमान समान रहेगा/Total mass will remain same
Step 1
Concept
In a closed container gas and solid both remain inside.
Step 2
Why this answer is correct
In a reaction matter only changes into new forms.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass remains the same. चरण 1: बंद पात्र में गैस और ठोस दोनों अंदर रहते हैं। चरण 2: अभिक्रिया में पदार्थ केवल नए रूप में बदलता है। चरण 3: इसलिए कुल द्रव्यमान समान रहता है।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of a new substance and gas are signs of chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same mass in a closed container shows conservation.
Step 3
Exam Tip
Therefore both conclusions are correct together. चरण 1: नया पदार्थ और गैस बनना रासायनिक अभिक्रिया के संकेत हैं। चरण 2: बंद पात्र में द्रव्यमान समान रहना संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों निष्कर्ष साथ सही हैं।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of a new substance and gas are signs of chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same mass in a closed container shows conservation.
Step 3
Exam Tip
Therefore both conclusions are correct together. चरण 1: नया पदार्थ और गैस बनना रासायनिक अभिक्रिया के संकेत हैं। चरण 2: बंद पात्र में द्रव्यमान समान रहना संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों निष्कर्ष साथ सही हैं।
A. कुल द्रव्यमान समान रहेगा/Total mass will remain same
Step 1
Concept
In a closed container the formed gas also remains inside.
Step 2
Why this answer is correct
According to conservation of mass matter is not destroyed.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass remains the same. चरण 1: बंद पात्र में बनी गैस भी अंदर रहती है। चरण 2: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार पदार्थ नष्ट नहीं होता। चरण 3: इसलिए कुल द्रव्यमान पहले जैसा रहेगा।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of a new substance is a strong sign of chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Colour change is a supporting observation.
Step 3
Exam Tip
Same mass in a closed container shows conservation of mass. चरण 1: नया पदार्थ बनना रासायनिक अभिक्रिया का मजबूत संकेत है। चरण 2: रंग बदलना सहायक अवलोकन है। चरण 3: बंद पात्र में द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of a substance with new properties indicates a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same total mass in a closed container shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore both points are correct together. चरण 1: नए गुणों वाला पदार्थ बनना रासायनिक अभिक्रिया का संकेत है। चरण 2: बंद पात्र में कुल द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों बातें साथ सही हैं।
A. कुल द्रव्यमान समान रहेगा/Total mass will remain same
Step 1
Concept
No matter escapes from a closed container.
Step 2
Why this answer is correct
In a reaction matter only changes into new forms.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass remains the same as before. चरण 1: बंद पात्र में कोई पदार्थ बाहर नहीं जाता। चरण 2: अभिक्रिया में पदार्थ केवल नए रूप में बदलता है। चरण 3: इसलिए कुल द्रव्यमान पहले जितना ही रहेगा।
C. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of a substance with new properties indicates a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same total mass in a closed container shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore both points are correct together. चरण 1: नए गुणों वाला पदार्थ बनना रासायनिक अभिक्रिया का संकेत है। चरण 2: बंद पात्र में कुल द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों बातें साथ सही हैं।
A. कुल द्रव्यमान समान रहेगा/Total mass will remain the same
Step 1
Concept
In a closed container gas does not escape.
Step 2
Why this answer is correct
According to conservation of mass matter is not destroyed.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass of reactants and products remains the same. चरण 1: बंद पात्र में गैस बाहर नहीं जाती। चरण 2: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार पदार्थ नष्ट नहीं होता। चरण 3: इसलिए अभिकारकों और उत्पादों का कुल द्रव्यमान समान रहेगा।
C. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of a substance with new properties indicates a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same total mass in a closed container shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore both points are correct together. चरण 1: नए गुणों वाला पदार्थ बनना रासायनिक अभिक्रिया का संकेत है। चरण 2: बंद पात्र में कुल द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों बातें साथ सही हैं।
B. बंद पात्र में कुल द्रव्यमान मापना चाहिए/Total mass should be measured in a closed container
Step 1
Concept
An open container allows gas to escape.
Step 2
Why this answer is correct
The escaped gas will not be included in mass measurement.
Step 3
Exam Tip
Therefore a closed container is needed for correct checking. चरण 1: खुला पात्र गैस को बाहर जाने देता है। चरण 2: बाहर गई गैस का द्रव्यमान माप में शामिल नहीं होगा। चरण 3: इसलिए सही जाँच के लिए बंद पात्र जरूरी है।
According to conservation of mass total mass remains the same.
Step 3
Exam Tip
Therefore the total mass of products will be twenty grams. चरण 1: बंद पात्र में कोई पदार्थ बाहर नहीं जाता। चरण 2: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार कुल द्रव्यमान समान रहता है। चरण 3: इसलिए उत्पादों का कुल द्रव्यमान बीस ग्राम होगा।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
Formation of a substance with new properties is a strong sign of chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same mass in a closed container shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore both conclusions are correct together. चरण 1: नए गुणों वाला पदार्थ बनना रासायनिक अभिक्रिया का मजबूत संकेत है। चरण 2: बंद पात्र में द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों निष्कर्ष साथ सही हैं।
According to conservation of mass total mass remains the same.
Step 3
Exam Tip
Therefore the total mass of products will be twelve grams. चरण 1: बंद पात्र में कोई पदार्थ बाहर नहीं जाता। चरण 2: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार कुल द्रव्यमान समान रहता है। चरण 3: इसलिए उत्पादों का कुल द्रव्यमान बारह ग्राम होगा।
According to conservation of mass total mass remains same.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass of products will be ten grams. चरण 1: बंद पात्र में कोई पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 2: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार कुल द्रव्यमान समान रहता है। चरण 3: इसलिए उत्पादों का कुल द्रव्यमान दस ग्राम होगा।
The correct answer is A. मृदा संरक्षण फसल उत्पादन को सहारा देता है / Soil conservation supports crop production. Healthy soil helps better production. Exam tip: connect soil conservation with food security.
Step 3
Exam Tip
स्वस्थ मिट्टी बेहतर उत्पादन में मदद करती है। परीक्षा में मृदा संरक्षण को खाद्य सुरक्षा से जोड़ें।
A. भविष्य की पीढ़ियों की जरूरतों के लिए/For the needs of future generations
Step 1
Concept
Conservation keeps resources available for longer. Exam tip: write the idea of future generations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भविष्य की पीढ़ियों की जरूरतों के लिए / For the needs of future generations. Conservation keeps resources available for longer. Exam tip: write the idea of future generations.
Step 3
Exam Tip
संरक्षण संसाधनों को लंबे समय तक उपलब्ध रखता है। परीक्षा में भविष्य की पीढ़ी का विचार लिखें।
A. सिंचाई और मिट्टी की नमी बनाए रखकर/By maintaining irrigation and soil moisture
Step 1
Concept
Water conservation can help land productivity. Exam tip: study water and land together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सिंचाई और मिट्टी की नमी बनाए रखकर / By maintaining irrigation and soil moisture. Water conservation can help land productivity. Exam tip: study water and land together.
Step 3
Exam Tip
जल संरक्षण भूमि की उत्पादकता में मदद कर सकता है। परीक्षा में जल और भूमि को साथ पढ़ें।
A. क्योंकि वे स्थानीय जरूरतों और संसाधनों को जानते हैं/Because they know local needs and resources
Step 1
Concept
Local knowledge makes conservation practical. Exam tip: connect community with resource management.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे स्थानीय जरूरतों और संसाधनों को जानते हैं / Because they know local needs and resources. Local knowledge makes conservation practical. Exam tip: connect community with resource management.
Step 3
Exam Tip
स्थानीय ज्ञान संरक्षण को व्यावहारिक बनाता है। परीक्षा में समुदाय और संसाधन प्रबंधन जोड़ें।
C. क्योंकि पहाड़ी पर्यावरण पर्यटन दबाव और पुरातात्विक संवेदनशीलता साथ मौजूद हैं/Because mountain environment tourism pressure and archaeological sensitivity exist together
Step 1
Concept
Machu Picchu has both sensitive natural landscape and Inca archaeology. For exams remember tourism pressure.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. क्योंकि पहाड़ी पर्यावरण पर्यटन दबाव और पुरातात्विक संवेदनशीलता साथ मौजूद हैं / Because mountain environment tourism pressure and archaeological sensitivity exist together. Machu Picchu has both sensitive natural landscape and Inca archaeology. For exams remember tourism pressure.
Step 3
Exam Tip
माचू पिच्चू में प्राकृतिक परिदृश्य और इंका पुरातत्व दोनों संवेदनशील हैं। परीक्षा में पर्यटन दबाव याद रखें।
B. अत्यधिक भीड़ वाला संवेदनशील धरोहर स्थल/An overcrowded sensitive heritage site
Step 1
Concept
Overcrowding can increase physical damage and local pressure. For exams remember sustainable tourism and carrying capacity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अत्यधिक भीड़ वाला संवेदनशील धरोहर स्थल / An overcrowded sensitive heritage site. Overcrowding can increase physical damage and local pressure. For exams remember sustainable tourism and carrying capacity.
Step 3
Exam Tip
अधिक भीड़ से भौतिक क्षति और स्थानीय दबाव बढ़ सकते हैं। परीक्षा में सतत पर्यटन और वहन क्षमता याद रखें।
D. साझा प्राकृतिक या सांस्कृतिक संसाधनों पर अंतरराष्ट्रीय सहयोग/International cooperation over shared natural or cultural resources
Step 1
Concept
Transboundary sites show the need for shared responsibility and cooperation. For exams remember conservation cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. साझा प्राकृतिक या सांस्कृतिक संसाधनों पर अंतरराष्ट्रीय सहयोग / International cooperation over shared natural or cultural resources. Transboundary sites show the need for shared responsibility and cooperation. For exams remember conservation cooperation.
Step 3
Exam Tip
सीमा पार स्थल साझा जिम्मेदारी और सहयोग की आवश्यकता बताते हैं। परीक्षा में संरक्षण सहयोग याद रखें।
D. जोखिमग्रस्त स्थलों पर अंतरराष्ट्रीय ध्यान और सहायता बढ़ाना/Increasing international attention and assistance for sites at risk
Step 1
Concept
The danger list is a tool of warning and cooperation. For exams remember it as a conservation crisis signal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. जोखिमग्रस्त स्थलों पर अंतरराष्ट्रीय ध्यान और सहायता बढ़ाना / Increasing international attention and assistance for sites at risk. The danger list is a tool of warning and cooperation. For exams remember it as a conservation crisis signal.
Step 3
Exam Tip
खतरे की सूची चेतावनी और सहयोग का साधन है। परीक्षा में इसे संरक्षण संकट संकेत के रूप में याद रखें।
A. क्योंकि यह पर्यटन और संरक्षण में संतुलन बनाता है/Because it balances tourism and conservation
Step 1
Concept
Sustainable tourism protects both heritage and local society. For exams write responsible tourism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि यह पर्यटन और संरक्षण में संतुलन बनाता है / Because it balances tourism and conservation. Sustainable tourism protects both heritage and local society. For exams write responsible tourism.
Step 3
Exam Tip
सतत पर्यटन धरोहर और स्थानीय समाज दोनों की रक्षा करता है। परीक्षा में जिम्मेदार पर्यटन लिखें।
A. स्थल की वास्तविकता और मूल पहचान की विश्वसनीयता/Credibility of the site's reality and original identity
Step 1
Concept
Authenticity is linked with truth of original form material and meaning. For exams connect it with real identity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थल की वास्तविकता और मूल पहचान की विश्वसनीयता / Credibility of the site's reality and original identity. Authenticity is linked with truth of original form material and meaning. For exams connect it with real identity.
Step 3
Exam Tip
प्रामाणिकता मूल रूप सामग्री और अर्थ की सच्चाई से जुड़ी है। परीक्षा में इसे असली पहचान से जोड़ें।
D. पूरी मानवता और आने वाली पीढ़ियों के लिए/For all humanity and future generations
Step 1
Concept
World Heritage is considered a shared treasure of humanity. For exams remember shared responsibility.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. पूरी मानवता और आने वाली पीढ़ियों के लिए / For all humanity and future generations. World Heritage is considered a shared treasure of humanity. For exams remember shared responsibility.
Step 3
Exam Tip
विश्व धरोहर पूरी मानवता की साझा संपदा मानी जाती है। परीक्षा में साझा जिम्मेदारी याद रखें।
D. मूल स्वरूप और वास्तविक पहचान से/Original form and real identity
Step 1
Concept
Authenticity is linked with the real identity of a site. For exams remember authenticity and conservation together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. मूल स्वरूप और वास्तविक पहचान से / Original form and real identity. Authenticity is linked with the real identity of a site. For exams remember authenticity and conservation together.
Step 3
Exam Tip
प्रामाणिकता स्थल की वास्तविक पहचान से जुड़ी होती है। परीक्षा में प्रामाणिकता और संरक्षण साथ याद रखें।
