A. दोनों में कब्जा सुधार और नई राजनीतिक दिशा शामिल थी/Both involved occupation reforms and new political directions
Step 1
Concept
Both countries underwent political and economic reorganization after the war. For exams understand reconstruction as change after defeat.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोनों में कब्जा सुधार और नई राजनीतिक दिशा शामिल थी / Both involved occupation reforms and new political directions. Both countries underwent political and economic reorganization after the war. For exams understand reconstruction as change after defeat.
Step 3
Exam Tip
दोनों देशों में युद्ध के बाद राजनीतिक और आर्थिक पुनर्गठन हुआ। परीक्षा में पुनर्निर्माण को हार के बाद परिवर्तन के रूप में समझें।
A. युद्ध के बाद यूरोप की व्यवस्था पर मित्र नेताओं की चर्चा/Allied leaders' discussion on post-war Europe
Step 1
Concept
At Yalta, leaders discussed the post-war European order. For exams, connect it with the final phase of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. युद्ध के बाद यूरोप की व्यवस्था पर मित्र नेताओं की चर्चा / Allied leaders' discussion on post-war Europe. At Yalta, leaders discussed the post-war European order. For exams, connect it with the final phase of World War II.
Step 3
Exam Tip
याल्टा सम्मेलन में युद्ध के बाद की यूरोपीय व्यवस्था पर चर्चा हुई। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंतिम चरण से जोड़ें।
A. महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका पर चर्चा बढ़ी/Discussion increased about women's public role
Step 1
Concept
Women played a major role in industry and services during the war. For exams study social changes caused by war too.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका पर चर्चा बढ़ी / Discussion increased about women's public role. Women played a major role in industry and services during the war. For exams study social changes caused by war too.
Step 3
Exam Tip
युद्ध में महिलाओं ने उद्योग और सेवाओं में बड़ी भूमिका निभाई। परीक्षा में युद्ध के सामाजिक परिवर्तन भी पढ़ें।
A. जब विविधताएं मौजूद हों और कुछ बदलाव लाभ या संयोग से बढ़ें/When variations exist and some changes increase by advantage or chance
Step 1
Concept
Variation is needed for a population to change.
Step 2
Why this answer is correct
Natural selection can increase favourable traits.
Step 3
Exam Tip
Genetic drift can change trait frequency by chance. चरण 1: आबादी बदलने के लिए विविधता जरूरी है। चरण 2: प्राकृतिक चयन लाभदायक लक्षणों को बढ़ा सकता है। चरण 3: आनुवंशिक बहाव संयोग से लक्षणों की संख्या बदल सकता है।
A. आनुवंशिक बहाव संयोग से और प्राकृतिक चयन अनुकूलता से जुड़ा है/Genetic drift is linked with chance and natural selection with adaptation
Step 1
Concept
In natural selection organisms with favourable traits are more successful.
Step 2
Why this answer is correct
In genetic drift trait frequencies may change by chance in small groups.
Step 3
Exam Tip
Therefore they are different causes of evolution. चरण 1: प्राकृतिक चयन में अनुकूल लक्षण वाले जीव अधिक सफल होते हैं। चरण 2: आनुवंशिक बहाव में छोटे समूहों में संयोग से लक्षणों की संख्या बदल सकती है। चरण 3: इसलिए दोनों विकास के अलग कारण हैं।
A. वे अलग आबादियों में लक्षण आवृत्ति अलग अलग बदल सकते हैं/They can change trait frequencies differently in separated populations
Step 1
Concept
Drift can occur by chance in separated populations.
Step 2
Why this answer is correct
Different environments can direct natural selection differently.
Step 3
Exam Tip
Together they can make populations become separate species over time. चरण 1: अलग आबादियों में संयोग से बहाव हो सकता है। चरण 2: अलग वातावरण प्राकृतिक चयन को अलग दिशा दे सकता है। चरण 3: दोनों से लंबे समय में आबादियां अलग प्रजाति बन सकती हैं।
A. आबादियां इतनी अलग हो सकती हैं कि प्रजाति निर्माण हो जाए/Populations can become different enough for speciation
Step 1
Concept
In separated populations environment and chance may differ.
Step 2
Why this answer is correct
Trait frequencies can change in different directions.
Step 3
Exam Tip
Over time reproductive isolation and new species can form. चरण 1: अलग आबादियों में वातावरण और संयोग दोनों अलग हो सकते हैं। चरण 2: इससे लक्षणों की आवृत्ति अलग दिशा में बदल सकती है। चरण 3: लंबे समय में प्रजनन अलगाव और नई प्रजाति बन सकती है।
A. प्राकृतिक चयन अनुकूलता से और आनुवंशिक बहाव संयोग से जुड़ा है/Natural selection is linked with fitness and genetic drift with chance
Step 1
Concept
In natural selection organisms with favourable traits are more successful.
Step 2
Why this answer is correct
In genetic drift change can spread by chance.
Step 3
Exam Tip
So both explain different causes of evolution. चरण 1: प्राकृतिक चयन में अनुकूल लक्षण वाले जीव अधिक सफल होते हैं। चरण 2: आनुवंशिक बहाव में बदलाव संयोग से फैल सकता है। चरण 3: इसलिए दोनों विकास के अलग कारण बताते हैं।
A. दोनों समूह समय के साथ बहुत अलग हो सकते हैं/The two groups can become very different over time
Step 1
Concept
Separated groups may have different environments.
Step 2
Why this answer is correct
Selection and chance can change traits in different directions.
Step 3
Exam Tip
Over time the groups may move toward speciation. चरण 1: अलग समूहों में अलग वातावरण हो सकता है। चरण 2: चयन और संयोग अलग दिशा में लक्षण बदल सकते हैं। चरण 3: लंबे समय में समूह प्रजाति निर्माण की ओर बढ़ सकते हैं।
A. वे अलग समूहों में लक्षणों की आवृत्ति बदल सकते हैं/They can change trait frequencies in separated groups
Step 1
Concept
In separated groups traits can change by chance.
Step 2
Why this answer is correct
Environment can select useful traits.
Step 3
Exam Tip
Both effects can make groups different over long time. चरण 1: अलग समूहों में संयोग से लक्षण बदल सकते हैं। चरण 2: वातावरण लाभकारी लक्षणों को चुन सकता है। चरण 3: दोनों प्रभाव लंबे समय में समूहों को अलग बना सकते हैं।
A. प्राकृतिक चयन लाभकारी लक्षणों से जुड़ा है जबकि आनुवंशिक बहाव संयोग से हो सकता है/Natural selection is linked with useful traits while genetic drift can happen by chance
Step 1
Concept
In natural selection environment can favour useful traits.
Step 2
Why this answer is correct
In genetic drift trait frequency may change by chance in small populations.
Step 3
Exam Tip
Thus one is selection based and the other is chance based. चरण 1: प्राकृतिक चयन में वातावरण लाभकारी लक्षणों को बढ़ा सकता है। चरण 2: आनुवंशिक बहाव छोटी आबादी में संयोग से लक्षणों की संख्या बदल सकता है। चरण 3: इसलिए एक चयन आधारित और दूसरा संयोग आधारित प्रभाव है।
B. छोटी और अलग जनसंख्या में/In a small isolated population
Step 1
Concept
Chance has a stronger effect in small populations.
Step 2
Why this answer is correct
Some genes may increase or decrease without clear advantage or harm.
Step 3
Exam Tip
This is called genetic drift. चरण 1: छोटी जनसंख्या में संयोग का प्रभाव अधिक होता है। चरण 2: कुछ जीन बिना लाभ या हानि के भी अधिक या कम हो सकते हैं। चरण 3: यही आनुवंशिक विचलन कहलाता है।
A. कुछ व्यक्तियों के संयोग से बचने या मरने से लक्षण अनुपात तेजी से बदल सकता है/Survival or death of a few individuals by chance can quickly change trait ratio
Step 1
Concept
A small population has fewer individuals.
Step 2
Why this answer is correct
Loss or survival of a few individuals can change trait ratio.
Step 3
Exam Tip
Therefore chance can show a stronger effect. चरण 1: छोटी आबादी में व्यक्तियों की संख्या कम होती है। चरण 2: कुछ व्यक्तियों की कमी या अधिकता से लक्षणों का अनुपात बदल सकता है। चरण 3: इसलिए संयोग का प्रभाव अधिक दिख सकता है।
A. चयन में लाभकारी लक्षण और बहाव में संयोग प्रमुख होता है/Usefulness is central in selection and chance is central in drift
Step 1
Concept
In natural selection environment can increase useful traits.
Step 2
Why this answer is correct
In genetic drift trait frequency can change by chance.
Step 3
Exam Tip
This is the key difference between them. चरण 1: प्राकृतिक चयन में वातावरण लाभकारी लक्षणों को बढ़ा सकता है। चरण 2: आनुवंशिक बहाव में संयोग से लक्षणों की आवृत्ति बदल सकती है। चरण 3: यही दोनों के बीच मुख्य अंतर है।
A. क्योंकि संयोग से लक्षणों की संख्या तेजी से बदल सकती है/Because trait frequencies can change quickly by chance
Step 1
Concept
A small group has fewer organisms.
Step 2
Why this answer is correct
By chance some traits may become more or less common.
Step 3
Exam Tip
Therefore genetic drift is more visible in small groups. चरण 1: छोटे समूह में कम जीव होते हैं। चरण 2: संयोग से कुछ लक्षण ज्यादा या कम हो सकते हैं। चरण 3: इसलिए आनुवंशिक बहाव छोटे समूहों में ज्यादा दिख सकता है।
A. आनुवंशिक बहाव संयोग से हो सकता है जबकि प्राकृतिक चयन लाभकारी लक्षणों से जुड़ा है/Genetic drift can occur by chance while natural selection is linked with useful traits
Step 1
Concept
In natural selection environment increases useful traits.
Step 2
Why this answer is correct
In genetic drift traits can change by chance in small populations.
Step 3
Exam Tip
So they are different factors of evolution. चरण 1: प्राकृतिक चयन में वातावरण लाभकारी लक्षणों को बढ़ाता है। चरण 2: आनुवंशिक बहाव में छोटी आबादी में संयोग से लक्षण बदल सकते हैं। चरण 3: इसलिए दोनों विकास के अलग कारक हैं।
A. आनुवंशिक बहाव संयोग से होता है जबकि प्राकृतिक चयन अनुकूलता से जुड़ा है/Genetic drift occurs by chance while natural selection is linked with fitness
Step 1
Concept
In natural selection organisms with favourable traits may succeed.
Step 2
Why this answer is correct
In genetic drift changes can spread by chance in small groups.
Step 3
Exam Tip
Therefore their causes are different. चरण 1: प्राकृतिक चयन में अनुकूल लक्षण वाले जीव अधिक सफल हो सकते हैं। चरण 2: आनुवंशिक बहाव में छोटे समूहों में संयोग से बदलाव फैल सकते हैं। चरण 3: इसलिए दोनों के कारण अलग हैं।
A. क्योंकि संयोग से कुछ लक्षण तेजी से अधिक या कम हो सकते हैं/Because some traits can increase or decrease quickly by chance
Step 1
Concept
A small population has fewer individuals.
Step 2
Why this answer is correct
Survival or loss of a few individuals can change trait frequency.
Step 3
Exam Tip
This chance based change is genetic drift. चरण 1: छोटी आबादी में व्यक्तियों की संख्या कम होती है। चरण 2: कुछ व्यक्तियों के बचने या न बचने से लक्षणों का अनुपात बदल सकता है। चरण 3: यही संयोग आधारित बदलाव आनुवंशिक बहाव है।
A. छोटी आबादी में संयोग से लक्षणों की संख्या बदलना/Random change in trait frequency in a small population
Step 1
Concept
Chance can have a greater effect in a small population.
Step 2
Why this answer is correct
Some traits may increase or decrease without special advantage.
Step 3
Exam Tip
This is called genetic drift. चरण 1: छोटी आबादी में संयोग का प्रभाव अधिक हो सकता है। चरण 2: कुछ लक्षण बिना विशेष लाभ के भी अधिक या कम हो सकते हैं। चरण 3: इसे आनुवंशिक बहाव कहते हैं।
A. उन्होंने दक्षिण अफ्रीका में रंगभेद विरोध और लोकतंत्र से जुड़ा नेतृत्व किया/He led the anti apartheid and democratic struggle in South Africa
Step 1
Concept
Mandela's struggle was linked with anti apartheid and equal rights. For exams remember South Africa and democracy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने दक्षिण अफ्रीका में रंगभेद विरोध और लोकतंत्र से जुड़ा नेतृत्व किया / He led the anti apartheid and democratic struggle in South Africa. Mandela's struggle was linked with anti apartheid and equal rights. For exams remember South Africa and democracy.
Step 3
Exam Tip
मंडेला का संघर्ष रंगभेद विरोध और समान अधिकारों से जुड़ा था। परीक्षा में दक्षिण अफ्रीका और लोकतंत्र याद रखें।
A. इसने एशिया अफ्रीका की स्वतंत्र आवाज और सहयोग को सामने रखा/It presented independent Asian African voice and cooperation
Step 1
Concept
Bandung strengthened non aligned thinking and anti colonialism. For exams remember 1955.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने एशिया अफ्रीका की स्वतंत्र आवाज और सहयोग को सामने रखा / It presented independent Asian African voice and cooperation. Bandung strengthened non aligned thinking and anti colonialism. For exams remember 1955.
Step 3
Exam Tip
बांडुंग ने गुटनिरपेक्ष सोच और उपनिवेशवाद विरोध को बल दिया। परीक्षा में उन्नीस सौ पचपन याद रखें।
A. उन्होंने रंगभेद के विरुद्ध समान नागरिक अधिकारों और लोकतंत्र का नेतृत्व किया/He led equal civil rights and democracy against apartheid
Step 1
Concept
Mandela became a symbol of democratic change in South Africa. For exams remember anti apartheid struggle.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने रंगभेद के विरुद्ध समान नागरिक अधिकारों और लोकतंत्र का नेतृत्व किया / He led equal civil rights and democracy against apartheid. Mandela became a symbol of democratic change in South Africa. For exams remember anti apartheid struggle.
Step 3
Exam Tip
मंडेला दक्षिण अफ्रीका में लोकतांत्रिक परिवर्तन के प्रतीक बने। परीक्षा में रंगभेद विरोध याद रखें।
A. उन्होंने रंगभेद विरोध और समान नागरिक अधिकारों को प्रतीकात्मक नेतृत्व दिया/He gave symbolic leadership to anti apartheid and equal civil rights
Step 1
Concept
Mandela's struggle was linked with racial equality and democracy. For exams remember South African context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने रंगभेद विरोध और समान नागरिक अधिकारों को प्रतीकात्मक नेतृत्व दिया / He gave symbolic leadership to anti apartheid and equal civil rights. Mandela's struggle was linked with racial equality and democracy. For exams remember South African context.
Step 3
Exam Tip
मंडेला का संघर्ष नस्ली समानता और लोकतंत्र से जुड़ा था। परीक्षा में दक्षिण अफ्रीका संदर्भ याद रखें।
A. उन्होंने रंगभेद विरोध और लोकतांत्रिक समानता का नेतृत्व किया/He led anti apartheid struggle and democratic equality
Step 1
Concept
Mandela symbolized the fight for equal rights in South Africa. For exams remember apartheid and democracy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने रंगभेद विरोध और लोकतांत्रिक समानता का नेतृत्व किया / He led anti apartheid struggle and democratic equality. Mandela symbolized the fight for equal rights in South Africa. For exams remember apartheid and democracy.
Step 3
Exam Tip
मंडेला ने दक्षिण अफ्रीका में समान अधिकारों की लड़ाई को प्रतीक दिया। परीक्षा में रंगभेद और लोकतंत्र याद रखें।
A. नए देश महाशक्ति खेमों से अलग स्वतंत्र नीति चाहते थे/New countries wanted independent policy apart from superpower blocs
Step 1
Concept
Non alignment gave new countries an independent diplomatic voice. For exams connect it with the Cold War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए देश महाशक्ति खेमों से अलग स्वतंत्र नीति चाहते थे / New countries wanted independent policy apart from superpower blocs. Non alignment gave new countries an independent diplomatic voice. For exams connect it with the Cold War.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता ने नए देशों को स्वतंत्र कूटनीतिक आवाज दी। परीक्षा में इसे शीत युद्ध से जोड़ें।
A. वे विविध समाजों में भरोसा और समान नागरिकता बनाने में मदद करते थे/They helped build trust and equal citizenship in diverse societies
Step 1
Concept
Protection of rights in diverse societies was necessary for political stability. For exams study citizenship and equality together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे विविध समाजों में भरोसा और समान नागरिकता बनाने में मदद करते थे / They helped build trust and equal citizenship in diverse societies. Protection of rights in diverse societies was necessary for political stability. For exams study citizenship and equality together.
Step 3
Exam Tip
विविध समाज में अधिकारों की सुरक्षा राजनीतिक स्थिरता के लिए जरूरी थी। परीक्षा में नागरिकता और समानता साथ पढ़ें।
A. इसने ब्रिटेन फ्रांस की घटती शक्ति और मिस्र के राष्ट्रवाद को दिखाया/It showed declining power of Britain France and Egyptian nationalism
Step 1
Concept
The Suez Crisis showed limits of old colonial powers. For exams remember Nasser and canal nationalization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने ब्रिटेन फ्रांस की घटती शक्ति और मिस्र के राष्ट्रवाद को दिखाया / It showed declining power of Britain France and Egyptian nationalism. The Suez Crisis showed limits of old colonial powers. For exams remember Nasser and canal nationalization.
Step 3
Exam Tip
स्वेज संकट ने पुरानी औपनिवेशिक शक्तियों की सीमाएं दिखाईं। परीक्षा में नासिर और नहर राष्ट्रीयकरण याद रखें।
A. क्योंकि औपनिवेशिक नस्ली असमानताओं की विरासत राजनीतिक व्यवस्था में बनी रही/Because legacy of colonial racial inequalities continued in political system
Step 1
Concept
Apartheid was a system of racial segregation and unequal rights. For exams connect it with Mandela and democratic change.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि औपनिवेशिक नस्ली असमानताओं की विरासत राजनीतिक व्यवस्था में बनी रही / Because legacy of colonial racial inequalities continued in political system. Apartheid was a system of racial segregation and unequal rights. For exams connect it with Mandela and democratic change.
Step 3
Exam Tip
रंगभेद नस्ली अलगाव और असमान अधिकारों की व्यवस्था थी। परीक्षा में इसे मंडेला और लोकतांत्रिक परिवर्तन से जोड़ें।
A. उनकी स्वतंत्र वैश्विक कार्रवाई की क्षमता घट रही थी/Their ability for independent global action was declining
Step 1
Concept
The Suez Crisis showed declining power of Britain and France and Egyptian nationalism. For exams remember Nasser and 1956.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उनकी स्वतंत्र वैश्विक कार्रवाई की क्षमता घट रही थी / Their ability for independent global action was declining. The Suez Crisis showed declining power of Britain and France and Egyptian nationalism. For exams remember Nasser and 1956.
Step 3
Exam Tip
स्वेज संकट ने ब्रिटेन और फ्रांस की घटती शक्ति तथा मिस्री राष्ट्रवाद को दिखाया। परीक्षा में नासिर और उन्नीस सौ छप्पन याद रखें।
A. विश्व व्यवस्था में आत्मनिर्णय और सहयोग की दिशा/Direction of self determination and cooperation in world order
Step 1
Concept
The Atlantic Charter strengthened ideas of the post war international order. For exams connect it with the background of the United Nations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विश्व व्यवस्था में आत्मनिर्णय और सहयोग की दिशा / Direction of self determination and cooperation in world order. The Atlantic Charter strengthened ideas of the post war international order. For exams connect it with the background of the United Nations.
Step 3
Exam Tip
अटलांटिक चार्टर ने युद्ध के बाद की अंतरराष्ट्रीय व्यवस्था के विचारों को बल दिया। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
Post-war Europe was discussed at the Yalta Conference. For exams connect Churchill with the final phase of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. याल्टा सम्मेलन / Yalta Conference. Post-war Europe was discussed at the Yalta Conference. For exams connect Churchill with the final phase of World War II.
Step 3
Exam Tip
याल्टा सम्मेलन में युद्धोत्तर यूरोप पर चर्चा हुई थी। परीक्षा में चर्चिल को द्वितीय विश्व युद्ध के अंतिम चरण से जोड़ें।
At the Yalta Conference Churchill Roosevelt and Stalin discussed post-war Europe. For exams connect it with the final phase of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. याल्टा सम्मेलन / Yalta Conference. At the Yalta Conference Churchill Roosevelt and Stalin discussed post-war Europe. For exams connect it with the final phase of World War II.
Step 3
Exam Tip
याल्टा सम्मेलन में चर्चिल रूजवेल्ट और स्टालिन ने युद्धोत्तर यूरोप पर चर्चा की। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंतिम चरण से जोड़ें।
A. द्वितीय विश्व युद्ध की हिंसा के बाद मानव गरिमा की रक्षा/Protection of human dignity after violence of the Second World War
Step 1
Concept
Both documents were linked with the post-war human rights order. Exam tip: remember the context of Holocaust and human dignity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. द्वितीय विश्व युद्ध की हिंसा के बाद मानव गरिमा की रक्षा / Protection of human dignity after violence of the Second World War. Both documents were linked with the post-war human rights order. Exam tip: remember the context of Holocaust and human dignity.
Step 3
Exam Tip
दोनों दस्तावेज युद्धोत्तर मानवाधिकार व्यवस्था से जुड़े थे। परीक्षा में होलोकॉस्ट और मानव गरिमा के संदर्भ को याद रखें।
A. सेव्र की कठोर व्यवस्था बाद में तुर्की राष्ट्रवाद के दबाव में बदली/The harsh Sevres settlement was later changed under pressure of Turkish nationalism
Step 1
Concept
After Sevres, Lausanne recognized the new position of modern Turkey. For exams distinguish the Ottoman question from European treaties.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सेव्र की कठोर व्यवस्था बाद में तुर्की राष्ट्रवाद के दबाव में बदली / The harsh Sevres settlement was later changed under pressure of Turkish nationalism. After Sevres, Lausanne recognized the new position of modern Turkey. For exams distinguish the Ottoman question from European treaties.
Step 3
Exam Tip
सेव्र के बाद लॉजान ने आधुनिक तुर्की की नई स्थिति को मान्यता दी। परीक्षा में ओटोमन प्रश्न को यूरोपीय संधियों से अलग पहचानें।
A. व्यापार बाधाएं घटाकर आर्थिक सहयोग बढ़ाना/Reducing trade barriers and increasing economic cooperation
Step 1
Concept
In the post-war order open trade was seen as a tool of stability. For exams connect economic cooperation with peace order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. व्यापार बाधाएं घटाकर आर्थिक सहयोग बढ़ाना / Reducing trade barriers and increasing economic cooperation. In the post-war order open trade was seen as a tool of stability. For exams connect economic cooperation with peace order.
Step 3
Exam Tip
युद्धोत्तर व्यवस्था में खुला व्यापार स्थिरता का साधन माना गया। परीक्षा में आर्थिक सहयोग को शांति व्यवस्था से जोड़ें।
A. आर्थिक स्थिरता और पुनर्निर्माण को बढ़ावा देना/Promoting economic stability and reconstruction
Step 1
Concept
These institutions became part of the post-war economic order. For exams do not ignore economic results of war.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आर्थिक स्थिरता और पुनर्निर्माण को बढ़ावा देना / Promoting economic stability and reconstruction. These institutions became part of the post-war economic order. For exams do not ignore economic results of war.
Step 3
Exam Tip
ये संस्थाएं युद्धोत्तर आर्थिक व्यवस्था का हिस्सा बनीं। परीक्षा में युद्ध के आर्थिक परिणामों को न भूलें।
A. उन्होंने क्षेत्रीय विवादों को वैश्विक सैन्य गुटों से जोड़ दिया/They linked regional disputes with global military blocs
Step 1
Concept
Military bloc formation increased the risk of any crisis becoming a wider confrontation. For exams understand the link between alliances and tension.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने क्षेत्रीय विवादों को वैश्विक सैन्य गुटों से जोड़ दिया / They linked regional disputes with global military blocs. Military bloc formation increased the risk of any crisis becoming a wider confrontation. For exams understand the link between alliances and tension.
Step 3
Exam Tip
सैन्य गुटबंदी ने किसी संकट को व्यापक टकराव में बदलने का खतरा बढ़ाया। परीक्षा में गठबंधन और तनाव का संबंध समझें।
A. अमेरिकी और सोवियत आर्थिक प्रभाव की प्रतिस्पर्धा/Competition between American and Soviet economic influence
Step 1
Concept
The Marshall Plan was Western aid and Comecon was linked with Soviet economic cooperation. For exams connect economic blocs with the Cold War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अमेरिकी और सोवियत आर्थिक प्रभाव की प्रतिस्पर्धा / Competition between American and Soviet economic influence. The Marshall Plan was Western aid and Comecon was linked with Soviet economic cooperation. For exams connect economic blocs with the Cold War.
Step 3
Exam Tip
मार्शल योजना पश्चिमी सहायता थी और कोमेकॉन सोवियत आर्थिक सहयोग से जुड़ा था। परीक्षा में आर्थिक गुटों को शीत युद्ध से जोड़ें।
Bismarck held a high position in Prussian administration.
Step 2
Why this answer is correct
As Chancellor he guided Prussian policy.
Step 3
Exam Tip
It is important to connect Bismarck's office with Prussia. चरण 1: बिस्मार्क प्रशिया के प्रशासन में उच्च पद पर थे। चरण 2: उन्होंने चांसलर के रूप में प्रशिया की नीति को दिशा दी। चरण 3: बिस्मार्क के पद को प्रशिया से जोड़ना जरूरी है।
B. युद्धोत्तर आधुनिक नियोजन और कंक्रीट वास्तुकला/Post war modern planning and concrete architecture
Step 1
Concept
Le Havre is an example of modern urban reconstruction after war. For exams remember Auguste Perret context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. युद्धोत्तर आधुनिक नियोजन और कंक्रीट वास्तुकला / Post war modern planning and concrete architecture. Le Havre is an example of modern urban reconstruction after war. For exams remember Auguste Perret context.
Step 3
Exam Tip
ले अवर युद्ध के बाद आधुनिक शहरी पुनर्निर्माण का उदाहरण है। परीक्षा में ऑगस्त पेरे संदर्भ याद रखें।
A. मिस्र ने नहर पर नियंत्रण को राष्ट्रीय अधिकार के रूप में प्रस्तुत किया/Egypt presented control of the canal as a national right
Step 1
Concept
The Suez Crisis showed Egyptian nationalism and limits of old colonial powers. Exam tip: remember canal nationalization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मिस्र ने नहर पर नियंत्रण को राष्ट्रीय अधिकार के रूप में प्रस्तुत किया / Egypt presented control of the canal as a national right. The Suez Crisis showed Egyptian nationalism and limits of old colonial powers. Exam tip: remember canal nationalization.
Step 3
Exam Tip
स्वेज संकट ने मिस्री राष्ट्रवाद और पुरानी औपनिवेशिक शक्तियों की सीमा दिखायी। परीक्षा में नहर राष्ट्रीयकरण याद रखें।
A. स्थायी सदस्यता और वीटो ने विजयी महाशक्तियों को विशेष भूमिका दी/Permanent membership and veto gave special role to victorious major powers
Step 1
Concept
The Security Council shows a mix of power and peace order. For exams remember the veto system.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थायी सदस्यता और वीटो ने विजयी महाशक्तियों को विशेष भूमिका दी / Permanent membership and veto gave special role to victorious major powers. The Security Council shows a mix of power and peace order. For exams remember the veto system.
Step 3
Exam Tip
सुरक्षा परिषद में शक्ति और शांति व्यवस्था दोनों का मेल दिखता है। परीक्षा में वीटो व्यवस्था याद रखें।
A. इसने नए एशियाई अफ्रीकी देशों को स्वतंत्र आवाज दी/It gave newly independent Asian and African countries an स्वतंत्र आवाज दी / It gave newly independent Asian and African countries an independent voice
Step 1
Concept
The Bandung Conference formed a background for anti colonialism and non alignment. For exams connect it with Asian African cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने नए एशियाई अफ्रीकी देशों को स्वतंत्र आवाज दी / It gave newly independent Asian and African countries an स्वतंत्र आवाज दी / It gave newly independent Asian and African countries an independent voice. The Bandung Conference formed a background for anti colonialism and non alignment. For exams connect it with Asian African cooperation.
Step 3
Exam Tip
बांडुंग सम्मेलन ने उपनिवेशवाद विरोध और गुटनिरपेक्षता की पृष्ठभूमि बनाई। परीक्षा में इसे एशिया अफ्रीका सहयोग से जोड़ें।
A. यूरोपीय आर्थिक पुनर्निर्माण में सहायता देना/To help European economic reconstruction
Step 1
Concept
The Marshall Plan helped revive Western Europe's economy. For exams, connect it with Cold War economic policy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यूरोपीय आर्थिक पुनर्निर्माण में सहायता देना / To help European economic reconstruction. The Marshall Plan helped revive Western Europe's economy. For exams, connect it with Cold War economic policy.
Step 3
Exam Tip
मार्शल योजना ने पश्चिमी यूरोप की अर्थव्यवस्था को पुनर्जीवित करने में मदद की। परीक्षा में इसे शीत युद्ध की आर्थिक नीति से जोड़ें।
A. इसने मानव गरिमा और मूल अधिकारों को वैश्विक मानक के रूप में रखा/It presented human dignity and basic rights as a global standard
Step 1
Concept
After the Holocaust global focus on protecting human dignity and rights increased. Exam tip: remember 1948 and 10 December.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने मानव गरिमा और मूल अधिकारों को वैश्विक मानक के रूप में रखा / It presented human dignity and basic rights as a global standard. After the Holocaust global focus on protecting human dignity and rights increased. Exam tip: remember 1948 and 10 December.
Step 3
Exam Tip
होलोकॉस्ट के बाद मानव गरिमा और अधिकारों की रक्षा पर वैश्विक ध्यान बढ़ा। परीक्षा में वर्ष उन्नीस सौ अड़तालीस और दस दिसंबर याद रखें।
A. पुरानी यूरोपीय औपनिवेशिक शक्तियों का प्रभाव घट रहा था/Old European colonial powers were losing influence
Step 1
Concept
The Suez Crisis showed the influence of Nasser and new nationalist politics. For exams connect it with Egypt and the Suez Canal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पुरानी यूरोपीय औपनिवेशिक शक्तियों का प्रभाव घट रहा था / Old European colonial powers were losing influence. The Suez Crisis showed the influence of Nasser and new nationalist politics. For exams connect it with Egypt and the Suez Canal.
Step 3
Exam Tip
स्वेज संकट ने नासिर और नई राष्ट्रवादी राजनीति का प्रभाव दिखाया। परीक्षा में इसे मिस्र और स्वेज नहर से जोड़ें।
A. राष्ट्रीय संप्रभुता आंतरिक संकट और बाहरी हस्तक्षेप एक साथ जुड़े थे/National sovereignty internal crisis and external intervention were linked together
Step 1
Concept
Lumumba was linked with Congo Crisis and Cold War power politics. For exams understand the difficulties of decolonization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राष्ट्रीय संप्रभुता आंतरिक संकट और बाहरी हस्तक्षेप एक साथ जुड़े थे / National sovereignty internal crisis and external intervention were linked together. Lumumba was linked with Congo Crisis and Cold War power politics. For exams understand the difficulties of decolonization.
Step 3
Exam Tip
लुमुम्बा कांगो संकट और शीत युद्ध शक्ति राजनीति से जुड़े थे। परीक्षा में डिकॉलोनाइजेशन की कठिनाइयां समझें।
A. राष्ट्रीय बैंक के अध्यक्ष/President of the National Bank
Step 1
Concept
Che Guevara also served as president of Cuba's National Bank. For exams remember him as both revolutionary and administrator.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राष्ट्रीय बैंक के अध्यक्ष / President of the National Bank. Che Guevara also served as president of Cuba's National Bank. For exams remember him as both revolutionary and administrator.
Step 3
Exam Tip
चे गेवारा क्यूबा के राष्ट्रीय बैंक के अध्यक्ष भी रहे। परीक्षा में उन्हें क्रांतिकारी और प्रशासक दोनों रूपों में याद रखें।
A. इसने बदले की राजनीति के बजाय लोकतांत्रिक राष्ट्र निर्माण को बल दिया/It promoted democratic nation building instead of revenge politics
Step 1
Concept
Mandela emphasized democracy and social reconciliation instead of revenge. For exams connect him with anti apartheid struggle and national unity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने बदले की राजनीति के बजाय लोकतांत्रिक राष्ट्र निर्माण को बल दिया / It promoted democratic nation building instead of revenge politics. Mandela emphasized democracy and social reconciliation instead of revenge. For exams connect him with anti apartheid struggle and national unity.
Step 3
Exam Tip
मंडेला ने प्रतिशोध के बजाय लोकतंत्र और सामाजिक मेल मिलाप पर जोर दिया। परीक्षा में उन्हें रंगभेद विरोध और राष्ट्रीय एकता से जोड़ें।
Adenauer was an early major leader of West Germany. For exams connect him with the reconstruction of Germany after World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. पश्चिम जर्मनी / West Germany. Adenauer was an early major leader of West Germany. For exams connect him with the reconstruction of Germany after World War II.
Step 3
Exam Tip
एडेनॉयर पश्चिम जर्मनी के शुरुआती प्रमुख नेता थे। परीक्षा में उन्हें द्वितीय विश्व युद्ध के बाद जर्मनी के पुनर्निर्माण से जोड़ें।
C. यह जनसमूहों के विनाश को अंतरराष्ट्रीय अपराध मानता है/It treats destruction of groups as an international crime
Step 1
Concept
The Genocide Convention is linked with post war human rights and protection of humanity. For exams treat it as a major achievement of 1948.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. यह जनसमूहों के विनाश को अंतरराष्ट्रीय अपराध मानता है / It treats destruction of groups as an international crime. The Genocide Convention is linked with post war human rights and protection of humanity. For exams treat it as a major achievement of 1948.
Step 3
Exam Tip
नरसंहार सम्मेलन युद्धोत्तर मानवाधिकार और मानवता सुरक्षा से जुड़ा है। परीक्षा में इसे उन्नीस सौ अड़तालीस की प्रमुख उपलब्धि मानें।
A. क्यूबा का शीत युद्ध में सोवियत संघ के निकट जाना/Cuba moving close to the Soviet Union in the Cold War
Step 1
Concept
After the revolution Cuba became linked with Cold War great-power politics. For exams study domestic revolution with global context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्यूबा का शीत युद्ध में सोवियत संघ के निकट जाना / Cuba moving close to the Soviet Union in the Cold War. After the revolution Cuba became linked with Cold War great-power politics. For exams study domestic revolution with global context.
Step 3
Exam Tip
क्रांति के बाद क्यूबा शीत युद्ध की महाशक्ति राजनीति से जुड़ गया। परीक्षा में घरेलू क्रांति और वैश्विक संदर्भ साथ पढ़ें।
A. उन्होंने विजेता और पराजित दोनों देशों को भुगतान ऋण और क्षतिपूर्ति के जाल में जोड़ा/They tied both victors and defeated states into payments loans and reparations
Step 1
Concept
War debts and reparations kept economic tension alive for long. For exams connect economic results with treaties.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने विजेता और पराजित दोनों देशों को भुगतान ऋण और क्षतिपूर्ति के जाल में जोड़ा / They tied both victors and defeated states into payments loans and reparations. War debts and reparations kept economic tension alive for long. For exams connect economic results with treaties.
Step 3
Exam Tip
युद्ध ऋण और क्षतिपूर्ति ने आर्थिक तनाव को लंबे समय तक बनाए रखा। परीक्षा में आर्थिक परिणामों को संधियों से जोड़ें।
A. सोवियत सुरक्षा हित और पश्चिमी स्वतंत्र चुनाव अपेक्षाएं टकराईं/Soviet security interests and western expectations of free elections clashed
Step 1
Concept
Disagreements over Eastern Europe became a background to the Cold War. For exams distinguish wartime cooperation and post-war distrust.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सोवियत सुरक्षा हित और पश्चिमी स्वतंत्र चुनाव अपेक्षाएं टकराईं / Soviet security interests and western expectations of free elections clashed. Disagreements over Eastern Europe became a background to the Cold War. For exams distinguish wartime cooperation and post-war distrust.
Step 3
Exam Tip
पूर्वी यूरोप पर मतभेद शीत युद्ध की पृष्ठभूमि बने। परीक्षा में युद्धकालीन सहयोग और युद्धोत्तर अविश्वास अलग करें।
A. उसने वित्तीय स्थिरता और पुनर्निर्माण के लिए संस्थागत ढांचा दिया/It gave an institutional framework for financial stability and reconstruction
Step 1
Concept
Preventing post-war economic disorder was part of peace settlement. For exams economic institutions are also war results.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उसने वित्तीय स्थिरता और पुनर्निर्माण के लिए संस्थागत ढांचा दिया / It gave an institutional framework for financial stability and reconstruction. Preventing post-war economic disorder was part of peace settlement. For exams economic institutions are also war results.
Step 3
Exam Tip
युद्ध के बाद आर्थिक अव्यवस्था रोकना शांति व्यवस्था का हिस्सा था। परीक्षा में आर्थिक संस्थाएं भी युद्ध परिणाम हैं।
A. युद्धकालीन अत्याचार नरसंहार और नागरिक पीड़ा/Wartime atrocities genocide and civilian suffering
Step 1
Concept
The World Wars made the need to protect human dignity clear. For exams connect human rights with the post-war order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. युद्धकालीन अत्याचार नरसंहार और नागरिक पीड़ा / Wartime atrocities genocide and civilian suffering. The World Wars made the need to protect human dignity clear. For exams connect human rights with the post-war order.
Step 3
Exam Tip
विश्व युद्धों ने मानव गरिमा की रक्षा की जरूरत स्पष्ट की। परीक्षा में मानवाधिकार को युद्धोत्तर व्यवस्था से जोड़ें।
A. युद्ध विस्थापन और सीमा बदलावों ने लाखों लोगों को असुरक्षित किया/War displacement and border changes made millions vulnerable
Step 1
Concept
The World Wars created mass displacement. For exams study the refugee question as a human consequence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. युद्ध विस्थापन और सीमा बदलावों ने लाखों लोगों को असुरक्षित किया / War displacement and border changes made millions vulnerable. The World Wars created mass displacement. For exams study the refugee question as a human consequence.
Step 3
Exam Tip
विश्व युद्धों ने बड़े पैमाने पर विस्थापन पैदा किया। परीक्षा में शरणार्थी प्रश्न को मानवीय परिणाम के रूप में पढ़ें।
A. यह पोलिश अधिकारियों की हत्या और सोवियत जवाबदेही विवाद से जुड़ा था/It was linked with killing of Polish officers and controversy over Soviet responsibility
Step 1
Concept
Katyn raised questions of truth and responsibility in war and memory politics. For exams connect it with Polish-Soviet relations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह पोलिश अधिकारियों की हत्या और सोवियत जवाबदेही विवाद से जुड़ा था / It was linked with killing of Polish officers and controversy over Soviet responsibility. Katyn raised questions of truth and responsibility in war and memory politics. For exams connect it with Polish-Soviet relations.
Step 3
Exam Tip
कैटिन ने युद्ध और स्मृति राजनीति में सत्य और जिम्मेदारी का प्रश्न उठाया। परीक्षा में इसे पोलैंड और सोवियत संबंधों से जोड़ें।
A. इटली को अपेक्षित क्षेत्रीय लाभ न मिलने की भावना मजबूत हुई/The feeling that Italy did not receive expected territorial gains became stronger
Step 1
Concept
The Fiume issue increased the sense of mutilated victory even in victorious Italy. For exams connect post-war resentment with the background of Fascism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इटली को अपेक्षित क्षेत्रीय लाभ न मिलने की भावना मजबूत हुई / The feeling that Italy did not receive expected territorial gains became stronger. The Fiume issue increased the sense of mutilated victory even in victorious Italy. For exams connect post-war resentment with the background of Fascism.
Step 3
Exam Tip
फ्यूम प्रश्न ने विजयी इटली में भी अधूरी विजय की भावना बढ़ाई। परीक्षा में युद्धोत्तर असंतोष को फासीवाद की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. साम्राज्य बनाए रखने की क्षमता और इच्छा दोनों कमजोर हुईं/Both ability and willingness to maintain empire weakened
Step 1
Concept
The war reduced Britain's economic power and gave opportunity to independence movements. For exams connect decolonization with power change.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्राज्य बनाए रखने की क्षमता और इच्छा दोनों कमजोर हुईं / Both ability and willingness to maintain empire weakened. The war reduced Britain's economic power and gave opportunity to independence movements. For exams connect decolonization with power change.
Step 3
Exam Tip
युद्ध ने ब्रिटेन की आर्थिक शक्ति को कम किया और स्वतंत्रता आंदोलनों को अवसर मिला। परीक्षा में डिकोलोनाइजेशन को शक्ति परिवर्तन से जोड़ें।
A. भविष्य के आक्रामक विस्तार को रोकने और लोकतांत्रिक सुधार बढ़ाने के लिए/To prevent future aggressive expansion and promote democratic reforms
Step 1
Concept
After the war Japan emphasized a pacifist constitution and political reforms. For exams connect reconstruction with political change.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भविष्य के आक्रामक विस्तार को रोकने और लोकतांत्रिक सुधार बढ़ाने के लिए / To prevent future aggressive expansion and promote democratic reforms. After the war Japan emphasized a pacifist constitution and political reforms. For exams connect reconstruction with political change.
Step 3
Exam Tip
युद्ध के बाद जापान में शांतिवादी संविधान और राजनीतिक सुधारों पर जोर दिया गया। परीक्षा में पुनर्निर्माण को राजनीतिक बदलाव से जोड़ें।
A. इसने पुनर्निर्माण के लिए आर्थिक सहायता दी/It provided economic aid for reconstruction
Step 1
Concept
The Marshall Plan helped rebuild Western Europe. For exams connect it with Cold War economic policy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने पुनर्निर्माण के लिए आर्थिक सहायता दी / It provided economic aid for reconstruction. The Marshall Plan helped rebuild Western Europe. For exams connect it with Cold War economic policy.
Step 3
Exam Tip
मार्शल योजना ने पश्चिमी यूरोप के पुनर्निर्माण में सहायता की। परीक्षा में इसे शीत युद्ध की आर्थिक नीति से जोड़ें।
A. जापानी युद्ध अपराधों की जांच और दंड की प्रक्रिया से/Through investigation and punishment of Japanese war crimes
Step 1
Concept
The Tokyo Trials were linked with crimes in the Asian war theater. For exams compare them with Nuremberg.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जापानी युद्ध अपराधों की जांच और दंड की प्रक्रिया से / Through investigation and punishment of Japanese war crimes. The Tokyo Trials were linked with crimes in the Asian war theater. For exams compare them with Nuremberg.
Step 3
Exam Tip
टोक्यो मुकदमे एशियाई युद्ध क्षेत्र के अपराधों से जुड़े थे। परीक्षा में इन्हें नूर्नबर्ग से तुलना करके पढ़ें।
A. पूंजीवादी और साम्यवादी गुटों के बीच विभाजन/Division between capitalist and communist blocs
Step 1
Concept
Germany's division became a symbol of Cold War ideological tension. For exams remember Berlin in this context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पूंजीवादी और साम्यवादी गुटों के बीच विभाजन / Division between capitalist and communist blocs. Germany's division became a symbol of Cold War ideological tension. For exams remember Berlin in this context.
Step 3
Exam Tip
जर्मनी का विभाजन शीत युद्ध के वैचारिक तनाव का प्रतीक बना। परीक्षा में बर्लिन को इस संदर्भ में याद रखें।
The East-West division of Germany showed American and Soviet spheres of influence. For exams connect it with the beginning of the Cold War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शीत युद्ध / Cold War. The East-West division of Germany showed American and Soviet spheres of influence. For exams connect it with the beginning of the Cold War.
Step 3
Exam Tip
जर्मनी का पूर्व पश्चिम विभाजन अमेरिका और सोवियत प्रभाव क्षेत्रों को दिखाता था। परीक्षा में इसे शीत युद्ध की शुरुआत से जोड़ें।
The International Court of Justice is a main organ of the United Nations. For exams connect post-war institutions with peace efforts.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त राष्ट्र व्यवस्था / United Nations system. The International Court of Justice is a main organ of the United Nations. For exams connect post-war institutions with peace efforts.
Step 3
Exam Tip
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय संयुक्त राष्ट्र की प्रमुख संस्था है। परीक्षा में युद्धोत्तर संस्थाओं को शांति प्रयास से जोड़ें।
A. कलिंग युद्ध के बाद धम्म नीति/Dhamma policy after the Kalinga War
Step 1
Concept
Dhauli in the Kalinga region is linked with Ashoka's Dhamma and remorse. For exams connect edicts with historical context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कलिंग युद्ध के बाद धम्म नीति / Dhamma policy after the Kalinga War. Dhauli in the Kalinga region is linked with Ashoka's Dhamma and remorse. For exams connect edicts with historical context.
Step 3
Exam Tip
धौली कलिंग क्षेत्र में अशोक के धम्म और पश्चाताप से जुड़ा स्थल है। परीक्षा में शिलालेखों को ऐतिहासिक संदर्भ से जोड़ें।
Dhauli edict is linked with Ashoka and Dhamma after the Kalinga War. In exams connect Dhauli with Odisha and Ashoka.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अशोक / Ashoka. Dhauli edict is linked with Ashoka and Dhamma after the Kalinga War. In exams connect Dhauli with Odisha and Ashoka.
Step 3
Exam Tip
धौली शिलालेख अशोक और कलिंग युद्ध के बाद के धम्म से जुड़ा है। परीक्षा में धौली को ओडिशा और अशोक से जोड़ें।
A. क्योंकि यह तत्काल सत्ता हस्तांतरण नहीं देता था/Because it did not give immediate transfer of power
Step 1
Concept
Congress wanted an immediate national government. Exam tip: study reasons for failure of Cripps Mission.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि यह तत्काल सत्ता हस्तांतरण नहीं देता था / Because it did not give immediate transfer of power. Congress wanted an immediate national government. Exam tip: study reasons for failure of Cripps Mission.
Step 3
Exam Tip
कांग्रेस तत्काल राष्ट्रीय सरकार चाहती थी। परीक्षा में क्रिप्स मिशन की असफलता के कारण पढ़ें।
A. कांग्रेस तत्काल सत्ता हस्तांतरण और स्पष्ट राष्ट्रीय सरकार चाहती थी/Congress wanted immediate transfer of power and a clear national government
Step 1
Concept
Cripps proposals did not give immediate political power. Exam tip: remember reasons for failure.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस तत्काल सत्ता हस्तांतरण और स्पष्ट राष्ट्रीय सरकार चाहती थी / Congress wanted immediate transfer of power and a clear national government. Cripps proposals did not give immediate political power. Exam tip: remember reasons for failure.
Step 3
Exam Tip
क्रिप्स प्रस्ताव तत्काल राजनीतिक अधिकार नहीं देते थे। परीक्षा में असफलता के कारण याद रखें।
A. यह तत्काल सत्ता हस्तांतरण नहीं देता था/It did not provide immediate transfer of power
Step 1
Concept
Congress wanted an immediate national government. Exam tip: remember Cripps proposals and reason for rejection.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह तत्काल सत्ता हस्तांतरण नहीं देता था / It did not provide immediate transfer of power. Congress wanted an immediate national government. Exam tip: remember Cripps proposals and reason for rejection.
Step 3
Exam Tip
कांग्रेस तत्काल राष्ट्रीय सरकार चाहती थी। परीक्षा में क्रिप्स प्रस्ताव और अस्वीकृति का कारण याद रखें।
A. इससे कानून निर्माण में विशेषज्ञ भूमिका का मार्ग खुला/It opened the way for a specialised role in law-making
Step 1
Concept
Macaulay became the first Law Member and law-making became more organised. Exam tip: connect 1833 with centralised legislation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इससे कानून निर्माण में विशेषज्ञ भूमिका का मार्ग खुला / It opened the way for a specialised role in law-making. Macaulay became the first Law Member and law-making became more organised. Exam tip: connect 1833 with centralised legislation.
Step 3
Exam Tip
मैकॉले पहले विधि सदस्य बने और विधायी कार्य अधिक व्यवस्थित हुआ। परीक्षा में 1833 को केंद्रीकृत विधि निर्माण से जोड़ें।
A. क्योंकि तत्काल राष्ट्रीय सरकार और वास्तविक सत्ता हस्तांतरण नहीं था/Because there was no immediate national government and real transfer of power
Step 1
Concept
The August Offer was weak compared with Indian demands. Exam tip: study limitations of British proposals.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि तत्काल राष्ट्रीय सरकार और वास्तविक सत्ता हस्तांतरण नहीं था / Because there was no immediate national government and real transfer of power. The August Offer was weak compared with Indian demands. Exam tip: study limitations of British proposals.
Step 3
Exam Tip
अगस्त प्रस्ताव भारतीय मांगों की तुलना में कमजोर था। परीक्षा में ब्रिटिश प्रस्तावों की सीमाएं पढ़ें।
A. भारतीय नेता तत्काल सत्ता हस्तांतरण चाहते थे/Indian leaders wanted immediate transfer of power
Step 1
Concept
The proposals were future based and did not give immediate freedom. Exam tip is to link Cripps failure with the background of Quit India.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारतीय नेता तत्काल सत्ता हस्तांतरण चाहते थे / Indian leaders wanted immediate transfer of power. The proposals were future based and did not give immediate freedom. Exam tip is to link Cripps failure with the background of Quit India.
Step 3
Exam Tip
प्रस्ताव भविष्य पर आधारित थे और तत्काल स्वतंत्रता नहीं देते थे। परीक्षा में क्रिप्स विफलता को भारत छोड़ो की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
The Act of 1833 created the post of Governor-General of India. Exam tip: remember Bentinck as the first Governor-General of India.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत का गवर्नर जनरल / Governor-General of India. The Act of 1833 created the post of Governor-General of India. Exam tip: remember Bentinck as the first Governor-General of India.
Step 3
Exam Tip
1833 के अधिनियम ने भारत के गवर्नर जनरल का पद बनाया। परीक्षा में बेंटिंक को पहले गवर्नर जनरल ऑफ इंडिया के रूप में याद रखें।
C. बंगाल का गवर्नर जनरल/Governor-General of Bengal
Step 1
Concept
The Regulating Act made the Governor of Bengal the Governor-General of Bengal. Exam tip: it marks early control over Company rule.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. बंगाल का गवर्नर जनरल / Governor-General of Bengal. The Regulating Act made the Governor of Bengal the Governor-General of Bengal. Exam tip: it marks early control over Company rule.
Step 3
Exam Tip
रेगुलेटिंग एक्ट ने बंगाल के गवर्नर को गवर्नर जनरल बनाया। परीक्षा में यह कंपनी शासन नियंत्रण की शुरुआत है।
A. वे भूमि दान और स्थानीय अर्थव्यवस्था के केंद्र भी थे/They were also centres of land grants and local economy
Step 1
Concept
Temples were religious as well as economic and social centres. Exam tip is to understand South Indian temples as multi functional institutions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे भूमि दान और स्थानीय अर्थव्यवस्था के केंद्र भी थे / They were also centres of land grants and local economy. Temples were religious as well as economic and social centres. Exam tip is to understand South Indian temples as multi functional institutions.
Step 3
Exam Tip
मंदिर धार्मिक संस्था के साथ आर्थिक और सामाजिक केंद्र भी थे। परीक्षा में दक्षिण भारतीय मंदिरों को बहु-कार्यकारी संस्था समझें।
In the Ashta Pradhan the Nyayadhish was related to justice. Remember Maratha administrative posts with functions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. न्यायाधीश / Nyayadhish. In the Ashta Pradhan the Nyayadhish was related to justice. Remember Maratha administrative posts with functions.
Step 3
Exam Tip
अष्टप्रधान में न्यायाधीश न्याय व्यवस्था से संबंधित पद था। मराठा प्रशासन के पदों को कार्य के साथ याद करें।
Amir-i-Koh was related to agricultural expansion and cultivation reform. Study it with Tughlaq period agricultural policy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. कृषि विस्तार / Agricultural expansion. Amir-i-Koh was related to agricultural expansion and cultivation reform. Study it with Tughlaq period agricultural policy.
Step 3
Exam Tip
अमीर-ए-कोह कृषि विस्तार और खेती सुधार से जुड़ा पद था। इसे तुगलककालीन कृषि नीति से जोड़कर पढ़ें।
Sar-i-Naubat was a post related to the military department. Remember Ashta Pradhan posts with separate functions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सेनापति / Commander. Sar-i-Naubat was a post related to the military department. Remember Ashta Pradhan posts with separate functions.
Step 3
Exam Tip
सर-ए-नौबत सैन्य विभाग से जुड़ा पद था। अष्टप्रधान के पदों को अलग-अलग कार्यों के साथ याद करें।
Peshwa was the chief minister in Maratha administration. For exams, remember the growing power of Peshwas in later Maratha period.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. प्रधान मंत्री / Chief minister. Peshwa was the chief minister in Maratha administration. For exams, remember the growing power of Peshwas in later Maratha period.
Step 3
Exam Tip
पेशवा मराठा शासन में प्रमुख मंत्री था। परीक्षा में बाद के मराठा काल में पेशवाओं की शक्ति याद रखें।
A. बौद्ध कथात्मक मूर्तिकला का विस्तार/Expansion of Buddhist narrative sculpture
Step 1
Concept
Bharhut has Jataka stories and symbolic representation of Buddha. For exams, identify post-Mauryan art centres.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बौद्ध कथात्मक मूर्तिकला का विस्तार / Expansion of Buddhist narrative sculpture. Bharhut has Jataka stories and symbolic representation of Buddha. For exams, identify post-Mauryan art centres.
Step 3
Exam Tip
भरहुत में जातक कथाएं और प्रतीकात्मक बुद्ध निरूपण मिलते हैं। परीक्षा में मौर्य पश्चात कला केंद्रों को पहचानें।
Varahamihira was a scholar linked with astronomy and astrology. For exams, connect him with Brihat Samhita.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. खगोल और ज्योतिष / Astronomy and astrology. Varahamihira was a scholar linked with astronomy and astrology. For exams, connect him with Brihat Samhita.
Step 3
Exam Tip
वराहमिहिर खगोल और ज्योतिष से जुड़े विद्वान थे। परीक्षा में उन्हें बृहत्संहिता से जोड़ें।
A. प्राकृतिक चयन लाभदायक लक्षणों से जुड़ा है जबकि आनुवंशिक विचलन संयोग से जुड़ा है/Natural selection is linked with useful traits while genetic drift is linked with chance
Step 1
Concept
In natural selection environment can favour organisms with useful traits.
Step 2
Why this answer is correct
In genetic drift traits can change by chance in small populations.
Step 3
Exam Tip
So remember the difference between selection and chance. चरण 1: प्राकृतिक चयन में वातावरण लाभदायक लक्षणों वाले जीवों को बढ़त दे सकता है। चरण 2: आनुवंशिक विचलन में छोटी आबादी में संयोग से लक्षण बदल सकते हैं। चरण 3: इसलिए चयन और संयोग का अंतर याद रखें।
A. क्योंकि संयोग से लक्षणों की आवृत्ति तेजी से बदल सकती है/Because chance can change trait frequency quickly
Step 1
Concept
In a small population contribution of a few organisms can have a big effect.
Step 2
Why this answer is correct
A trait may become more or less common by chance.
Step 3
Exam Tip
This chance-based change is called genetic drift. चरण 1: छोटी आबादी में कुछ जीवों का योगदान बहुत असर डाल सकता है। चरण 2: संयोग से कोई लक्षण अधिक या कम हो सकता है। चरण 3: इसी संयोग आधारित बदलाव को आनुवंशिक विचलन कहा जाता है।
A. विलयन अम्लीय है और उसमें आयन हैं/The solution is acidic and contains ions
Step 1
Concept
Blue litmus turning red shows acidity.
Step 2
Why this answer is correct
Flow of electric current shows the presence of ions.
Step 3
Exam Tip
Therefore the solution is acidic and ionic. चरण 1: नीले लिटमस का लाल होना अम्लीयता बताता है। चरण 2: विद्युत धारा का प्रवाह आयनों की उपस्थिति दिखाता है। चरण 3: इसलिए विलयन अम्लीय और आयन युक्त है।
Decomposition by electricity is called electrolytic decomposition. चरण 1: जल एक यौगिक है। चरण 2: विद्युत धारा इसे दो गैसों में तोड़ती है। चरण 3: विद्युत से होने वाला वियोजन वैद्युत वियोजन कहलाता है।
Electric current breaks it into hydrogen and oxygen.
Step 3
Exam Tip
Decomposition by electricity is called electrolytic decomposition. चरण 1: जल एक यौगिक है। चरण 2: विद्युत धारा से यह हाइड्रोजन और ऑक्सीजन में टूटता है। चरण 3: विद्युत से वियोजन होने पर इसे वैद्युत वियोजन कहते हैं।
एक नाव (24) किमी धारा के अनुकूल और (16) किमी धारा के प्रतिकूल (4) घंटे में जाती है। शांत जल में नाव की चाल (10) किमी प्रति घंटा है। धारा की चाल कितनी है?
Let the current speed be (x). Then \(\frac{24}{10+x}+\frac{16}{10-x}=4\). This gives \(4x^2+8x-16=0\), so (x=2).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (2) किमी प्रति घंटा / (2) km per hour. Let the current speed be (x). Then \(\frac{24}{10+x}+\frac{16}{10-x}=4\). This gives \(4x^2+8x-16=0\), so (x=2).
Step 3
Exam Tip
धारा की चाल (x) हो तो \(\frac{24}{10+x}+\frac{16}{10-x}=4\)। इससे \(4x^2+8x-16=0\) और (x=2) मिलता है।
A. जल में आयनों की उपस्थिति के कारण/Due to the presence of ions in water
Step 1
Concept
Acids form ions when dissolved in water.
Step 2
Why this answer is correct
These ions help carry electric current.
Step 3
Exam Tip
In conductivity questions, the presence of ions is the main reason. चरण 1: अम्ल जल में घुलकर आयन बनाते हैं। चरण 2: ये आयन विद्युत धारा ले जाने में सहायता करते हैं। चरण 3: चालन से जुड़े प्रश्नों में आयनों की उपस्थिति मुख्य कारण होती है।
Ions allow electric current to pass easily. चरण 1: शुद्ध जल में आयन बहुत कम होते हैं। चरण 2: अम्ल मिलाने से आयनों की संख्या बढ़ती है। चरण 3: आयनों के कारण विद्युत धारा आसानी से गुजरती है।
Electric current breaks water into hydrogen and oxygen.
Step 3
Exam Tip
This is a key example of electrolytic decomposition. चरण 1: जल एक यौगिक है। चरण 2: विद्युत धारा से जल हाइड्रोजन और ऑक्सीजन में टूटता है। चरण 3: यह वैद्युत वियोजन का प्रमुख उदाहरण है।
The Kuka Movement was linked with Namdhari Sikh reform and anti-British resistance. Baba Ram Singh was its key leader.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. नामधारी सिख सुधार / Namdhari Sikh reform. The Kuka Movement was linked with Namdhari Sikh reform and anti-British resistance. Baba Ram Singh was its key leader.
Step 3
Exam Tip
कूका आंदोलन नामधारी सिख सुधार और ब्रिटिश विरोध से जुड़ा था। बाबा राम सिंह इसके प्रमुख नेता थे।
A. एक देश में साम्यवाद फैलने से पड़ोसी देशों पर प्रभाव पड़ने का डर/Fear that spread of communism in one country could affect neighboring countries
Step 1
Concept
Domino Theory was a logic of containment policy. For exams connect it with Vietnam and the Cold War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक देश में साम्यवाद फैलने से पड़ोसी देशों पर प्रभाव पड़ने का डर / Fear that spread of communism in one country could affect neighboring countries. Domino Theory was a logic of containment policy. For exams connect it with Vietnam and the Cold War.
Step 3
Exam Tip
डोमिनो सिद्धांत कंटेनमेंट नीति का तर्क था। परीक्षा में इसे वियतनाम और शीत युद्ध से जोड़ें।
A. क्योंकि उन्होंने मुसलमानों के लिए अलग राजनीतिक राष्ट्र की मांग को प्रमुखता दी/Because he emphasized the demand for a separate political nation for Muslims
Step 1
Concept
Jinnah was a key leader linked with the creation of Pakistan. For exams connect him with partition and South Asian politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि उन्होंने मुसलमानों के लिए अलग राजनीतिक राष्ट्र की मांग को प्रमुखता दी / Because he emphasized the demand for a separate political nation for Muslims. Jinnah was a key leader linked with the creation of Pakistan. For exams connect him with partition and South Asian politics.
Step 3
Exam Tip
जिन्ना पाकिस्तान निर्माण से जुड़े प्रमुख नेता थे। परीक्षा में उन्हें विभाजन और दक्षिण एशियाई राजनीति से जोड़ें।
A. भारतीय संसाधनों का ब्रिटेन की ओर प्रवाह/Flow of Indian resources toward Britain
Step 1
Concept
Dadabhai Naoroji gave nationalist reasoning to economic exploitation. Exam tip: understand economic nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारतीय संसाधनों का ब्रिटेन की ओर प्रवाह / Flow of Indian resources toward Britain. Dadabhai Naoroji gave nationalist reasoning to economic exploitation. Exam tip: understand economic nationalism.
Step 3
Exam Tip
दादाभाई नौरोजी ने आर्थिक शोषण को राष्ट्रवादी तर्क दिया। परीक्षा में आर्थिक राष्ट्रवाद को समझें।
