A. राजनीतिक घोषणा को संस्थागत राष्ट्र राज्य में बदलना/Turning political proclamation into an institutional nation state
Step 1
Concept
The proclamation of the empire was a political event.
Step 2
Why this answer is correct
Common institutions were needed to run a nation state.
Step 3
Exam Tip
So currency banking and judicial reforms show state building after unification. चरण 1: साम्राज्य की घोषणा राजनीतिक घटना थी। चरण 2: एक राष्ट्र राज्य चलाने के लिए समान संस्थाएं जरूरी थीं। चरण 3: इसलिए मुद्रा बैंक और न्याय सुधार एकीकरण के बाद राज्य निर्माण दिखाते हैं।
A. राजनीतिक एकता को एक समान संस्थागत ढांचे में बदलने के लिए/To turn political unity into a uniform institutional structure
Step 1
Concept
After unification many regions had to be governed as one state.
Step 2
Why this answer is correct
Common currency banking and law make a state organized.
Step 3
Exam Tip
Therefore reforms strengthened the nation state. चरण 1: एकीकरण के बाद कई क्षेत्रों को एक राज्य में चलाना था। चरण 2: समान मुद्रा बैंक और कानून राज्य को व्यवस्थित बनाते हैं। चरण 3: इसलिए सुधारों ने राष्ट्र राज्य को मजबूत किया।
A. क्योंकि नए राष्ट्र को एक समान प्रशासनिक ढांचा चाहिए था/Because the new nation needed a uniform administrative structure
Step 1
Concept
After unification different regions had to be brought under one administration.
Step 2
Why this answer is correct
Currency banking law and justice strengthen a state.
Step 3
Exam Tip
Therefore the new German state focused on uniform institutions. चरण 1: एकीकरण के बाद अलग क्षेत्रों को एक प्रशासन में लाना जरूरी था। चरण 2: मुद्रा बैंक कानून और न्याय व्यवस्था से राज्य मजबूत बनता है। चरण 3: इसलिए नए जर्मन राज्य ने समान संस्थाओं पर ध्यान दिया।
A. राष्ट्रीय प्रशासन को एक समान और मजबूत बनाने के लिए/To make national administration uniform and strong
Step 1
Concept
After unification different states had to be brought into one system.
Step 2
Why this answer is correct
Institutions like currency banking and law strengthen a state.
Step 3
Exam Tip
Therefore the new German state focused on these reforms. चरण 1: एकीकरण के बाद अलग अलग राज्यों को एक व्यवस्था में लाना था। चरण 2: मुद्रा बैंक और कानून जैसी संस्थाएं राज्य को मजबूत बनाती हैं। चरण 3: इसलिए नए जर्मन राज्य ने इन सुधारों पर ध्यान दिया।
A. क्रांतिकारी संगठन संसाधन और प्रतीकात्मक चुनौती दोनों चाहते थे/Revolutionary groups wanted both resources and symbolic challenge
Step 1
Concept
The Kakori incident was linked with raising resources for the HRA. Exam tip is to treat it as organized revolutionary activity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्रांतिकारी संगठन संसाधन और प्रतीकात्मक चुनौती दोनों चाहते थे / Revolutionary groups wanted both resources and symbolic challenge. The Kakori incident was linked with raising resources for the HRA. Exam tip is to treat it as organized revolutionary activity.
Step 3
Exam Tip
काकोरी कांड एच आर ए के संसाधन जुटाने से जुड़ा था। परीक्षा में इसे संगठित क्रांतिकारी गतिविधि मानें।
B. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए संसाधन जुटाने के लिए/To collect resources for revolutionary activities
Step 1
Concept
The Kakori incident was linked with the HRA revolutionary plan. Exam tip is to remember Ram Prasad Bismil and Ashfaqulla Khan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए संसाधन जुटाने के लिए / To collect resources for revolutionary activities. The Kakori incident was linked with the HRA revolutionary plan. Exam tip is to remember Ram Prasad Bismil and Ashfaqulla Khan.
Step 3
Exam Tip
काकोरी कांड एच आर ए की क्रांतिकारी योजना से जुड़ा था। परीक्षा में राम प्रसाद बिस्मिल और अशफाक उल्ला खान याद रखें।
A. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए संसाधन और औपनिवेशिक सत्ता को चुनौती/Resources for revolutionary activities and challenge to colonial power
Step 1
Concept
The Kakori incident was linked with the Hindustan Republican Association. Exam tip is to connect it with organized revolutionary activity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए संसाधन और औपनिवेशिक सत्ता को चुनौती / Resources for revolutionary activities and challenge to colonial power. The Kakori incident was linked with the Hindustan Republican Association. Exam tip is to connect it with organized revolutionary activity.
Step 3
Exam Tip
काकोरी कांड हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन से जुड़ा था। परीक्षा में इसे संगठित क्रांतिकारी गतिविधि से जोड़ें।
Yamuna Son and Damodar are counted among major right bank tributaries of Ganga. For exams separate right and left bank tributaries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दाहिना तट / Right bank. Yamuna Son and Damodar are counted among major right bank tributaries of Ganga. For exams separate right and left bank tributaries.
Step 3
Exam Tip
यमुना सोन और दामोदर गंगा की दाहिनी तट की प्रमुख सहायक नदियों में गिनी जाती हैं। परीक्षा में दाएं और बाएं तट अलग करें।
C. यह दक्षिणी पठारी क्षेत्र से आकर गंगा में मिलती है/It comes from the southern plateau region and joins Ganga
Step 1
Concept
Son comes from the southern plateau region and is a right bank tributary of Ganga. For exams keep Son separate from Ghaghara and Kosi.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. यह दक्षिणी पठारी क्षेत्र से आकर गंगा में मिलती है / It comes from the southern plateau region and joins Ganga. Son comes from the southern plateau region and is a right bank tributary of Ganga. For exams keep Son separate from Ghaghara and Kosi.
Step 3
Exam Tip
सोन दक्षिणी पठारी क्षेत्र से आकर गंगा की दाहिनी तट सहायक नदी है। परीक्षा में सोन को घाघरा और कोसी से अलग रखें।
Yamuna Son and Damodar are studied among major right bank tributaries of the Ganga. For exams separate left and right bank tributaries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यमुना सोन और दामोदर / Yamuna Son and Damodar. Yamuna Son and Damodar are studied among major right bank tributaries of the Ganga. For exams separate left and right bank tributaries.
Step 3
Exam Tip
यमुना सोन और दामोदर को गंगा की दाहिनी ओर की प्रमुख सहायक नदियों में पढ़ा जाता है। परीक्षा में बाएं और दाएं तट अलग करें।
Ghaghara Gandak and Kosi are left bank Himalayan tributaries of Ganga. For exams remember Son as a right bank tributary.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. घाघरा गंडक और कोसी / Ghaghara Gandak and Kosi. Ghaghara Gandak and Kosi are left bank Himalayan tributaries of Ganga. For exams remember Son as a right bank tributary.
Step 3
Exam Tip
घाघरा गंडक और कोसी गंगा की बाएं तट की हिमालयी सहायक नदियां हैं। परीक्षा में सोन को दाहिने तट की नदी याद रखें।
Son is considered a major right bank tributary of the Ganga. For exams remember right and left bank tributaries separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. सोन / Son. Son is considered a major right bank tributary of the Ganga. For exams remember right and left bank tributaries separately.
Step 3
Exam Tip
सोन गंगा की प्रमुख दाहिनी तट की सहायक नदी मानी जाती है। परीक्षा में दाहिनी और बाईं तट की सहायक नदियां अलग याद रखें।
A. वे ब्रेटन वुड्स संस्थाएं हैं और संयुक्त राष्ट्र से संबद्ध हैं पर छह प्रमुख अंग नहीं हैं/They are Bretton Woods institutions linked with the UN but not six principal organs
Step 1
Concept
The World Bank and IMF are economic institutions but not principal UN organs. Exam tip: distinguish affiliated bodies from principal organs.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे ब्रेटन वुड्स संस्थाएं हैं और संयुक्त राष्ट्र से संबद्ध हैं पर छह प्रमुख अंग नहीं हैं / They are Bretton Woods institutions linked with the UN but not six principal organs. The World Bank and IMF are economic institutions but not principal UN organs. Exam tip: distinguish affiliated bodies from principal organs.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक और आई एम एफ आर्थिक संस्थाएं हैं पर संयुक्त राष्ट्र के प्रमुख अंग नहीं हैं। परीक्षा में संबद्ध संस्था और प्रमुख अंग का अंतर रखें।
A. वे संबद्ध आर्थिक संस्थाएं हैं मुख्य चार्टर अंग नहीं/They are affiliated economic institutions not principal Charter organs
Step 1
Concept
The World Bank and IMF are economic institutions linked with the UN system but not principal organs. Exam tip: remember institution types.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे संबद्ध आर्थिक संस्थाएं हैं मुख्य चार्टर अंग नहीं / They are affiliated economic institutions not principal Charter organs. The World Bank and IMF are economic institutions linked with the UN system but not principal organs. Exam tip: remember institution types.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक और आई एम एफ संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से जुड़े आर्थिक संस्थान हैं पर छह प्रमुख अंग नहीं हैं। परीक्षा में संस्था प्रकार याद रखें।
D. वे ब्रेटन वुड्स संस्थाएं हैं जो संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से संबद्ध हैं/They are Bretton Woods institutions linked with the UN system
Step 1
Concept
The World Bank and IMF are economic institutions linked with the UN system. Exam tip: do not treat them as direct UN organs.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. वे ब्रेटन वुड्स संस्थाएं हैं जो संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से संबद्ध हैं / They are Bretton Woods institutions linked with the UN system. The World Bank and IMF are economic institutions linked with the UN system. Exam tip: do not treat them as direct UN organs.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक और आई एम एफ आर्थिक संस्थाएं हैं और संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से संबद्ध हैं। परीक्षा में इन्हें सीधे संयुक्त राष्ट्र अंग न समझें।
C. वे ब्रेटन वुड्स संस्थाएं हैं और संयुक्त राष्ट्र से संबद्ध विशेष एजेंसियां हैं/They are Bretton Woods institutions and affiliated specialized agencies of the UN
Step 1
Concept
The World Bank and IMF are Bretton Woods institutions linked with the UN system. Exam tip: study them as economic institutions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. वे ब्रेटन वुड्स संस्थाएं हैं और संयुक्त राष्ट्र से संबद्ध विशेष एजेंसियां हैं / They are Bretton Woods institutions and affiliated specialized agencies of the UN. The World Bank and IMF are Bretton Woods institutions linked with the UN system. Exam tip: study them as economic institutions.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक और आई एम एफ ब्रेटन वुड्स संस्थाएं हैं जो संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से संबद्ध हैं। परीक्षा में इन्हें आर्थिक संस्थाओं के रूप में पढ़ें।
A. आर्थिक स्थिरता और पुनर्निर्माण को बढ़ावा देना/Promoting economic stability and reconstruction
Step 1
Concept
These institutions became part of the post-war economic order. For exams do not ignore economic results of war.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आर्थिक स्थिरता और पुनर्निर्माण को बढ़ावा देना / Promoting economic stability and reconstruction. These institutions became part of the post-war economic order. For exams do not ignore economic results of war.
Step 3
Exam Tip
ये संस्थाएं युद्धोत्तर आर्थिक व्यवस्था का हिस्सा बनीं। परीक्षा में युद्ध के आर्थिक परिणामों को न भूलें।
The amounts are \(30,60,90,\ldots\) and \(S_n=1980\) gives (n=11). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (11). The amounts are \(30,60,90,\ldots\) and \(S_n=1980\) gives (n=11). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
Step 3
Exam Tip
राशियां \(30,60,90,\ldots\) हैं और \(S_n=1980\) से (n=11)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें।
The amounts are \(40,60,80,\ldots\) and \(S_n=1120\) gives (n=8). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (8). The amounts are \(40,60,80,\ldots\) and \(S_n=1120\) gives (n=8). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
Step 3
Exam Tip
राशियां \(40,60,80,\ldots\) हैं और \(S_n=1120\) से (n=8)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें।
The amounts are \(25,50,75,\ldots\) and \(S_n=1375\) gives (n=10). Exam tip: treat multiple-based savings as a simple AP.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. (10). The amounts are \(25,50,75,\ldots\) and \(S_n=1375\) gives (n=10). Exam tip: treat multiple-based savings as a simple AP.
Step 3
Exam Tip
राशियां \(25,50,75,\ldots\) हैं और \(S_n=1375\) से (n=10)। परीक्षा में गुणजों वाली बचत को सरल ए.पी. समझें।
B. विकास वित्त संस्था/Development finance institution
Step 1
Concept
The World Bank is linked with development and financial assistance. Exam tip: connect it with poverty reduction and development projects.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. विकास वित्त संस्था / Development finance institution. The World Bank is linked with development and financial assistance. Exam tip: connect it with poverty reduction and development projects.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक विकास और वित्तीय सहायता से जुड़ा है। परीक्षा में इसे गरीबी घटाने और विकास परियोजनाओं से जोड़ें।
A. विकास और गरीबी घटाने में सहायता करना/To support development and reduce poverty
Step 1
Concept
The World Bank is linked with development projects and poverty reduction efforts. Exam tip: connect it with development finance.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विकास और गरीबी घटाने में सहायता करना / To support development and reduce poverty. The World Bank is linked with development projects and poverty reduction efforts. Exam tip: connect it with development finance.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक विकास परियोजनाओं और गरीबी घटाने के प्रयासों से जुड़ा है। परीक्षा में इसे विकास वित्त से जोड़ें।
कुछ विद्यार्थियों ने चंदा दिया। प्रत्येक विद्यार्थी ने विद्यार्थियों की संख्या से (2) रुपये अधिक दिए और कुल राशि (168) रुपये हुई। विद्यार्थियों की संख्या क्या थी?
Son is a major right-bank tributary of the Ganga. For exams separate the left-bank and right-bank tributaries of the Ganga.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. सोन / Son. Son is a major right-bank tributary of the Ganga. For exams separate the left-bank and right-bank tributaries of the Ganga.
Step 3
Exam Tip
सोन गंगा की दाहिनी ओर से मिलने वाली प्रमुख सहायक नदी है। परीक्षा में गंगा की बाएँ और दाएँ किनारे की सहायक नदियों को अलग करें।
Delhi is located on the bank of the Yamuna river. The link between capital and river is a simple exam question.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यमुना / Yamuna. Delhi is located on the bank of the Yamuna river. The link between capital and river is a simple exam question.
Step 3
Exam Tip
दिल्ली यमुना नदी के किनारे स्थित है। राजधानी और नदी का संबंध परीक्षा में सरल प्रश्न होता है।
A. विश्व बैंक संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से जुड़ी विशेष संस्था है लेकिन संयुक्त राष्ट्र का प्रमुख अंग नहीं है/The World Bank is a specialized agency linked with the UN system but not a principal organ of the UN
Step 1
Concept
The World Bank is related to development finance and is not one of the six principal organs. Exam tip: remember the difference between organs and institutions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विश्व बैंक संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से जुड़ी विशेष संस्था है लेकिन संयुक्त राष्ट्र का प्रमुख अंग नहीं है / The World Bank is a specialized agency linked with the UN system but not a principal organ of the UN. The World Bank is related to development finance and is not one of the six principal organs. Exam tip: remember the difference between organs and institutions.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक विकास वित्त से जुड़ी संस्था है और छह प्रमुख अंगों में नहीं आता। परीक्षा में अंग और संस्था का अंतर याद रखें।
C. क्योंकि वह विकास वित्त से जुड़ी अलग संस्था है प्रमुख अंग नहीं/Because it is a separate development finance institution not a principal organ
Step 1
Concept
The World Bank is linked with the UN system but is not among the six principal organs. Exam tip: remember the difference between institution and organ.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. क्योंकि वह विकास वित्त से जुड़ी अलग संस्था है प्रमुख अंग नहीं / Because it is a separate development finance institution not a principal organ. The World Bank is linked with the UN system but is not among the six principal organs. Exam tip: remember the difference between institution and organ.
Step 3
Exam Tip
विश्व बैंक संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से जुड़ी संस्था है लेकिन छह प्रमुख अंगों में शामिल नहीं है। परीक्षा में संस्था और अंग का अंतर याद रखें।
The Red Fort was built on the bank of the Yamuna River. Remember Delhi's Mughal monuments with the river and ruler.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. यमुना / Yamuna. The Red Fort was built on the bank of the Yamuna River. Remember Delhi's Mughal monuments with the river and ruler.
Step 3
Exam Tip
लाल किला यमुना नदी के किनारे बनाया गया था। दिल्ली के मुगल स्मारकों को नदी और शासक के साथ याद करें।
C. चीनी बैंकिंग और मिंग छिंग शहरी संरचना/Chinese banking and Ming Qing urban structure
Step 1
Concept
Pingyao is an example of China's traditional financial and urban system. For exams remember banking history.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. चीनी बैंकिंग और मिंग छिंग शहरी संरचना / Chinese banking and Ming Qing urban structure. Pingyao is an example of China's traditional financial and urban system. For exams remember banking history.
Step 3
Exam Tip
पिंगयाओ चीन की पारंपरिक वित्तीय और शहरी व्यवस्था का उदाहरण है। परीक्षा में बैंकिंग इतिहास याद रखें।
A. दोनों विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयासों से जुड़े थे/Both were linked with overseas efforts for independence
Step 1
Concept
Both efforts tried to seek foreign support for India's freedom. Study them under international revolutionary politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोनों विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयासों से जुड़े थे / Both were linked with overseas efforts for independence. Both efforts tried to seek foreign support for India's freedom. Study them under international revolutionary politics.
Step 3
Exam Tip
दोनों प्रयासों ने भारत की स्वतंत्रता के लिए विदेशी समर्थन खोजने की कोशिश की। इन्हें अंतरराष्ट्रीय क्रांतिकारी राजनीति में पढ़ें।
A. क्योंकि वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह उपलब्ध नहीं थीं/Because alternative national institutions were not available everywhere
Step 1
Concept
Boycott was an ideal of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
But alternative schools were not immediately available everywhere.
Step 3
Exam Tip
This shows the practical difficulties of the movement. चरण 1: बहिष्कार आंदोलन का आदर्श था। चरण 2: पर सभी स्थानों पर तुरंत वैकल्पिक विद्यालय उपलब्ध नहीं थे। चरण 3: इससे आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाइयां स्पष्ट होती हैं।
A. शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो/Government should be accountable to people's representatives
Step 1
Concept
Praja Mandal movements demanded representation in princely states. Study them under struggles for democratic rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो / Government should be accountable to people's representatives. Praja Mandal movements demanded representation in princely states. Study them under struggles for democratic rights.
Step 3
Exam Tip
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों में जनप्रतिनिधित्व की मांग उठाई। इन्हें लोकतांत्रिक अधिकारों के संघर्ष में पढ़ें।
A. क्योंकि उसने ब्रिटिश सत्ता के समानांतर स्थानीय व्यवस्था बनाई/Because it created a local arrangement parallel to British authority
Step 1
Concept
The Tamluk National Government was an attempt at local self-rule during Quit India. Remember it among parallel governments.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि उसने ब्रिटिश सत्ता के समानांतर स्थानीय व्यवस्था बनाई / Because it created a local arrangement parallel to British authority. The Tamluk National Government was an attempt at local self-rule during Quit India. Remember it among parallel governments.
Step 3
Exam Tip
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान स्थानीय स्वशासन की कोशिश थी। इसे समानांतर सरकारों में याद रखें।
A. भारत छोड़ो आंदोलन का स्थानीय प्रशासनिक प्रतिरोध/Local administrative resistance during Quit India Movement
Step 1
Concept
The parallel government of Ballia was linked with Chittu Pandey. Study it as a local challenge to British authority.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत छोड़ो आंदोलन का स्थानीय प्रशासनिक प्रतिरोध / Local administrative resistance during Quit India Movement. The parallel government of Ballia was linked with Chittu Pandey. Study it as a local challenge to British authority.
Step 3
Exam Tip
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती के रूप में पढ़ें।
A. इसने स्वतंत्रता संघर्ष को विदेशों में राजनीतिक और सैन्य रूप दिया/It gave the freedom struggle political and military form abroad
Step 1
Concept
The Azad Hind Government was linked with Subhas Chandra Bose's overseas freedom effort. Study it with the INA.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने स्वतंत्रता संघर्ष को विदेशों में राजनीतिक और सैन्य रूप दिया / It gave the freedom struggle political and military form abroad. The Azad Hind Government was linked with Subhas Chandra Bose's overseas freedom effort. Study it with the INA.
Step 3
Exam Tip
आजाद हिंद सरकार सुभाष चंद्र बोस के विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयास से जुड़ी थी। इसे आजाद हिंद फौज के साथ पढ़ें।
D. विदेश आधारित क्रांतिकारी कूटनीतिक प्रयास/Overseas revolutionary diplomatic effort
Step 1
Concept
The provisional government in Kabul was linked with attempts to gain foreign support for independence. Link it with international revolutionary politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. विदेश आधारित क्रांतिकारी कूटनीतिक प्रयास / Overseas revolutionary diplomatic effort. The provisional government in Kabul was linked with attempts to gain foreign support for independence. Link it with international revolutionary politics.
Step 3
Exam Tip
काबुल की अस्थायी सरकार विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्राप्ति के प्रयास से जुड़ी थी। इसे अंतरराष्ट्रीय क्रांतिकारी राजनीति से जोड़ें।
D. वे स्थानीय स्वशासन के विद्रोही नेतृत्व से जुड़े थे/He was linked with rebel leadership of local self-rule
Step 1
Concept
Chittu Pandey was linked with the parallel government of Ballia. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. वे स्थानीय स्वशासन के विद्रोही नेतृत्व से जुड़े थे / He was linked with rebel leadership of local self-rule. Chittu Pandey was linked with the parallel government of Ballia. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 3
Exam Tip
चित्तू पांडे बलिया की समानांतर सरकार से जुड़े थे। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें।
A. विदेश आधारित सैन्य और राजनीतिक स्वतंत्रता प्रयास/Overseas military and political freedom effort
Step 1
Concept
The Azad Hind Government tried to give political recognition to the freedom struggle from abroad. Link it with Subhas Chandra Bose.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विदेश आधारित सैन्य और राजनीतिक स्वतंत्रता प्रयास / Overseas military and political freedom effort. The Azad Hind Government tried to give political recognition to the freedom struggle from abroad. Link it with Subhas Chandra Bose.
Step 3
Exam Tip
आजाद हिंद सरकार विदेश से स्वतंत्रता संघर्ष को राजनीतिक मान्यता देने का प्रयास थी। इसे सुभाष चंद्र बोस से जोड़ें।
The Tamluk National Government arose in the background of the Quit India Movement. Remember it as an example of parallel government.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement. The Tamluk National Government arose in the background of the Quit India Movement. Remember it as an example of parallel government.
Step 3
Exam Tip
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन की पृष्ठभूमि में बनी थी। इसे समानांतर सरकारों के उदाहरण में याद रखें।
The parallel government in Ballia was associated with Chittu Pandey. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. चित्तू पांडे / Chittu Pandey. The parallel government in Ballia was associated with Chittu Pandey. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
Step 3
Exam Tip
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें।
The Tamluk National Government was formed in the background of the Quit India Movement. Study it as an example of parallel governments.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement. The Tamluk National Government was formed in the background of the Quit India Movement. Study it as an example of parallel governments.
Step 3
Exam Tip
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन की पृष्ठभूमि में बनी थी। इसे समानांतर सरकारों के उदाहरण के रूप में पढ़ें।
A. ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्रयास/Freedom effort against British rule with foreign support
Step 1
Concept
The Provisional Government of India in Kabul was an effort to gain international support for independence. Link it with revolutionary foreign efforts.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्रयास / Freedom effort against British rule with foreign support. The Provisional Government of India in Kabul was an effort to gain international support for independence. Link it with revolutionary foreign efforts.
Step 3
Exam Tip
काबुल में अस्थायी भारत सरकार स्वतंत्रता के लिए अंतरराष्ट्रीय समर्थन जुटाने का प्रयास थी। इसे क्रांतिकारी विदेश नीति से जोड़ें।
The parallel government of Ballia was linked with Uttar Pradesh. Exam tip: remember local governments of 1942.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उत्तर प्रदेश / Uttar Pradesh. The parallel government of Ballia was linked with Uttar Pradesh. Exam tip: remember local governments of 1942.
Step 3
Exam Tip
बलिया की समानांतर सरकार उत्तर प्रदेश से जुड़ी थी। परीक्षा में 1942 की स्थानीय सरकारें याद रखें।
A. साझा प्रशासन के बावजूद राजनीतिक लक्ष्य अलग थे/Political goals differed despite shared administration
Step 1
Concept
The Interim Government shows the complexity of transfer of power. Exam tip is to link 1946 with both negotiation and tension.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साझा प्रशासन के बावजूद राजनीतिक लक्ष्य अलग थे / Political goals differed despite shared administration. The Interim Government shows the complexity of transfer of power. Exam tip is to link 1946 with both negotiation and tension.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण की जटिलता दिखाती है। परीक्षा में 1946 को वार्ता और तनाव दोनों से जोड़ें।
B. प्रशासनिक जवाबदेही कमजोर हो गई/Administrative accountability weakened
Step 1
Concept
In Dual Government the Company held effective power but responsibility was unclear. Exam tip is to link it with disorder in Bengal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. प्रशासनिक जवाबदेही कमजोर हो गई / Administrative accountability weakened. In Dual Government the Company held effective power but responsibility was unclear. Exam tip is to link it with disorder in Bengal.
Step 3
Exam Tip
द्वैध शासन में कंपनी प्रभावी शक्ति थी पर जिम्मेदारी स्पष्ट नहीं थी। परीक्षा में इसे बंगाल की अव्यवस्था से जोड़ें।
D. दीवानी राजस्व और निजामत प्रशासनिक न्याय व्यवस्था/Diwani revenue and Nizamat administrative judicial authority
Step 1
Concept
In Dual Government revenue lay with the Company while administration remained with the Nawab. Exam tip: understand the difference between power and responsibility.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. दीवानी राजस्व और निजामत प्रशासनिक न्याय व्यवस्था / Diwani revenue and Nizamat administrative judicial authority. In Dual Government revenue lay with the Company while administration remained with the Nawab. Exam tip: understand the difference between power and responsibility.
Step 3
Exam Tip
द्वैध शासन में राजस्व कंपनी के पास और प्रशासनिक जिम्मेदारी नवाब के पास रही। परीक्षा में अधिकार और जिम्मेदारी का अंतर समझें।
A. उसे लगा नमक छोटा मुद्दा है लेकिन यह जन आंदोलन बन गया/It thought salt was a minor issue but it became a mass movement
Step 1
Concept
Salt seemed like a simple issue.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi turned it into a symbol of injustice and mass participation.
Step 3
Exam Tip
Understand how a small issue can become politically powerful. चरण 1: नमक देखने में साधारण वस्तु था। चरण 2: गांधीजी ने इसी साधारण वस्तु को अन्याय के प्रतीक में बदल दिया जिससे जनता जुड़ गई। चरण 3: छोटे मुद्दे की बड़ी राजनीतिक शक्ति समझें।
A. औपनिवेशिक शासन की मान्यता अस्वीकार की जा रही थी/The legitimacy of colonial rule was being rejected
Step 1
Concept
Government institutions were bases of colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
Their boycott signalled rejection of that rule.
Step 3
Exam Tip
This strengthened the demand for swaraj. चरण 1: सरकारी संस्थाएँ औपनिवेशिक शासन का आधार थीं। चरण 2: उनका बहिष्कार उस शासन को न मानने का संकेत था। चरण 3: इससे स्वराज की मांग मजबूत हुई।
A. हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे/National schools were not available everywhere
Step 1
Concept
Non-Cooperation appealed to students to leave government schools.
Step 2
Why this answer is correct
But new national schools were not immediately available everywhere.
Step 3
Exam Tip
This shows a practical limitation of the movement. चरण 1: असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। चरण 2: लेकिन नए राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह तुरंत उपलब्ध नहीं थे। चरण 3: यह आंदोलन की व्यावहारिक सीमा को दिखाता है।
Government schools were part of the colonial education system.
Step 2
Why this answer is correct
Students leaving them was non-cooperation in education.
Step 3
Exam Tip
It also highlighted the need for national education. चरण 1: सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था का हिस्सा थे। चरण 2: विद्यार्थियों का उन्हें छोड़ना शिक्षा क्षेत्र में असहयोग था। चरण 3: इससे राष्ट्रीय शिक्षा की आवश्यकता भी सामने आई।
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना/Withdrawing cooperation from colonial educational institutions
Step 1
Concept
Government schools were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
Leaving them was a form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
It also highlighted the need for national education. चरण 1: सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थे। चरण 2: उन्हें छोड़ना असहयोग का रूप था। चरण 3: इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई।
A. कई लोगों ने उनसे दूरी बनाई/Many people kept away from them
Step 1
Concept
Non-cooperation meant keeping away from colonial institutions.
Step 2
Why this answer is correct
Many people boycotted government services and institutions.
Step 3
Exam Tip
This challenged the power of the government. चरण 1: असहयोग में औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरी बनानी थी। चरण 2: कई लोगों ने सरकारी सेवाओं और संस्थाओं का बहिष्कार किया। चरण 3: इससे शासन की शक्ति को चुनौती मिली।
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेने के लिए/To withdraw cooperation from colonial educational institutions
Step 1
Concept
Government schools were part of colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
Leaving them was a method of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
It also highlighted the need for national education. चरण 1: सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शासन का हिस्सा थे। चरण 2: उन्हें छोड़ना असहयोग का तरीका था। चरण 3: इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई।
A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेने के लिए/To withdraw cooperation from the colonial education system
Step 1
Concept
Government schools were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott challenged that system.
Step 3
Exam Tip
The aim was not to end education but to create national alternatives. चरण 1: सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक ढाँचे का हिस्सा थे। चरण 2: बहिष्कार से उस ढाँचे को चुनौती दी गई। चरण 3: इसका लक्ष्य शिक्षा बंद करना नहीं बल्कि राष्ट्रीय विकल्प बनाना था।
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना/Withdrawal of cooperation from colonial educational institutions
Step 1
Concept
Government schools were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
Students leaving them was an active form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
It also highlighted the need for national education. चरण 1: सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थे। चरण 2: विद्यार्थियों का उन्हें छोड़ना असहयोग का सक्रिय रूप था। चरण 3: इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई।
Link people's participation with democracy and nationalism. चरण 1: क्रांति ने जनता को शासन से जोड़ा। चरण 2: नागरिकों की सक्रिय भूमिका को महत्व मिला। चरण 3: जन भागीदारी को लोकतंत्र और राष्ट्रवाद से जोड़ें।
A. क्योंकि यह सदस्य राज्यों की संप्रभुता पर आधारित अंतरराष्ट्रीय संगठन है/Because it is an international organization based on sovereignty of member states
Step 1
Concept
The UN is not a world government but a forum for cooperation among states. For exams remember both sovereignty and cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि यह सदस्य राज्यों की संप्रभुता पर आधारित अंतरराष्ट्रीय संगठन है / Because it is an international organization based on sovereignty of member states. The UN is not a world government but a forum for cooperation among states. For exams remember both sovereignty and cooperation.
Step 3
Exam Tip
संयुक्त राष्ट्र विश्व सरकार नहीं बल्कि राज्यों के सहयोग का मंच है। परीक्षा में संप्रभुता और सहयोग दोनों याद रखें।
A. उसने युद्ध भूमि और भोजन जैसे मुख्य प्रश्नों को जल्दी हल नहीं किया/It did not quickly solve issues of war land and food
Step 1
Concept
The Provisional Government failed to solve urgent public demands. Exam tip: connect its failure with the rise of the Bolsheviks.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उसने युद्ध भूमि और भोजन जैसे मुख्य प्रश्नों को जल्दी हल नहीं किया / It did not quickly solve issues of war land and food. The Provisional Government failed to solve urgent public demands. Exam tip: connect its failure with the rise of the Bolsheviks.
Step 3
Exam Tip
अस्थायी सरकार जनता की तत्काल मांगों का समाधान नहीं कर सकी। परीक्षा में उसकी विफलता को बोल्शेविकों के उदय से जोड़ें।
C. उसने युद्ध जारी रखा और जनता की मुख्य मांगें पूरी न कर सकी/It continued the war and failed to meet major popular demands
Step 1
Concept
The Provisional Government could not satisfy people on issues like war and land. In exams, link its weakness with the rise of the Bolsheviks.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. उसने युद्ध जारी रखा और जनता की मुख्य मांगें पूरी न कर सकी / It continued the war and failed to meet major popular demands. The Provisional Government could not satisfy people on issues like war and land. In exams, link its weakness with the rise of the Bolsheviks.
Step 3
Exam Tip
अस्थायी सरकार युद्ध और भूमि जैसे मुद्दों पर जनता को संतुष्ट नहीं कर सकी। परीक्षा में इसकी कमजोरी को बोल्शेविक उभार से जोड़ें।
Kerensky was a key leader of the Provisional Government. Remember the Provisional Government along with Bolshevik opposition in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अलेक्जेंडर केरेन्स्की / Alexander Kerensky. Kerensky was a key leader of the Provisional Government. Remember the Provisional Government along with Bolshevik opposition in exams.
Step 3
Exam Tip
केरेन्स्की अस्थायी सरकार से जुड़े प्रमुख नेता थे। परीक्षा में अस्थायी सरकार और बोल्शेविक विरोध को साथ याद रखें।
A. क्योंकि युद्ध भूमि और भोजन के प्रश्न हल नहीं हुए/Because war land and food questions remained unresolved
Step 1
Concept
The Provisional Government continued the war and could not solve basic crises. For exams connect public demands with slogans.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि युद्ध भूमि और भोजन के प्रश्न हल नहीं हुए / Because war land and food questions remained unresolved. The Provisional Government continued the war and could not solve basic crises. For exams connect public demands with slogans.
Step 3
Exam Tip
अस्थायी सरकार ने युद्ध जारी रखा और मूल संकटों को हल न कर सकी। परीक्षा में जनता की मांगों को नारे से जोड़ें।
A. संसाधनों को युद्ध जरूरतों के अनुसार बांटने के लिए/To allocate resources according to war needs
Step 1
Concept
In war food fuel industry and labor need planning. For exams connect wartime economy with resource management.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संसाधनों को युद्ध जरूरतों के अनुसार बांटने के लिए / To allocate resources according to war needs. In war food fuel industry and labor need planning. For exams connect wartime economy with resource management.
Step 3
Exam Tip
युद्ध में भोजन ईंधन उद्योग और श्रम का नियोजन जरूरी होता है। परीक्षा में युद्ध अर्थव्यवस्था को संसाधन प्रबंधन से जोड़ें।
The Janata Party government came to power in 1977. Link it with the first non-Congress central government after the Emergency.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1977 / 1977. The Janata Party government came to power in 1977. Link it with the first non-Congress central government after the Emergency.
Step 3
Exam Tip
जनता पार्टी सरकार 1977 में सत्ता में आई थी। इसे आपातकाल के बाद पहली गैर कांग्रेस केंद्रीय सरकार से जोड़ें।
The Government of India Act was passed in 1935. In exams link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1935 / 1935. The Government of India Act was passed in 1935. In exams link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 3
Exam Tip
भारत शासन अधिनियम 1935 में पारित हुआ था। परीक्षा में इसे प्रांतीय स्वायत्तता और संघीय योजना से जोड़ें।
The Government of India Act was passed in 1935 CE. Link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1935 ईस्वी / 1935 CE. The Government of India Act was passed in 1935 CE. Link it with provincial autonomy and the federal scheme.
Step 3
Exam Tip
भारत सरकार अधिनियम 1935 ईस्वी में पारित हुआ था। इसे प्रांतीय स्वायत्तता और संघीय योजना से जोड़ें।
The Interim Government was formed in 1946. For exams remember the sequence of constitutional events before independence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1946 ईस्वी / 1946 CE. The Interim Government was formed in 1946. For exams remember the sequence of constitutional events before independence.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार 1946 में बनी थी। परीक्षा में स्वतंत्रता से पहले की संवैधानिक घटनाओं का क्रम याद रखें।
The Government of India Act was passed in 1858 CE. Link it with the end of Company rule and the start of Crown rule.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1858 ईस्वी / 1858 CE. The Government of India Act was passed in 1858 CE. Link it with the end of Company rule and the start of Crown rule.
Step 3
Exam Tip
भारत सरकार अधिनियम 1858 ईस्वी में पारित हुआ था। इसे कंपनी शासन के अंत और ब्रिटिश क्राउन शासन की शुरुआत से जोड़ें।
The Government of India Act of 1858 ended East India Company rule. After this India came directly under the British Crown.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1858 ईस्वी / 1858 CE. The Government of India Act of 1858 ended East India Company rule. After this India came directly under the British Crown.
Step 3
Exam Tip
1858 ईस्वी के भारत शासन अधिनियम से ईस्ट इंडिया कंपनी का शासन समाप्त हुआ। इसके बाद भारत सीधे ब्रिटिश क्राउन के अधीन आया।
Subhas Chandra Bose established the Azad Hind Government in 1943. For exams keep dates of the Azad Hind Fauj and government separate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1943 ईस्वी / 1943 CE. Subhas Chandra Bose established the Azad Hind Government in 1943. For exams keep dates of the Azad Hind Fauj and government separate.
Step 3
Exam Tip
सुभाष चंद्र बोस ने 1943 में आजाद हिंद सरकार की स्थापना की। परीक्षा में आजाद हिंद फौज और सरकार की तिथियां अलग रखें।
The Montagu Chelmsford Reforms are linked with the Government of India Act 1919. For exams remember dates of constitutional reforms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1919 ईस्वी / 1919 CE. The Montagu Chelmsford Reforms are linked with the Government of India Act 1919. For exams remember dates of constitutional reforms.
Step 3
Exam Tip
मोंटेग्यू चेम्सफोर्ड सुधार 1919 के भारत सरकार अधिनियम से जुड़े हैं। परीक्षा में संवैधानिक सुधारों की तिथियां याद रखें।
The Government of India Act 1935 was an important constitutional law of British India. For exams remember years of constitutional acts.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1935 ईस्वी / 1935 CE. The Government of India Act 1935 was an important constitutional law of British India. For exams remember years of constitutional acts.
Step 3
Exam Tip
भारत सरकार अधिनियम 1935 ब्रिटिश भारत का महत्वपूर्ण संवैधानिक कानून था। परीक्षा में संवैधानिक अधिनियमों के वर्ष याद रखें।
The Act of 1858 ended Company rule and began Crown rule. For exams remember administrative changes after 1857.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1858 ईस्वी / 1858 CE. The Act of 1858 ended Company rule and began Crown rule. For exams remember administrative changes after 1857.
Step 3
Exam Tip
1858 के अधिनियम से कंपनी शासन समाप्त होकर ब्रिटिश क्राउन का शासन शुरू हुआ। परीक्षा में 1857 के बाद के प्रशासनिक बदलाव याद रखें।
A. देशी रियासतों की अनिवार्य भागीदारी न मिलना/Lack of required participation of princely states
Step 1
Concept
The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate implemented and unimplemented provisions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. देशी रियासतों की अनिवार्य भागीदारी न मिलना / Lack of required participation of princely states. The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate implemented and unimplemented provisions.
Step 3
Exam Tip
संघीय योजना रियासतों की सहमति पर निर्भर थी। परीक्षा में लागू और अनुप्रयुक्त प्रावधान अलग रखें।
A. क्योंकि महत्वपूर्ण विभाग गवर्नर के नियंत्रण में रहे/Because important departments remained under the Governor's control
Step 1
Concept
Dyarchy gave elected representatives limited authority. Exam tip: understand the difference between reserved and transferred subjects.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि महत्वपूर्ण विभाग गवर्नर के नियंत्रण में रहे / Because important departments remained under the Governor's control. Dyarchy gave elected representatives limited authority. Exam tip: understand the difference between reserved and transferred subjects.
Step 3
Exam Tip
द्वैध शासन ने चुने प्रतिनिधियों को सीमित अधिकार दिए। परीक्षा में आरक्षित और हस्तांतरित विषयों का अंतर समझें।
A. गवर्नर के विशेष अधिकार और नियंत्रण बने रहे/Special powers and control of Governor remained
Step 1
Concept
Despite provincial ministers the Governor's powers were important. Exam tip: understand limits of autonomy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. गवर्नर के विशेष अधिकार और नियंत्रण बने रहे / Special powers and control of Governor remained. Despite provincial ministers the Governor's powers were important. Exam tip: understand limits of autonomy.
Step 3
Exam Tip
प्रांतीय मंत्रियों के बावजूद गवर्नर की शक्तियां महत्वपूर्ण थीं। परीक्षा में स्वायत्तता की सीमा समझें।
A. गवर्नर की विशेष शक्तियाँ और ब्रिटिश नियंत्रण बने रहे/Governor's special powers and British control remained
Step 1
Concept
The 1935 Act was a reform but not full responsible government. Exam tip is to remember its limitations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. गवर्नर की विशेष शक्तियाँ और ब्रिटिश नियंत्रण बने रहे / Governor's special powers and British control remained. The 1935 Act was a reform but not full responsible government. Exam tip is to remember its limitations.
Step 3
Exam Tip
1935 अधिनियम सुधार था पर पूर्ण उत्तरदायी शासन नहीं था। परीक्षा में इसकी सीमाएँ याद रखें।
A. भारत छोड़ो आंदोलन में समानांतर सरकार के उदाहरण के रूप में/As an example of parallel government in Quit India Movement
Step 1
Concept
Tamralipta National Government was an example of local resistance. Exam tip is to link it with Bengal and 1942.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत छोड़ो आंदोलन में समानांतर सरकार के उदाहरण के रूप में / As an example of parallel government in Quit India Movement. Tamralipta National Government was an example of local resistance. Exam tip is to link it with Bengal and 1942.
Step 3
Exam Tip
ताम्रलिप्त राष्ट्रीय सरकार स्थानीय प्रतिरोध का उदाहरण थी। परीक्षा में बंगाल और 1942 से जोड़ें।
A. वे निर्वाचित मंत्रियों की शक्ति सीमित कर सकती थीं/They could limit the power of elected ministers
Step 1
Concept
The 1935 Act gave provincial autonomy but retained control. Exam tip is to see both reform and limitation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे निर्वाचित मंत्रियों की शक्ति सीमित कर सकती थीं / They could limit the power of elected ministers. The 1935 Act gave provincial autonomy but retained control. Exam tip is to see both reform and limitation.
Step 3
Exam Tip
1935 अधिनियम में प्रांतीय स्वायत्तता थी पर नियंत्रण भी बना रहा। परीक्षा में सुधार और सीमा दोनों देखें।
A. रियासतों की जरूरी भागीदारी नहीं मिली/Required participation of princely states was not obtained
Step 1
Concept
The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate proposed and implemented provisions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. रियासतों की जरूरी भागीदारी नहीं मिली / Required participation of princely states was not obtained. The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate proposed and implemented provisions.
Step 3
Exam Tip
संघीय योजना रियासतों की सहमति पर निर्भर थी। परीक्षा में प्रस्तावित और लागू प्रावधान अलग रखें।
A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली/Indian leaders got participation in central administration
Step 1
Concept
The Interim Government was an important stage of transfer of power. Exam tip is to link Jawaharlal Nehru with it.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration. The Interim Government was an important stage of transfer of power. Exam tip is to link Jawaharlal Nehru with it.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण का महत्वपूर्ण चरण थी। परीक्षा में जवाहरलाल नेहरू को इससे जोड़ें।
A. कांग्रेस को कई प्रांतों में शासन अनुभव मिला/Congress gained administrative experience in many provinces
Step 1
Concept
The 1937 elections were linked with provincial autonomy. Exam tip is to remember Congress ministries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कांग्रेस को कई प्रांतों में शासन अनुभव मिला / Congress gained administrative experience in many provinces. The 1937 elections were linked with provincial autonomy. Exam tip is to remember Congress ministries.
Step 3
Exam Tip
1937 के चुनाव प्रांतीय स्वायत्तता से जुड़े थे। परीक्षा में कांग्रेस मंत्रिमंडलों को याद रखें।
A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली/Indian leaders got participation in central administration
Step 1
Concept
The Interim Government was a stage in transfer of power. Exam tip is to link it with Nehru and 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration. The Interim Government was a stage in transfer of power. Exam tip is to link it with Nehru and 1946.
Step 3
Exam Tip
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण की प्रक्रिया का चरण थी। परीक्षा में इसे नेहरू और 1946 से जोड़ें।
A. इसने प्रांतीय चुनाव और मंत्रिमंडलों का अवसर दिया/It gave opportunity for provincial elections and ministries
Step 1
Concept
The 1937 elections were held under this Act. Exam tip is to link it with provincial autonomy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने प्रांतीय चुनाव और मंत्रिमंडलों का अवसर दिया / It gave opportunity for provincial elections and ministries. The 1937 elections were held under this Act. Exam tip is to link it with provincial autonomy.
Step 3
Exam Tip
1937 के चुनाव इसी अधिनियम के तहत हुए। परीक्षा में इसे प्रांतीय स्वायत्तता से जोड़ें।
A. प्रांतीय स्वायत्तता का प्रावधान/Provision of provincial autonomy
Step 1
Concept
The Act of 1935 increased the role of provincial ministers. Exam tip: connect it with the elections of 1937.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. प्रांतीय स्वायत्तता का प्रावधान / Provision of provincial autonomy. The Act of 1935 increased the role of provincial ministers. Exam tip: connect it with the elections of 1937.
Step 3
Exam Tip
1935 के अधिनियम ने प्रांतीय मंत्रियों की भूमिका बढ़ाई। परीक्षा में 1937 के चुनाव से इसका संबंध जोड़ें।
