A. कच्चे माल निर्यात और महंगे तैयार माल आयात से निर्भरता/Dependence through raw material export and expensive manufactured imports
Step 1
Concept
Unequal exchange shows power inequality in global trade. For exams remember export structure.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कच्चे माल निर्यात और महंगे तैयार माल आयात से निर्भरता / Dependence through raw material export and expensive manufactured imports. Unequal exchange shows power inequality in global trade. For exams remember export structure.
Step 3
Exam Tip
असमान विनिमय वैश्विक व्यापार में शक्ति असमानता दिखाता है। परीक्षा में निर्यात संरचना याद रखें।
A. क्योंकि कच्चे माल और तैयार माल के मूल्य संबंध से निर्भरता बनी रह सकती है/Because value relations between raw materials and finished goods can maintain dependence
Step 1
Concept
Unequal exchange explains the structure of economic dependence. For exams remember export import relation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि कच्चे माल और तैयार माल के मूल्य संबंध से निर्भरता बनी रह सकती है / Because value relations between raw materials and finished goods can maintain dependence. Unequal exchange explains the structure of economic dependence. For exams remember export import relation.
Step 3
Exam Tip
असमान विनिमय आर्थिक निर्भरता की संरचना समझाता है। परीक्षा में निर्यात आयात संबंध याद रखें।
A. रोगों ने कई मूल निवासी समाजों की जनसंख्या और शक्ति संतुलन को प्रभावित किया/Diseases affected population and power balance of many indigenous societies
Step 1
Concept
Diseases caused demographic crisis and social change. For exams remember biological effects with economic effects.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. रोगों ने कई मूल निवासी समाजों की जनसंख्या और शक्ति संतुलन को प्रभावित किया / Diseases affected population and power balance of many indigenous societies. Diseases caused demographic crisis and social change. For exams remember biological effects with economic effects.
Step 3
Exam Tip
रोगों से जनसंख्या संकट और सामाजिक बदलाव हुए। परीक्षा में जैविक प्रभावों को आर्थिक प्रभावों के साथ याद रखें।
A. फसलों पशुओं रोगों और जनसंख्या परिवर्तन के प्रसार से/Through spread of crops animals diseases and demographic change
Step 1
Concept
The Columbian Exchange changed both society and environment. For exams study biological and economic effects together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फसलों पशुओं रोगों और जनसंख्या परिवर्तन के प्रसार से / Through spread of crops animals diseases and demographic change. The Columbian Exchange changed both society and environment. For exams study biological and economic effects together.
Step 3
Exam Tip
कोलंबियाई विनिमय ने समाज और पर्यावरण दोनों को बदला। परीक्षा में जैविक और आर्थिक प्रभाव साथ पढ़ें।
A. क्योंकि इसमें फसल पशु रोग और जनसंख्या परिवर्तन शामिल थे/Because it included crops animals diseases and demographic change
Step 1
Concept
The Columbian Exchange changed both society and environment. For exams remember both diseases and crops.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इसमें फसल पशु रोग और जनसंख्या परिवर्तन शामिल थे / Because it included crops animals diseases and demographic change. The Columbian Exchange changed both society and environment. For exams remember both diseases and crops.
Step 3
Exam Tip
कोलंबियाई विनिमय ने समाज और पर्यावरण दोनों बदले। परीक्षा में रोग और फसल दोनों को याद रखें।
A. क्योंकि इसमें फसल पशु रोग और जनसंख्या परिवर्तन भी शामिल थे/Because it included crops animals diseases and demographic changes
Step 1
Concept
The Columbian Exchange changed society economy and environment. For exams remember both crops and diseases.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इसमें फसल पशु रोग और जनसंख्या परिवर्तन भी शामिल थे / Because it included crops animals diseases and demographic changes. The Columbian Exchange changed society economy and environment. For exams remember both crops and diseases.
Step 3
Exam Tip
कोलंबियाई विनिमय ने समाज अर्थव्यवस्था और पर्यावरण को बदला। परीक्षा में फसल और रोग दोनों याद रखें।
A. पुरानी और नई दुनिया के बीच फसल पशु रोग और जनसंख्या प्रभावों का आदान प्रदान बढ़ा/Exchange of crops animals diseases and demographic effects increased between Old and New Worlds
Step 1
Concept
The Columbian Exchange connected regions biologically and economically. For exams remember both diseases and crops.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पुरानी और नई दुनिया के बीच फसल पशु रोग और जनसंख्या प्रभावों का आदान प्रदान बढ़ा / Exchange of crops animals diseases and demographic effects increased between Old and New Worlds. The Columbian Exchange connected regions biologically and economically. For exams remember both diseases and crops.
Step 3
Exam Tip
कोलंबियाई विनिमय ने क्षेत्रों को जैविक और आर्थिक रूप से जोड़ा। परीक्षा में रोग और फसल दोनों याद रखें।
B. पुरानी और नई दुनिया के बीच फसल पशु और रोगों का आदान प्रदान/Exchange of crops animals and diseases between Old and New Worlds
Step 1
Concept
The Columbian Exchange connected the Americas Europe and other regions. For exams connect it with changes after voyages.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. पुरानी और नई दुनिया के बीच फसल पशु और रोगों का आदान प्रदान / Exchange of crops animals and diseases between Old and New Worlds. The Columbian Exchange connected the Americas Europe and other regions. For exams connect it with changes after voyages.
Step 3
Exam Tip
कोलंबियाई विनिमय ने अमेरिका यूरोप और अन्य क्षेत्रों को जोड़ दिया। परीक्षा में इसे खोज यात्राओं के बाद के बदलाव से जोड़ें।
A. पतली सतहों के पार पदार्थों का आदान प्रदान होता है/Materials exchange across thin surfaces
Step 1
Concept
Placenta creates close contact between mother and embryo.
Step 2
Why this answer is correct
Nutrients and gases can pass across thin surfaces.
Step 3
Exam Tip
So direct blood mixing is not necessary. चरण 1: अपरा में माता और भ्रूण के बीच निकट संपर्क होता है। चरण 2: पतली सतहों से पोषक पदार्थ और गैसें पार जा सकती हैं। चरण 3: इसलिए सीधा रक्त मिश्रण आवश्यक नहीं है।
A. यह उपयोगी पदार्थ भ्रूण तक और अपशिष्ट माँ की ओर भेजती है/It sends useful materials to the embryo and wastes toward the mother
Step 1
Concept
The embryo needs nutrients and oxygen from the mother.
Step 2
Why this answer is correct
The placenta helps transfer these substances.
Step 3
Exam Tip
It also helps move wastes from the embryo toward the mother. चरण 1: भ्रूण को माँ से पोषक पदार्थ और ऑक्सीजन चाहिए। चरण 2: अपरा इन पदार्थों को पहुँचाने में सहायता करती है। चरण 3: यह भ्रूण के अपशिष्ट पदार्थों को माँ की ओर भेजने में भी मदद करती है।
These materials do not reach it like ordinary food.
Step 3
Exam Tip
The placenta provides a controlled exchange surface. चरण 1: भ्रूण को पोषण और ऑक्सीजन चाहिए। चरण 2: माँ के शरीर से ये पदार्थ सीधे भोजन की तरह नहीं मिलते। चरण 3: अपरा नियंत्रित आदान प्रदान की सतह देती है।
A. यह उपयोगी पदार्थ भ्रूण तक और अपशिष्ट माँ की ओर भेजने में सहायता करती है/It helps send useful substances to the embryo and wastes toward the mother
Step 1
Concept
The embryo needs nutrition and oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
The placenta helps exchange these materials.
Step 3
Exam Tip
It also helps move wastes from the embryo toward the mother. चरण 1: भ्रूण को पोषण और ऑक्सीजन चाहिए। चरण 2: अपरा इन पदार्थों के आदान प्रदान में सहायता करती है। चरण 3: यह भ्रूण के अपशिष्ट पदार्थों को माँ की ओर भेजने में भी मदद करती है।
A. पतली दीवारें बड़ा सतह क्षेत्र और रक्त केशिकाएँ/Thin walls, large surface area, and blood capillaries
Step 1
Concept
Thin walls reduce the distance for gas movement.
Step 2
Why this answer is correct
Large surface area helps exchange more gases.
Step 3
Exam Tip
Blood capillaries quickly carry gases to and from alveoli. चरण 1: पतली दीवार गैसों की दूरी कम करती है। चरण 2: बड़ा सतह क्षेत्र अधिक गैसों के विनिमय में सहायक है। चरण 3: रक्त केशिकाएँ गैसों को तुरंत ले जाती और लाती हैं।
A. हवा वायुकोषों तक पर्याप्त नहीं पहुंचेगी/Air will not reach alveoli sufficiently
Step 1
Concept
The trachea carries air to the lungs.
Step 2
Why this answer is correct
A blockage reduces air reaching alveoli.
Step 3
Exam Tip
With less air gas exchange decreases. चरण 1: श्वासनली फेफड़ों तक हवा पहुंचाती है। चरण 2: अवरोध होने पर हवा वायुकोषों तक कम पहुंचेगी। चरण 3: हवा कम मिलने पर गैसों का आदान प्रदान घटेगा।
A. उनकी एक कोशिका सीधे वातावरण के संपर्क में होती है/Their single cell is directly in contact with the environment
Step 1
Concept
Unicellular organisms are made of one cell.
Step 2
Why this answer is correct
The whole cell can exchange materials with the environment.
Step 3
Exam Tip
Therefore simple diffusion can be more useful for them. चरण 1: एककोशिकीय जीव केवल एक कोशिका से बने होते हैं। चरण 2: पूरी कोशिका वातावरण से पदार्थ ले और दे सकती है। चरण 3: इसलिए सरल फैलाव उनके लिए अधिक उपयोगी हो सकता है।
A. केशिकाओं की दीवारें बहुत पतली होती हैं/Capillaries have very thin walls
Step 1
Concept
Substances must pass between cells and blood.
Step 2
Why this answer is correct
Thin walls make this exchange easier.
Step 3
Exam Tip
Therefore capillaries are suitable exchange sites. चरण 1: कोशिकाओं और रक्त के बीच पदार्थों को पार जाना होता है। चरण 2: पतली दीवारें इस आदान प्रदान को आसान बनाती हैं। चरण 3: इसलिए केशिकाएं विनिमय स्थान के रूप में उपयुक्त हैं।
A. उनकी दीवारें बहुत पतली और जाल जैसा फैलाव होता है/Their walls are very thin and they form a network
Step 1
Concept
Capillaries are tiny blood vessels.
Step 2
Why this answer is correct
Their thin walls allow substances to pass easily.
Step 3
Exam Tip
Their network provides a large contact area near tissues. चरण 1: केशिकाएँ सूक्ष्म रक्त वाहिनियाँ हैं। चरण 2: उनकी दीवारें पतली होने से पदार्थ आसानी से आर पार जा सकते हैं। चरण 3: उनका जाल ऊतकों के पास अधिक संपर्क क्षेत्र देता है।
A. गैसों का प्रसार धीमा होगा/Diffusion of gases will become slower
Step 1
Concept
Gas exchange in alveoli occurs through thin walls.
Step 2
Why this answer is correct
If the wall becomes thick, gases must travel a longer distance.
Step 3
Exam Tip
Therefore, exchange of oxygen and carbon dioxide becomes slower. चरण 1: वायुकोषों में गैसों का आदान प्रदान पतली दीवारों से होता है। चरण 2: दीवार मोटी होने पर गैसों को अधिक दूरी पार करनी पड़ेगी। चरण 3: इसलिए ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का विनिमय धीमा होगा।
A. गैसों का आदान प्रदान धीमा होगा/Gas exchange will become slower
Step 1
Concept
Gas exchange occurs easily through thin surfaces.
Step 2
Why this answer is correct
Thick walls can slow diffusion of gases.
Step 3
Exam Tip
The body may receive less oxygen. चरण 1: गैसों का आदान प्रदान पतली सतह से आसानी से होता है। चरण 2: मोटी दीवार गैसों के विसरण को धीमा कर सकती है। चरण 3: इससे शरीर को ऑक्सीजन कम मिल सकती है।
A. उनकी दीवारें पतली हैं और सतह क्षेत्र बड़ा है/Their walls are thin and surface area is large
Step 1
Concept
Gases must move between air and blood.
Step 2
Why this answer is correct
Thin walls reduce the distance.
Step 3
Exam Tip
Large surface area supports more gas exchange. चरण 1: गैसों को वायु और रक्त के बीच जाना होता है। चरण 2: पतली दीवारें दूरी कम करती हैं। चरण 3: बड़ा सतह क्षेत्र अधिक गैस विनिमय में मदद करता है।
Gills help take oxygen from water. चरण 1: मछली जल में रहती है। चरण 2: वह जल में घुली ऑक्सीजन का उपयोग करती है। चरण 3: गलफड़े जल से ऑक्सीजन लेने में सहायता करते हैं।
A. उनकी दीवारें पतली होती हैं और सतह क्षेत्र बड़ा होता है/They have thin walls and large surface area
Step 1
Concept
Alveoli are tiny sac-like structures.
Step 2
Why this answer is correct
Their walls are thin and they are very numerous.
Step 3
Exam Tip
This makes exchange of oxygen and carbon dioxide easy. चरण 1: वायुकोष छोटे थैलीनुमा ढाँचे हैं। चरण 2: उनकी दीवारें पतली होती हैं और संख्या बहुत अधिक होती है। चरण 3: इससे ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान सरल होता है।
A. पूरी कोशिका बाहरी वातावरण के सीधे संपर्क में होती है/The whole cell is in direct contact with the outside environment
Step 1
Concept
Unicellular organisms are made of one cell.
Step 2
Why this answer is correct
Their cell surface is directly in contact with the environment.
Step 3
Exam Tip
Therefore exchange by diffusion is possible. चरण 1: एककोशिकीय जीव केवल एक कोशिका से बने होते हैं। चरण 2: उनकी कोशिका सतह सीधे वातावरण से संपर्क में रहती है। चरण 3: इसलिए विसरण से पदार्थों का आदान प्रदान संभव है।
A. उनकी दीवारें बहुत पतली होती हैं/Their walls are very thin
Step 1
Concept
Materials must reach cells.
Step 2
Why this answer is correct
Substances can pass easily through thin capillary walls.
Step 3
Exam Tip
So capillaries are main sites of exchange. चरण 1: कोशिकाओं तक पदार्थों का पहुंचना जरूरी है। चरण 2: केशिकाओं की पतली दीवारों से पदार्थ आसानी से पार हो सकते हैं। चरण 3: इसलिए ये आदान प्रदान का मुख्य स्थान हैं।
A. वे पतली दीवार और बड़ा सतह क्षेत्र रखते हैं/They have thin walls and large surface area
Step 1
Concept
Gas exchange occurs easily through thin surfaces.
Step 2
Why this answer is correct
Many alveoli provide a large surface area.
Step 3
Exam Tip
Blood capillaries around them carry the gases. चरण 1: गैसों का आदान प्रदान पतली सतह से आसानी से होता है। चरण 2: वायुकोषों की संख्या बहुत अधिक होती है इसलिए सतह क्षेत्र बढ़ता है। चरण 3: उनके आसपास रक्त केशिकाएं गैसों को ले जाती हैं।
A. क्योंकि उनकी पूरी कोशिका बाहरी वातावरण के संपर्क में होती है/Because the whole cell is in contact with the external environment
Step 1
Concept
Unicellular organisms are made of one cell.
Step 2
Why this answer is correct
Their cell can directly take in and remove substances from the environment.
Step 3
Exam Tip
So a complex transport system is less needed. चरण 1: एककोशिकीय जीव केवल एक कोशिका के बने होते हैं। चरण 2: उनकी कोशिका सीधे वातावरण से पदार्थ ले और निकाल सकती है। चरण 3: इसलिए जटिल परिवहन तंत्र की आवश्यकता कम होती है।
A. गैस विनिमय ऑक्सीजन लाता है और श्वसन कोशिका में ऊर्जा मुक्त करता है/Gas exchange brings oxygen and respiration releases energy in cells
Step 1
Concept
Gas exchange can occur in lungs or leaves.
Step 2
Why this answer is correct
It involves exchange of oxygen and carbon dioxide.
Step 3
Exam Tip
Respiration breaks food in cells to release energy. चरण 1: गैस विनिमय फेफड़ों या पत्तियों में हो सकता है। चरण 2: इसमें ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान होता है। चरण 3: श्वसन कोशिकाओं में भोजन तोड़कर ऊर्जा देता है।
A. उनकी दीवारें बहुत पतली होती हैं/Their walls are very thin
Step 1
Concept
Substances must move between blood and cells.
Step 2
Why this answer is correct
Thin capillary walls make exchange easy.
Step 3
Exam Tip
So oxygen nutrients and wastes are exchanged through capillaries. चरण 1: रक्त से पदार्थों को कोशिकाओं तक जाना होता है। चरण 2: केशिकाओं की पतली दीवारें आदान प्रदान आसान करती हैं। चरण 3: इसलिए ऑक्सीजन पोषक पदार्थ और अपशिष्ट का विनिमय केशिकाओं में होता है।
Oxygen and carbon dioxide are exchanged there. चरण 1: फेफड़ों में बहुत छोटे थैलीनुमा वायुकोष होते हैं। चरण 2: इनके चारों ओर रक्त केशिकाएँ होती हैं। चरण 3: यहीं ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान होता है।
Carbon dioxide enters and oxygen leaves through these pores.
Step 3
Exam Tip
These pores are called stomata. चरण 1: पत्तियों की सतह पर छोटे छिद्र पाए जाते हैं। चरण 2: इन्हीं छिद्रों से कार्बन डाइऑक्साइड अंदर और ऑक्सीजन बाहर जाती है। चरण 3: ऐसे छिद्रों को रंध्र कहा जाता है।
Their walls are thin and surrounded by blood capillaries.
Step 3
Exam Tip
This makes gas exchange easy. चरण 1: फेफड़ों में अनेक छोटे वायुकोष होते हैं। चरण 2: इनकी दीवारें पतली होती हैं और इनके आसपास रक्त केशिकाएं होती हैं। चरण 3: यही गैसों के आदान प्रदान को आसान बनाता है।
Small pores on the leaf surface perform this work.
Step 3
Exam Tip
These pores are called stomata. चरण 1: पत्तियों को गैसों का आदान प्रदान करना होता है। चरण 2: पत्ती की सतह पर छोटे छिद्र यह काम करते हैं। चरण 3: इन छिद्रों को रंध्र कहते हैं।
Gas exchange occurs in these alveoli. चरण 1: फेफड़ों में बहुत छोटी थैली जैसी संरचनाएं होती हैं। चरण 2: इनके चारों ओर रक्त केशिकाएं होती हैं। चरण 3: इन्हीं अल्वियोली में गैसों का आदान प्रदान होता है।
A. द्वि विस्थापन अभिक्रिया/Double displacement reaction
Step 1
Concept
Double displacement involves two compounds.
Step 2
Why this answer is correct
Their ions exchange with each other.
Step 3
Exam Tip
New compounds are formed so it is called double displacement. चरण 1: द्वि विस्थापन में दो यौगिक होते हैं। चरण 2: उनके आयन आपस में बदलते हैं। चरण 3: इससे नए यौगिक बनते हैं इसलिए इसे द्वि विस्थापन कहते हैं।
A. द्वि विस्थापन अभिक्रिया/Double displacement reaction
Step 1
Concept
Two compounds take part in double displacement.
Step 2
Why this answer is correct
Their ions exchange with each other.
Step 3
Exam Tip
This identification helps solve such questions quickly. चरण 1: द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। चरण 2: इनके आयन आपस में बदलते हैं। चरण 3: इस पहचान से ऐसे प्रश्न जल्दी हल किए जा सकते हैं।
A. नए देशों ने महाशक्ति निर्भरता घटाकर आर्थिक सहयोग और नीति स्वायत्तता चाही/New countries wanted economic cooperation and policy autonomy by reducing superpower dependence
Step 1
Concept
Non alignment was not only neutrality but a strategy of development and autonomy. For exams add Cold War context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए देशों ने महाशक्ति निर्भरता घटाकर आर्थिक सहयोग और नीति स्वायत्तता चाही / New countries wanted economic cooperation and policy autonomy by reducing superpower dependence. Non alignment was not only neutrality but a strategy of development and autonomy. For exams add Cold War context.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता केवल तटस्थता नहीं बल्कि विकास और स्वायत्तता की रणनीति थी। परीक्षा में शीत युद्ध संदर्भ जोड़ें।
A. महाशक्ति दबाव के बीच सुरक्षा सहायता और स्वायत्तता संतुलित करनी पड़ी/Security aid and autonomy had to be balanced amid superpower pressure
Step 1
Concept
New countries tried independent policy while avoiding superpower blocs. For exams connect it with non alignment.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. महाशक्ति दबाव के बीच सुरक्षा सहायता और स्वायत्तता संतुलित करनी पड़ी / Security aid and autonomy had to be balanced amid superpower pressure. New countries tried independent policy while avoiding superpower blocs. For exams connect it with non alignment.
Step 3
Exam Tip
नए देशों ने महाशक्ति खेमों से बचकर स्वतंत्र नीति की कोशिश की। परीक्षा में गुटनिरपेक्षता से जोड़ें।
A. नए देश महाशक्ति खेमों से अलग स्वतंत्र नीति चाहते थे/New countries wanted independent policy apart from superpower blocs
Step 1
Concept
Non alignment gave new countries an independent diplomatic voice. For exams connect it with the Cold War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए देश महाशक्ति खेमों से अलग स्वतंत्र नीति चाहते थे / New countries wanted independent policy apart from superpower blocs. Non alignment gave new countries an independent diplomatic voice. For exams connect it with the Cold War.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता ने नए देशों को स्वतंत्र कूटनीतिक आवाज दी। परीक्षा में इसे शीत युद्ध से जोड़ें।
A. फ्रांस की रणनीतिक स्वायत्तता पर जोर/Emphasis on France's strategic autonomy
Step 1
Concept
De Gaulle wanted to strengthen France's independent power identity. For exams connect him with nationalist diplomacy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फ्रांस की रणनीतिक स्वायत्तता पर जोर / Emphasis on France's strategic autonomy. De Gaulle wanted to strengthen France's independent power identity. For exams connect him with nationalist diplomacy.
Step 3
Exam Tip
दे गॉल फ्रांस की स्वतंत्र शक्ति पहचान को मजबूत करना चाहते थे। परीक्षा में उन्हें राष्ट्रवादी कूटनीति से जोड़ें।
A. क्योंकि विदेशी दबाव ने राष्ट्रीय अपमान और असंतोष को बढ़ाया/Because foreign pressure increased national humiliation and discontent
Step 1
Concept
Foreign intervention and weak rule increased nationalist feeling. For exams connect nationalism with China's revolution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि विदेशी दबाव ने राष्ट्रीय अपमान और असंतोष को बढ़ाया / Because foreign pressure increased national humiliation and discontent. Foreign intervention and weak rule increased nationalist feeling. For exams connect nationalism with China's revolution.
Step 3
Exam Tip
विदेशी हस्तक्षेप और कमजोर शासन ने राष्ट्रवादी भावना बढ़ाई। परीक्षा में राष्ट्रवाद को चीन की क्रांति से जोड़ें।
A. जापान आधुनिक शक्ति बनकर पश्चिमी दबाव का सामना और प्रभाव विस्तार चाहता था/Japan as a modern power wanted to face western pressure and expand influence
Step 1
Concept
Modernization increased Japan's strategic and diplomatic capacity. For exams connect Meiji reforms with power expansion.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जापान आधुनिक शक्ति बनकर पश्चिमी दबाव का सामना और प्रभाव विस्तार चाहता था / Japan as a modern power wanted to face western pressure and expand influence. Modernization increased Japan's strategic and diplomatic capacity. For exams connect Meiji reforms with power expansion.
Step 3
Exam Tip
आधुनिकीकरण ने जापान की सामरिक और राजनयिक क्षमता बढ़ाई। परीक्षा में मेइजी सुधारों को शक्ति विस्तार से जोड़ें।
B. खान अब्दुल गफ्फार खान फिर नेल्सन मंडेला/Khan Abdul Ghaffar Khan then Nelson Mandela
Step 1
Concept
Khan Abdul Ghaffar Khan was the first non Indian citizen in 1987 and Nelson Mandela followed in 1990 as a foreign recipient. Remember this order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. खान अब्दुल गफ्फार खान फिर नेल्सन मंडेला / Khan Abdul Ghaffar Khan then Nelson Mandela. Khan Abdul Ghaffar Khan was the first non Indian citizen in 1987 and Nelson Mandela followed in 1990 as a foreign recipient. Remember this order.
Step 3
Exam Tip
खान अब्दुल गफ्फार खान 1987 में पहले गैर भारतीय नागरिक और नेल्सन मंडेला 1990 में बाद के विदेशी प्राप्तकर्ता थे। परीक्षा में विदेशी प्राप्तकर्ताओं का क्रम याद रखें।
B. आर्थिक बहिष्कार को सार्वजनिक राजनीतिक प्रतीक बनाना/Turning economic boycott into a public political symbol
Step 1
Concept
Public boycott of foreign cloth put pressure on colonial economy. Exam tip: understand symbol and strategy together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. आर्थिक बहिष्कार को सार्वजनिक राजनीतिक प्रतीक बनाना / Turning economic boycott into a public political symbol. Public boycott of foreign cloth put pressure on colonial economy. Exam tip: understand symbol and strategy together.
Step 3
Exam Tip
विदेशी कपड़ों का सार्वजनिक बहिष्कार औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था पर दबाव था। परीक्षा में प्रतीक और रणनीति साथ समझें।
Foreign cloth was burnt publicly to spread Swadeshi message. Exam tip: remember the importance of economic boycott.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. उसकी होली जलाई जाती थी / It was burnt publicly. Foreign cloth was burnt publicly to spread Swadeshi message. Exam tip: remember the importance of economic boycott.
Step 3
Exam Tip
विदेशी वस्त्रों की होली जलाकर स्वदेशी का संदेश दिया गया। परीक्षा में आर्थिक बहिष्कार का महत्व याद रखें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता का सार्वजनिक त्याग/Public rejection of colonial economic dependence
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was a symbol of Swadeshi and economic resistance. Exam tip: understand cloth politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता का सार्वजनिक त्याग / Public rejection of colonial economic dependence. Boycott of foreign cloth was a symbol of Swadeshi and economic resistance. Exam tip: understand cloth politics.
Step 3
Exam Tip
विदेशी कपड़ों का बहिष्कार स्वदेशी और आर्थिक प्रतिरोध का प्रतीक था। परीक्षा में वस्त्र राजनीति को समझें।
A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और विदेशी निर्भरता का विरोध/Opposition to colonial economy and foreign dependence
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth promoted Swadeshi and Khadi. Exam tip is to link it with economic nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और विदेशी निर्भरता का विरोध / Opposition to colonial economy and foreign dependence. Boycott of foreign cloth promoted Swadeshi and Khadi. Exam tip is to link it with economic nationalism.
Step 3
Exam Tip
विदेशी वस्त्र बहिष्कार से स्वदेशी और खादी को बढ़ावा मिला। परीक्षा में इसे आर्थिक राष्ट्रवाद से जोड़ें।
Niccolò Conti mentioned the prosperity of Vijayanagara. Exam tip: link foreign travellers with the states they observed.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विजयनगर साम्राज्य / Vijayanagara Empire. Niccolò Conti mentioned the prosperity of Vijayanagara. Exam tip: link foreign travellers with the states they observed.
Step 3
Exam Tip
निकोलो कोंटी ने विजयनगर की समृद्धि का उल्लेख किया। परीक्षा में विदेशी यात्रियों को उनके देखे राज्यों से जोड़ें।
A. इसने ब्रिटिश व्यापारिक हित और राजनीतिक अधिकार दोनों को चुनौती दी/It challenged both British commercial interests and political authority
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott signalled both economic loss and political protest.
Step 3
Exam Tip
Understand boycott as an economic and political weapon. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार आर्थिक नुकसान और राजनीतिक विरोध दोनों का संकेत था। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक और राजनीतिक हथियार समझें।
A. इससे ब्रिटिश व्यापारिक हितों पर दबाव पड़ता था/It put pressure on British commercial interests
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry and trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott reduced demand for foreign goods and encouraged swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a tool of economic nationalism. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग और व्यापार से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से विदेशी वस्तुओं की मांग घटती और स्वदेशी को बल मिलता। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक राष्ट्रवाद का साधन मानें।
A. इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था/It created pressure on both British trade and rule
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott created pressure on economic interests and expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
Understand boycott as a method with double effect. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार से आर्थिक हितों पर दबाव और राजनीतिक विरोध दोनों प्रकट हुए। चरण 3: बहिष्कार को दोहरे प्रभाव वाली पद्धति समझें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता को अस्वीकार करना/Rejecting colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked to the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it symbolised rejecting dependence and supporting swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Connect symbols with their economic meaning. चरण 1: विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना विदेशी निर्भरता छोड़ने और स्वदेशी अपनाने का प्रतीक बना। चरण 3: प्रतीकों को उनके आर्थिक अर्थ से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक हितों को कमजोर करना/To weaken colonial economic interests
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked to British industrial profit.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott put pressure on colonial trade and encouraged swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as an economic weapon of nationalism. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: उसके बहिष्कार से औपनिवेशिक व्यापार पर दबाव पड़ा और स्वदेशी को बल मिला। चरण 3: बहिष्कार को केवल कपड़े तक सीमित न समझें।
A. इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था/It created pressure on both British trade and rule
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott created pressure on economic interests and expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a method with double effect. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार से आर्थिक हितों पर दबाव और राजनीतिक विरोध दोनों हुए। चरण 3: बहिष्कार को दोहरे प्रभाव वाली पद्धति मानें।
A. इसने ब्रिटिश शासन और उसके व्यापारिक हितों दोनों को चुनौती दी/It challenged both British rule and its commercial interests
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott pressured the economic strength of rule and also expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
Understand boycott as a double-edged weapon. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार से शासन की आर्थिक ताकत पर दबाव पड़ा और राजनीतिक विरोध भी हुआ। चरण 3: बहिष्कार को दोहरे हथियार के रूप में समझें।
Boycott of foreign goods was linked with British trade.
Step 2
Why this answer is correct
It could pressure colonial economic interests.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a method of economic protest. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार ब्रिटिश व्यापार से जुड़ा था। चरण 2: इससे औपनिवेशिक आर्थिक हितों पर दबाव पड़ सकता था। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक विरोध की पद्धति मानें।
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को सफल बनाने के लिए/To make the boycott of foreign goods successful
Step 1
Concept
Boycotting foreign goods was linked with swadeshi.
Step 2
Why this answer is correct
Protests at shops encouraged people not to buy foreign goods.
Step 3
Exam Tip
Understand economic nationalism in practical action. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार स्वदेशी आंदोलन से जुड़ा था। चरण 2: दुकानों पर विरोध से लोगों को विदेशी माल न खरीदने का संदेश मिला। चरण 3: आर्थिक राष्ट्रवाद को व्यवहारिक रूप में समझें।
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना/To challenge British economic interests
Step 1
Concept
Boycott of foreign goods was a method of economic protest.
Step 2
Why this answer is correct
It put pressure on British commercial interests.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as both a political and economic weapon. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार आर्थिक विरोध का तरीका था। चरण 2: इससे ब्रिटिश व्यापारिक हितों पर दबाव पड़ता था। चरण 3: बहिष्कार को राजनीतिक और आर्थिक दोनों हथियार मानें।
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देने के लिए/To challenge British economic interests
Step 1
Concept
Boycott of foreign goods was connected with the spirit of swadeshi.
Step 2
Why this answer is correct
It tried to hurt British economic interests.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a method of economic protest. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार स्वदेशी भावना से जुड़ा था। चरण 2: इससे ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुंचाने का प्रयास हुआ। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक विरोध की पद्धति मानें।
A. ब्रिटिश आर्थिक नियंत्रण को चुनौती देने के लिए/To challenge British economic control
Step 1
Concept
Boycott of foreign clothes was against the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
It encouraged the use of swadeshi goods.
Step 3
Exam Tip
In exams, connect boycott with economic protest. चरण 1: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था के खिलाफ था। चरण 2: इससे स्वदेशी वस्तुओं के उपयोग को बढ़ावा मिला। चरण 3: परीक्षा में बहिष्कार को आर्थिक विरोध से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक नियंत्रण का सार्वजनिक विरोध/Public protest against colonial economic control
Step 1
Concept
Foreign cloth symbolised British economic dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was an open form of public protest.
Step 3
Exam Tip
It also spread the message of adopting swadeshi. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक प्रभुत्व का प्रतीक था। चरण 2: उसे जलाना जन विरोध का खुला रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी अपनाने का संदेश भी फैलता था।
B. क्योंकि इससे स्वदेशी उत्पादन और भारतीय बाजार की रक्षा का संदेश मिला/Because it promoted swadeshi production and protection of the Indian market
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British economic dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Its boycott promoted swadeshi production.
Step 3
Exam Tip
Therefore it had both economic and national meaning. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक प्रभुत्व से जुड़ा था। चरण 2: उसका बहिष्कार स्वदेशी उत्पादन को बढ़ावा देता था। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक और राष्ट्रीय दोनों अर्थ रखता था।
A. भारतीय उपभोक्ता औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था को चुनौती दे सकते थे/Indian consumers could challenge the colonial economy
Step 1
Concept
Consumers could protest by refusing to buy foreign cloth.
Step 2
Why this answer is correct
This put pressure on British trade.
Step 3
Exam Tip
It showed that the market could become a field of political struggle. चरण 1: उपभोक्ता विदेशी वस्त्र न खरीदकर विरोध दिखा सकते थे। चरण 2: इससे ब्रिटिश व्यापार पर दबाव पड़ा। चरण 3: यह दिखाता है कि बाजार भी राजनीतिक संघर्ष का क्षेत्र बन सकता था।
कथन और कारण पढ़िए। कथन: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार केवल आर्थिक कार्य नहीं था। कारण: उसने स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश भी दिया। सही विकल्प चुनिए।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
Boycotting foreign cloth hurt British trade.
Step 2
Why this answer is correct
It also valued Indian cloth and self-respect.
Step 3
Exam Tip
So it was both an economic and political act. चरण 1: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार ब्रिटिश व्यापार पर चोट था। चरण 2: साथ ही इसने देशी वस्त्र और स्वाभिमान को महत्व दिया। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक और राजनीतिक दोनों कदम था।
A. ब्रिटिश व्यापार को चुनौती देकर देशी उत्पादन को बढ़ावा मिला/It challenged British trade and promoted indigenous production
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott hurt that trade and supported Indian cloth.
Step 3
Exam Tip
Thus it was nationalist protest in the economic sphere. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से उस व्यापार को नुकसान और देशी कपड़े को समर्थन मिला। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक क्षेत्र में राष्ट्रवादी विरोध था।
A. क्योंकि जनता की मांग घटने से विदेशी कपड़ों का बाजार सिकुड़ गया/Because public demand fell and the market for foreign cloth shrank
Step 1
Concept
Boycott meant not buying foreign cloth.
Step 2
Why this answer is correct
When demand fell trade was affected.
Step 3
Exam Tip
Therefore imports of foreign cloth declined. चरण 1: बहिष्कार का अर्थ विदेशी कपड़ा न खरीदना था। चरण 2: मांग कम होने पर व्यापार प्रभावित हुआ। चरण 3: इसलिए विदेशी कपड़ों के आयात में कमी आई।
A. इसने औपनिवेशिक वस्तुओं के त्याग को दृश्य और सामूहिक बना दिया/It made rejection of colonial goods visible and collective
Step 1
Concept
Burning cloth was a public act of protest.
Step 2
Why this answer is correct
This made boycott more than a private decision.
Step 3
Exam Tip
It became a visible symbol of collective swadeshi feeling. चरण 1: कपड़ा जलाना लोगों के सामने होने वाला विरोध था। चरण 2: इससे बहिष्कार केवल निजी निर्णय नहीं रहा। चरण 3: यह सामूहिक स्वदेशी भावना का दृश्य प्रतीक बन गया।
A. विदेशी निर्भरता छोड़कर देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को अपनाना/Leaving foreign dependence and adopting indigenous production and self-reliance
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industrial interests.
Step 2
Why this answer is correct
Khadi became a symbol of indigenous labour and production.
Step 3
Exam Tip
Together they gave the message of economic nationalism and self-reliance. चरण 1: विदेशी वस्त्र ब्रिटिश औद्योगिक हितों से जुड़े थे। चरण 2: खादी देशी श्रम और उत्पादन का प्रतीक बनी। चरण 3: दोनों ने आर्थिक राष्ट्रवाद और आत्मनिर्भरता का संदेश दिया।
A. सार्वजनिक विरोध और स्वदेशी समर्थन का कार्य/An act of public protest and support for swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was seen as a symbol of the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was an open form of protest.
Step 3
Exam Tip
It carried the message of swadeshi to people. चरण 1: विदेशी कपड़े को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था का प्रतीक माना गया। चरण 2: उसे जलाना विरोध का खुला रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी का संदेश लोगों तक पहुंचा।
A. स्वदेशी वस्तुओं को बढ़ावा देना/To promote swadeshi goods
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British economic control.
Step 2
Why this answer is correct
Its boycott was an economic protest.
Step 3
Exam Tip
Adopting swadeshi became part of national feeling. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक नियंत्रण से जुड़ा था। चरण 2: उसका बहिष्कार आर्थिक विरोध था। चरण 3: स्वदेशी अपनाना राष्ट्रीय भावना का हिस्सा बना।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was included in Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
It encouraged Indian cloth and khadi.
Step 3
Exam Tip
Therefore the reason correctly explains the assertion. चरण 1: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार असहयोग में शामिल था। चरण 2: इससे देशी कपड़े और खादी को बढ़ावा मिला। चरण 3: इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता के विरुद्ध प्रतीकात्मक विरोध/A symbolic protest against colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it publicly displayed boycott.
Step 3
Exam Tip
It conveyed swadeshi and national self-respect. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना बहिष्कार का खुला प्रदर्शन था। चरण 3: इससे स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश गया।
A. इससे ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट और स्वदेशी को बल मिला/It hurt British economic interests and strengthened swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott harmed British trade.
Step 3
Exam Tip
It promoted Indian cloth and swadeshi feeling. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से ब्रिटिश व्यापार को नुकसान पहुँचा। चरण 3: इससे देशी वस्त्र और स्वदेशी भावना को बढ़ावा मिला।
A. बहिष्कार और स्वदेशी अभियान का प्रभाव/Effect of boycott and swadeshi campaign
Step 1
Concept
Foreign cloth was boycotted during the movement.
Step 2
Why this answer is correct
The boycott reduced demand.
Step 3
Exam Tip
When demand fell imports of foreign cloth also declined. चरण 1: आंदोलन में विदेशी कपड़ों का बहिष्कार हुआ। चरण 2: बहिष्कार से मांग कम हुई। चरण 3: मांग घटने पर विदेशी कपड़ों का आयात भी घट गया।
A. क्योंकि यह औपनिवेशिक वस्तुओं को सार्वजनिक रूप से अस्वीकार करता था/Because it publicly rejected colonial goods
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a visible form of public protest.
Step 3
Exam Tip
Therefore it was both economic boycott and symbolic nationalism. चरण 1: विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना सार्वजनिक विरोध का दृश्य रूप था। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक बहिष्कार और प्रतीकात्मक राष्ट्रवाद दोनों था।
Swadeshi promoted indigenous production and self-reliance.
Step 3
Exam Tip
Together they formed a strategy of economic nationalism. चरण 1: विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार औपनिवेशिक आर्थिक हितों पर चोट था। चरण 2: स्वदेशी देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को बढ़ाता था। चरण 3: दोनों मिलकर आर्थिक राष्ट्रवाद की रणनीति बने।
As demand fell imports of foreign cloth also decreased. चरण 1: लोगों ने विदेशी कपड़ों का बहिष्कार किया। चरण 2: बहिष्कार से मांग कम हुई। चरण 3: मांग घटने से विदेशी कपड़ों का आयात भी घटा।
A. विदेशी कपड़ों का सार्वजनिक बहिष्कार/Public boycott of foreign cloth
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British economic interests.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public display of protest.
Step 3
Exam Tip
Connect it with swadeshi and boycott. चरण 1: विदेशी कपड़े ब्रिटिश आर्थिक हितों से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना विरोध का सार्वजनिक प्रदर्शन था। चरण 3: इसे स्वदेशी और बहिष्कार की भावना से जोड़ें।
A. विदेशी वस्त्रों की मांग घटाना और स्वदेशी को बढ़ावा देना/To reduce demand for foreign cloth and promote swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Its boycott hurt British economic interests.
Step 3
Exam Tip
It promoted swadeshi goods. चरण 1: विदेशी वस्त्र औपनिवेशिक व्यापार से जुड़े थे। चरण 2: उनका बहिष्कार ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुंचाता था। चरण 3: इससे स्वदेशी वस्तुओं को बढ़ावा मिलता था।
The Non-Cooperation Movement included boycott of foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
Its aim was to promote swadeshi.
Step 3
Exam Tip
It was a simple method of economic protest. चरण 1: असहयोग आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार शामिल था। चरण 2: इसका उद्देश्य स्वदेशी को बढ़ावा देना था। चरण 3: यह आर्थिक विरोध का सरल तरीका था।
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार का/Boycott of foreign goods
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public form of boycott.
Step 3
Exam Tip
It spread the message of swadeshi. चरण 1: विदेशी कपड़े ब्रिटिश उद्योग से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना बहिष्कार का सार्वजनिक रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी का संदेश फैलता था।
It encouraged swadeshi cloth. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश व्यापार से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुँची। चरण 3: इससे स्वदेशी वस्त्रों को बढ़ावा मिला।
With lower demand imports of foreign cloth also decreased. चरण 1: लोगों ने विदेशी कपड़ों का बहिष्कार किया। चरण 2: बहिष्कार से मांग कम हुई। चरण 3: मांग घटने से विदेशी वस्त्रों का आयात भी घटा।
A. विदेशी वस्त्रों का सार्वजनिक बहिष्कार/Public boycott of foreign cloth
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public display of protest.
Step 3
Exam Tip
Connect it with swadeshi and boycott. चरण 1: विदेशी कपड़े औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना विरोध का सार्वजनिक प्रदर्शन था। चरण 3: इसे स्वदेशी और बहिष्कार की भावना से जोड़ें।
A. विदेशी वस्त्रों की मांग घटाना/To reduce demand for foreign cloth
Step 1
Concept
Foreign cloth was part of colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycotting it hurt British economic interests.
Step 3
Exam Tip
It promoted swadeshi. चरण 1: विदेशी वस्त्र औपनिवेशिक व्यापार का हिस्सा थे। चरण 2: उनका बहिष्कार अंग्रेजी आर्थिक हितों को चोट पहुंचाता था। चरण 3: इससे स्वदेशी को बढ़ावा मिलता था।
A. क्योंकि स्वदेशी वस्तुओं के व्यापार को बढ़ावा मिल सकता था/Because trade in swadeshi goods could increase
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth increased demand for swadeshi goods.
Step 2
Why this answer is correct
Indian merchants hoped for economic benefit from this.
Step 3
Exam Tip
Thus economic interest and nationalism often came together. चरण 1: विदेशी वस्त्र बहिष्कार से स्वदेशी वस्तुओं की मांग बढ़ी। चरण 2: भारतीय व्यापारियों को इससे आर्थिक लाभ की आशा थी। चरण 3: इसलिए आर्थिक हित और राष्ट्रवाद कई जगह साथ आए।
A. औपनिवेशिक आर्थिक प्रभुत्व का विरोध/Opposition to colonial economic dominance
Step 1
Concept
Foreign cloth symbolised British economic control.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public act of protest.
Step 3
Exam Tip
It also gave the message of adopting swadeshi. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक नियंत्रण का प्रतीक था। चरण 2: उसे जलाना विरोध का सार्वजनिक रूप था। चरण 3: यह स्वदेशी को अपनाने का संदेश भी देता था।
A. इसने स्वदेशी और आत्मनिर्भरता की भावना को मजबूत किया/It strengthened the spirit of swadeshi and self-reliance
Step 1
Concept
Boycotting foreign cloth challenged the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Using swadeshi goods strengthened national feeling.
Step 3
Exam Tip
Understand it as both an economic and symbolic step. चरण 1: विदेशी कपड़े का बहिष्कार औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था को चुनौती था। चरण 2: स्वदेशी वस्तुओं के उपयोग से राष्ट्रीय भावना मजबूत हुई। चरण 3: परीक्षा में इसे आर्थिक और प्रतीकात्मक दोनों कदम समझें।
A. उन्होंने विदेशी माल के व्यापार को चुनौती देकर आर्थिक बहिष्कार को मजबूत किया/They strengthened economic boycott by challenging trade in foreign goods
Step 1
Concept
Traders were connected with markets and cloth trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott challenged colonial goods in the market.
Step 3
Exam Tip
Thus economic nationalism became stronger. चरण 1: व्यापारियों का संबंध बाजार और वस्त्र व्यापार से था। चरण 2: विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार से बाजार में औपनिवेशिक माल को चुनौती मिली। चरण 3: इस तरह आर्थिक राष्ट्रवाद मजबूत हुआ।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता के विरोध का सार्वजनिक प्रदर्शन/A public demonstration against colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a dramatic public form of boycott.
Step 3
Exam Tip
It sent a message of swadeshi and national self-respect. चरण 1: विदेशी कपड़े ब्रिटिश उद्योग से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना बहिष्कार का नाटकीय सार्वजनिक रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश गया।
कथन और कारण को पढ़ें। कथन: असहयोग आंदोलन में विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार किया गया। कारण: इससे स्वदेशी उत्पादन और राष्ट्रीय भावना को बल मिला। सही विकल्प चुनें।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was an important part of non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
It supported Indian cloth and swadeshi feeling.
Step 3
Exam Tip
So the reason explains the assertion correctly. चरण 1: विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार असहयोग का प्रमुख हिस्सा था। चरण 2: इससे भारतीय वस्त्र और स्वदेशी भावना को समर्थन मिला। चरण 3: इसलिए कारण कथन को सही ढंग से समझाता है।
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुँचाना और स्वदेशी भावना बढ़ाना/Hurting British economic interests and promoting swadeshi feeling
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott hurt British trade and supported Indian cloth.
Step 3
Exam Tip
So it was both an economic and political action. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से ब्रिटिश व्यापार को नुकसान और भारतीय वस्त्रों को समर्थन मिला। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक और राजनीतिक दोनों कदम था।
A. बहिष्कार और स्वदेशी की सफलता/Success of boycott and swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was boycotted during the movement.
Step 2
Why this answer is correct
This reduced demand and imports of foreign cloth.
Step 3
Exam Tip
It shows the impact of swadeshi based economic protest. चरण 1: आंदोलन में विदेशी कपड़ों का बहिष्कार किया गया। चरण 2: इससे विदेशी वस्त्रों की मांग और आयात घटे। चरण 3: यह स्वदेशी आधारित आर्थिक विरोध का प्रभाव दिखाता है।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता को अस्वीकार करना/Rejecting colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth symbolised British industrial dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public display of boycott of colonial goods.
Step 3
Exam Tip
Connect it with swadeshi and self-respect. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश औद्योगिक प्रभुत्व का प्रतीक था। चरण 2: उसे जलाना औपनिवेशिक वस्तुओं के बहिष्कार का सार्वजनिक प्रदर्शन था। चरण 3: इसे स्वदेशी और आत्मसम्मान से जोड़ें।
A. विदेशी वस्तुओं की मांग घटाना और स्वदेशी को बढ़ावा देना/To reduce demand for foreign goods and promote swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was an important part of colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott aimed to reduce its demand.
Step 3
Exam Tip
Promoting swadeshi goods was an economic strategy of non-cooperation. चरण 1: विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक व्यापार का महत्वपूर्ण हिस्सा था। चरण 2: बहिष्कार से उसकी मांग कम करनी थी। चरण 3: स्वदेशी वस्तुओं को बढ़ावा देना असहयोग की आर्थिक रणनीति थी।
A. जर्मनी में ऑस्ट्रिया की चुनौती और इटली में ऑस्ट्रिया का प्रभाव दोनों बाधा बने/Austria's challenge in Germany and Austrian influence in Italy both became obstacles
Step 1
Concept
In Germany, Prussia and Austria struggled for leadership.
Step 2
Why this answer is correct
In Italy too, Austrian regional influence was an obstacle.
Step 3
Exam Tip
In both places, nationalism had to confront foreign influence. चरण 1: जर्मन नेतृत्व पर प्रशा और ऑस्ट्रिया में संघर्ष था। चरण 2: इटली में भी ऑस्ट्रिया का क्षेत्रीय प्रभाव बाधा था। चरण 3: दोनों जगह राष्ट्रवाद को विदेशी प्रभाव से टकराना पड़ा।
A. जर्मनी में ऑस्ट्रिया और फ्रांस प्रतिद्वंद्वी रहे जबकि इटली में ऑस्ट्रियाई प्रभाव हटाना जरूरी था/In Germany Austria and France were rivals while in Italy removing Austrian influence was necessary
Step 1
Concept
In Germany Prussia had to struggle against Austria and France.
Step 2
Why this answer is correct
In Italy northern regions faced Austrian influence.
Step 3
Exam Tip
Therefore foreign power was important in different ways in both processes. चरण 1: जर्मनी में प्रशा को ऑस्ट्रिया और फ्रांस से संघर्ष करना पड़ा। चरण 2: इटली में उत्तरी क्षेत्रों पर ऑस्ट्रियाई प्रभाव था। चरण 3: इसलिए विदेशी शक्ति दोनों प्रक्रियाओं में अलग ढंग से महत्त्वपूर्ण रही।
A. क्योंकि इटली कई राज्यों में बंटा था और कुछ क्षेत्रों पर विदेशी शक्तियों का प्रभाव था/Because Italy was divided into many states and some regions were influenced by foreign powers
Step 1
Concept
Italy had many small states within it.
Step 2
Why this answer is correct
Northern parts also faced outside influence such as Austria.
Step 3
Exam Tip
Therefore unification had to deal with both internal and external obstacles. चरण 1: इटली के भीतर कई छोटे राज्य थे। चरण 2: उत्तरी भागों पर ऑस्ट्रिया जैसे बाहरी प्रभाव भी थे। चरण 3: इसलिए एकीकरण में भीतर और बाहर दोनों बाधाओं से निपटना पड़ा।
A. राजनीतिक बिखराव और वैधता के कई दावों की चुनौती/A challenge of political fragmentation and many claims of legitimacy
Step 1
Concept
Different dynasties and powers ruled in Italy.
Step 2
Why this answer is correct
Each region had its own political claim.
Step 3
Exam Tip
This made building one common national state difficult. चरण 1: इटली में अलग अलग राजवंश और शक्तियां शासन कर रही थीं। चरण 2: हर क्षेत्र का अपना राजनीतिक दावा था। चरण 3: इस कारण एक साझा राष्ट्रीय राज्य बनाना कठिन था।
A. जर्मनी में फ्रांस और ऑस्ट्रिया प्रतिद्वंद्वी रहे जबकि इटली में ऑस्ट्रिया का प्रभाव हटाना जरूरी था/In Germany France and Austria were rivals while in Italy removing Austrian influence was necessary
Step 1
Concept
In Germany Prussia had to struggle against powers like Austria and France.
Step 2
Why this answer is correct
In Italy especially northern areas had Austrian influence.
Step 3
Exam Tip
In both cases foreign power appeared in different ways. चरण 1: जर्मनी में प्रशा को ऑस्ट्रिया और फ्रांस जैसी शक्तियों से संघर्ष करना पड़ा। चरण 2: इटली में खासकर उत्तरी भागों पर ऑस्ट्रिया का प्रभाव था। चरण 3: दोनों मामलों में विदेशी शक्ति का प्रभाव अलग ढंग से दिखता है।
